馮東梅工程估價(jià)教學(xué)模式改革立項(xiàng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)（新模板）8.29

④不建議用小考成績(jī)作為平時(shí)成績(jī)。平時(shí)成績(jī)的形成性評(píng)價(jià)過程說明，列出課程的主要能力的訓(xùn)練與考核過程?！豆こ坦纼r(jià)》課程建立以能力為核心的、開放式的全程化考核系統(tǒng)，實(shí)行全程化考核，包括理解概念、訓(xùn)練綜合能力、注重專業(yè)應(yīng)用能力。成績(jī)組成設(shè)計(jì)如下：（1）課堂出勤3分（請(qǐng)假3次—0.5,以此類推，曠課一次-0.5）曠課超過5次，請(qǐng)假超過8次取消考試資格，本課程不予通過。遲到3次等同曠課1次。（2）課程總結(jié)3分總結(jié)認(rèn)真2分，有合理化建議1分。（3）課堂發(fā)言5分：積極發(fā)言3分（每次1分）+發(fā)言質(zhì)量2分（被動(dòng)發(fā)言只有質(zhì)量分）（4）個(gè)人成績(jī)10分個(gè)人作業(yè)2分+（個(gè)人計(jì)劃+互評(píng)）2分+撰寫論文5分（論文被發(fā)表）（5）小組成績(jī)30分討論發(fā)言4分+課堂演示5分（先導(dǎo)案例（共1分，如果被推薦演示另加小組+1分；暑期自學(xué)視頻（2）；與一體化案例綜合計(jì)分（3））+作業(yè)11分（先導(dǎo)案例2分、暑期視頻1分、一體化案例7分）+小組互評(píng)5分+小組總結(jié)和記錄2分（6）不能按時(shí)提交作業(yè)每次扣0.5分（7）有特殊創(chuàng)新和貢獻(xiàn)（可以個(gè)人或小組）＋5分（最終由課代表和老師共同評(píng)價(jià)），優(yōu)秀視頻+1考試成績(jī)中試卷成績(jī)必須超過40分才可通過本課程?？己藘?nèi)容要涵蓋重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)以體現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用為主?；A(chǔ)知識(shí)占40%、綜合能力占60%以上，開卷考試。5全部教學(xué)內(nèi)容的課堂教與學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)表教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)激發(fā)興趣、把握主線、溫故知新、突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)、快樂教學(xué)（注：教務(wù)處要求是所有的知識(shí)模塊要在課程開始前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、可以在課程結(jié)束時(shí)提交）工程估價(jià)課程課程教與學(xué)課堂設(shè)計(jì)撰寫人：馮東梅授課時(shí)間第1周周四第1、2節(jié)課次1授課內(nèi)容（請(qǐng)打√）理論課□討論課□√實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□課時(shí)安排2授課章節(jié)：第1章工程估價(jià)概述1.1課程的學(xué)科定位及學(xué)習(xí)方式完成情況評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目的：通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解工程估價(jià)在工程管理中的作用，及在學(xué)科中重要地位。讓學(xué)生知道為什么學(xué)習(xí)、如何學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，了解項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和自治式管理的基本方法，為學(xué)好本門課程和掌握工程估價(jià)的基本能力奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.工程估價(jià)課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容2.項(xiàng)目式合作學(xué)習(xí)和自治式課堂管理的基本方法3.工程管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得的專業(yè)能力和綜合能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本課程需要研究和學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容、了解工程估價(jià)在工程項(xiàng)目全過程管理方面的重要性。2.能力目標(biāo)：了解本課程的專業(yè)定位與學(xué)習(xí)方式，明確課程學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和應(yīng)獲得的能力，達(dá)成學(xué)習(xí)方法的共識(shí)。3.情感目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的注意和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生建立強(qiáng)大的學(xué)習(xí)意向性4.素質(zhì)目標(biāo)：自治式課堂管理和項(xiàng)目式合作學(xué)習(xí)的初步意識(shí)形成教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本節(jié)重點(diǎn)：對(duì)如何進(jìn)行工程估價(jià)課程的內(nèi)容有總體上的認(rèn)識(shí)和把握，了解該課程的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目的。本節(jié)難點(diǎn)：如何引起學(xué)生對(duì)課程興趣及關(guān)注，讓學(xué)生理解“全過程項(xiàng)目式”教學(xué)模式的主要內(nèi)容和如何在課程中運(yùn)用。學(xué)習(xí)指導(dǎo)（基本教學(xué)方法）：1.課程導(dǎo)入：通過對(duì)學(xué)習(xí)根本目的（四會(huì)）、工程管理畢業(yè)生能力要求和工程估價(jià)能力在專業(yè)上定位等問題的引入，研討本課程在專業(yè)培養(yǎng)中的作用和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式的意義。2.講授與研討：通過課堂導(dǎo)入的討論引發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣和自信，運(yùn)用對(duì)話形式探討工程項(xiàng)目全生命周期不同階段造價(jià)確定的不同方式，使學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有明確認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)了解本課程的主要研究?jī)?nèi)容和任務(wù)，了解學(xué)習(xí)課程的目的和意義，在課程目標(biāo)和課程學(xué)習(xí)方法上與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。3.總結(jié)與反思：針對(duì)課程主要內(nèi)容，聯(lián)系先導(dǎo)案例和以前學(xué)過的知識(shí)，提出一些與工程估價(jià)課程的相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的思考，為學(xué)生進(jìn)行課后去涉獵有關(guān)的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)做足課后文章。自學(xué)內(nèi)容：（1）閱讀《學(xué)習(xí):內(nèi)在的財(cái)富》的文章。（2）.遼寧工程技術(shù)大學(xué)工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案和“全過程項(xiàng)目式”教學(xué)方法。（3）根據(jù)先導(dǎo)案例的調(diào)研和車棚估算，思考工程估價(jià)課程與車棚案例之間的關(guān)系，提出進(jìn)行車棚工程估價(jià)遇到的問題。課前準(zhǔn)備與思考：1.課程開始前（暑假）進(jìn)行先導(dǎo)案例（車棚工程造價(jià)估算）的調(diào)研與實(shí)踐布置，要求學(xué)生以小組方式進(jìn)行并初步完成，上課前提交到課程網(wǎng)盤中。2.發(fā)布（放假前）《工程估價(jià)課程管理規(guī)則草案》要求小組進(jìn)行討論，提出建議。3.開課前建立課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組，選出課代表。教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段（用時(shí)）1.“工程估價(jià)”與“工程計(jì)價(jià)與造價(jià)管理”這兩個(gè)概念各是什么？有什么聯(lián)系——“研究和確定工程造價(jià)”我們學(xué)習(xí)什么？為什么要學(xué)習(xí)工程估價(jià)的原因？2.（1）工程管理專業(yè)定位：從事工程項(xiàng)目方案論證與決策、工程項(xiàng)目投資（成本）管理和全過程工程項(xiàng)目管理等相關(guān)工作，適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具備健康的個(gè)性品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，具有專業(yè)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高素質(zhì)、應(yīng)用創(chuàng)新型綜合工程管理人才。（2）工程管理專業(yè)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)：具備健康的個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力：①土木工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，②項(xiàng)目論證與決策程能力。③全過程工程項(xiàng)目管理基本能力。④較強(qiáng)的工程項(xiàng)目成本控制及造價(jià)管理能力。⑤現(xiàn)代信息技術(shù)輔助工程項(xiàng)目管理能力。⑥具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)組織能力。.(3)本課程研究的核心內(nèi)容：研究和確定工程造價(jià)(4)建設(shè)工程項(xiàng)目全過程管理3.學(xué)習(xí)的目的4.通過什么方法？怎么學(xué)？（1）課程采用的主要教學(xué)方法（2））“多項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合的一體化課程體系”“專業(yè)理論課程群+案例/大作業(yè)（一體化案例）+軟件運(yùn)用+課程設(shè)計(jì)+專業(yè)培訓(xùn)+競(jìng)賽（校內(nèi)和校外）+合作教育+場(chǎng)景模擬實(shí)訓(xùn)+畢業(yè)設(shè)計(jì)”組成多合一式課程體系群，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力。多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中共同設(shè)置同一個(gè)綜合一體化案例或者多門課程共同設(shè)置同一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)5.課程設(shè)置的目標(biāo)和主要講授內(nèi)容（1）本課程設(shè)置目標(biāo)本課程是工程管理專業(yè)“全過程項(xiàng)目式教學(xué)”中成本控制與造價(jià)管理“多合一”課程體系中的核心課程。主要研究工程建設(shè)項(xiàng)目全過程工程造價(jià)確定的基本理論與方法。通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能比較全面地了解工程建設(shè)項(xiàng)目全過程計(jì)量與計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握相關(guān)原理和方法,具備全過程工程計(jì)價(jià)的基本能力；能夠進(jìn)行市場(chǎng)資源價(jià)格信息的收集與整理，運(yùn)用工程量清單計(jì)量、計(jì)價(jià)規(guī)范編制工程量清單和運(yùn)用現(xiàn)行定額、計(jì)價(jià)規(guī)則以及相應(yīng)軟件進(jìn)行清單報(bào)價(jià)、概算、預(yù)算和工程預(yù)結(jié)算文件編制；對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)全過程各不同階段計(jì)價(jià)的確定方式和內(nèi)容有較清晰的了解和掌握。通過先導(dǎo)案例和一體化案例等綜合訓(xùn)練與《工程經(jīng)濟(jì)與評(píng)估》、《施工技術(shù)》等課程實(shí)行一體化教學(xué)。（2））本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容第一部分概述和工程估價(jià)基礎(chǔ)（1）課程定位與學(xué)習(xí)方法（2學(xué)時(shí)），（2）工程估價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)（4學(xué)時(shí)，其中先導(dǎo)案例討論2學(xué)時(shí)），（3）工程造價(jià)的構(gòu)成及管理（4學(xué)時(shí)），。第二部分工程計(jì)量規(guī)則（建議10學(xué)時(shí)）（1）建筑工程面積計(jì)算，（2）房屋建筑工程量計(jì)算的基本規(guī)范，（3）鋼筋工程量的基本算法，。第三部分工程計(jì)價(jià)方法及依據(jù)（建議12學(xué)時(shí)）（1）工程建設(shè)定額綜述，（2）定額要素的研究及測(cè)定方法，（3）計(jì)價(jià)要素研究。第四部分計(jì)價(jià)定額工程應(yīng)用（建議10學(xué)時(shí)）（1）房屋建筑主體工程計(jì)價(jià)，（2）裝飾工程計(jì)價(jià)，（3）建筑物超高費(fèi)及措施費(fèi)計(jì)價(jià)。第五部分施工圖預(yù)算編制（建議6學(xué)時(shí)）（1）施工圖預(yù)算編制的方法，（2）建筑安裝工程費(fèi)用與預(yù)算編制程序，（3）計(jì)價(jià)要素研究。第六部分工程量清單規(guī)范及應(yīng)用（建議10學(xué)時(shí)）（1）工程量清單概述（4學(xué)時(shí)），（2）投標(biāo)控制價(jià)與投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制方法（6學(xué)時(shí)）第七部分設(shè)計(jì)概算與結(jié)算（建議6學(xué)時(shí)）工程概算、結(jié)算與竣工決算編制介紹1.引導(dǎo)：用課程名稱和教材名稱對(duì)比向?qū)W生提問，說明課程主要是“研究和確定工程造價(jià)”提問：為什么要學(xué)？（開始介紹和提問10分鐘）2.回顧：通過對(duì)工程管理專業(yè)定位和畢業(yè)生需要形成能力，以及工程項(xiàng)目全過程管理中必須多次估價(jià)的回顧，對(duì)比工程的估價(jià)與一般商品的估價(jià)是否一樣？問一下學(xué)生是否對(duì)車棚工程估價(jià)了？與手機(jī)在生產(chǎn)過程中的估價(jià)區(qū)別最大的是什么？說明本課程在未來(lái)從事工程管理中的重要作用，讓學(xué)生了解課程的重要性。(20分鐘）3.討論：與已經(jīng)閱讀《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》的同學(xué)討論人們學(xué)習(xí)的根本目的是“四會(huì)”，問：如何在課程中學(xué)習(xí)“四會(huì)”?（10分鐘）4.講授+提問：通過對(duì)“全過程項(xiàng)目式”教學(xué)方法中的“多合一課程體系”、團(tuán)隊(duì)式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、自治式課堂管理、“綜合一體化案例”和“先導(dǎo)案例”設(shè)置等教學(xué)方式的講授，讓學(xué)生理解本課程教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種教學(xué)的期待與興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課程。（20分鐘）5.講授+體驗(yàn)：運(yùn)用先導(dǎo)案例的引入，與學(xué)生討論工程投資估價(jià)中存在的問題，引起學(xué)生對(duì)課程的興趣。讓學(xué)生了解本課程設(shè)置目標(biāo)和本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有了一個(gè)簡(jiǎn)單的課程知識(shí)地圖。（15分鐘）6.小結(jié)和布置課后要求（10分鐘）教學(xué)內(nèi)容和方法實(shí)現(xiàn)情況評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)情況評(píng)價(jià)本節(jié)課后作業(yè)和實(shí)踐個(gè)人：（1）閱讀教材第一章準(zhǔn)備研討問題：（1）建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)程序和各不同階段的計(jì)價(jià)特點(diǎn)？（2）工程造價(jià)、工程計(jì)價(jià)、工程估價(jià)的概念？（2）學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖視頻，結(jié)合視頻學(xué)習(xí)一體化案例圖紙，特別是結(jié)構(gòu)圖的讀識(shí)（重點(diǎn)配筋結(jié)構(gòu)圖讀識(shí)）小組：（1）完善車棚先導(dǎo)案例作業(yè)，按時(shí)提交。（2）互評(píng)先導(dǎo)案例作業(yè)推薦演示小組，寫出推薦原因。本節(jié)參考資料：1.教材2.聯(lián)合國(guó)教科文組織部21世紀(jì)委員會(huì)發(fā)布德洛爾報(bào)告《學(xué)習(xí):內(nèi)在的財(cái)富》3.遼寧工程技術(shù)大學(xué)工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案和“全過程項(xiàng)目式”教學(xué)方法。4.《教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》邢以群主編浙江大學(xué)出版社課后小結(jié)：1.我校工程管理專業(yè)在培養(yǎng)方案中對(duì)學(xué)生基本能力培養(yǎng)的6項(xiàng)是哪些？2.本課程的核心知識(shí)是什么？訓(xùn)練那些專業(yè)能力？3.本課程采用什么教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生那“四會(huì)”？備注：授課時(shí)間第1周周二第3、4節(jié)課次2授課內(nèi)容（請(qǐng)打√）理論課□討論課□√實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□課時(shí)安排2授課章節(jié)：第1章工程估價(jià)概述1.2工程估價(jià)課程規(guī)則確定實(shí)現(xiàn)情況評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)將管理學(xué)原理等知識(shí)結(jié)合實(shí)際環(huán)境進(jìn)行運(yùn)用，逐漸熟悉項(xiàng)目式合作學(xué)習(xí)和自治式課堂管理的規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)的開展進(jìn)行進(jìn)一步鋪墊。本章知識(shí)點(diǎn)：1.組織系統(tǒng)組成的基本原則2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和自治式課堂管理原則學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握組織系統(tǒng)組成的基本原則，了解一般評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)。2.能力目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)組織能力初步運(yùn)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用組織管理的基本原則制定項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組組織系統(tǒng)。3.情感目標(biāo)：公平公正意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)。4.素質(zhì)目標(biāo)：自治式課堂管理和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)組織規(guī)范的初步形成教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本節(jié)重點(diǎn)：制定課程管理規(guī)則，學(xué)會(huì)將管理原理運(yùn)用與實(shí)際和針對(duì)實(shí)際情況制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)難點(diǎn)：自治式課堂和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)規(guī)則的建立和共識(shí)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)（基本教學(xué)方法）：1.課程導(dǎo)入：通過對(duì)管理學(xué)中組織論知識(shí)的復(fù)習(xí)，明確項(xiàng)目式合作學(xué)習(xí)中組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)和建設(shè)的重要性，為課程管理規(guī)則的制定和課程過程中的控制與協(xié)調(diào)奠定基礎(chǔ)。2.討論與共識(shí)：對(duì)《工程估價(jià)課程管理規(guī)則草案》的制定原則與內(nèi)容進(jìn)行說明，充分征求學(xué)生意見，與學(xué)生討論和修改《工程估價(jià)課程管理規(guī)程草案》，形成最終執(zhí)行方案，分析和討論小組架構(gòu)和學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定原則，要求各小組課下討論并制定本小組的管理規(guī)則，形成課程學(xué)生自治基礎(chǔ)。3.總結(jié)與反思：針對(duì)學(xué)生提交的先導(dǎo)案例推薦資料，與學(xué)生討論如何能夠針對(duì)具體問題制定簡(jiǎn)單而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的條件和環(huán)境。自學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)和閱讀《管理學(xué)》中組織的概念和組織的基本架構(gòu)系統(tǒng)和功能，推薦《管理學(xué)》浙大邢以群教授。2.詳細(xì)閱讀遼寧工程技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)方案中《能力分解矩陣》，確定在本次課程中你們希望實(shí)現(xiàn)的能力，列出清單。3.閱讀教材中建設(shè)項(xiàng)目投資組成和施工圖預(yù)算編制部分內(nèi)容，以先導(dǎo)案例為例編制工程投資估算的流程。課前準(zhǔn)備與思考：1課程開始前要求課代表統(tǒng)計(jì)各小組對(duì)《工程估價(jià)課程管理規(guī)則草案》的建議，提交給教師，教師進(jìn)行甄別，對(duì)如在課程管理規(guī)則中如何與達(dá)成學(xué)生共識(shí)做好準(zhǔn)備。2.課程開始前提交先導(dǎo)案例推薦演示優(yōu)秀組名單和推薦理由（根據(jù)情況要有具體時(shí)間）。3.建立好課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組，要求選出小組長(zhǎng)。教學(xué)基本內(nèi)容方法及手段（用時(shí)）1.2.1課程管理規(guī)則討論（1）項(xiàng)目式團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——組織的建立組織是一切管理的基礎(chǔ)，人類發(fā)展歷史，就是在一定的組織形式下進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)和其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的歷史。組織是人們指為了達(dá)到特定目標(biāo)而建立協(xié)助關(guān)系所產(chǎn)生的系統(tǒng)。組織的定義包括以下三個(gè)基本要素兩個(gè)和兩個(gè)以上的人組成有明確的目的（組織宗旨），特定的目標(biāo)（組織目標(biāo)）；有系統(tǒng)化的組織結(jié)構(gòu)，規(guī)范和限制成員的行為。（章程制度、角色分工、做事的流程和規(guī)則）。《管理學(xué)》——邢以群（2）《工程估價(jià)》課程管理規(guī)則原則：以學(xué)生自制的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)施自主管理。建立三級(jí)學(xué)習(xí)組織：工程估價(jià)課程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)——小組——個(gè)人；祥見：《工程估價(jià)課程管理規(guī)則》（3）課程小組系統(tǒng)建設(shè)小組的機(jī)構(gòu)建立確定目的和目標(biāo)制定小組學(xué)習(xí)規(guī)章和學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定座右銘和制作小組名牌。1.2.2課程考核方式與分?jǐn)?shù)分配(1)考核方法考核體系：建立以能力為核心的、開放式的全程化考核系統(tǒng)。理解概念、訓(xùn)練綜合能力、注重專業(yè)應(yīng)用能力；實(shí)行全程化考核。考核標(biāo)準(zhǔn)見(2)期末成績(jī)組成①個(gè)人成績(jī)10分：個(gè)人作業(yè)2分+（個(gè)人計(jì)劃+互評(píng)）2分+撰寫論文5分（如果有論文被發(fā)表10分）②小組成績(jī)30分：討論發(fā)言4分+課堂演示5分（先導(dǎo)案例（共1分，如果被推薦演示另加小組+1分；暑期自學(xué)視頻（2）；與一體化案例綜合計(jì)分（3））+作業(yè)11分（先導(dǎo)案例2分、暑期視頻1分、一體化案例7分）+小組互評(píng)5分+小組總結(jié)和記錄2分。詳見《工程估價(jià)期末成績(jī)組成》1.2.3先導(dǎo)案例演示推薦上節(jié)課的課程回顧（8分鐘）1.提問+講授：通過對(duì)學(xué)生管理學(xué)中組織論基礎(chǔ)知識(shí)的提問（要求復(fù)習(xí)和自學(xué)），和學(xué)生討論項(xiàng)目式團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織建設(shè)問題。說明課程管理規(guī)則和小組組織建設(shè)的必要性。（10分鐘）2.討論形成共識(shí)：上課前將《工程估價(jià)課程管理規(guī)則草案》發(fā)給學(xué)生，要求進(jìn)行小組討論，課堂上征求學(xué)生意見，解釋條款和設(shè)定的原則，根據(jù)學(xué)生要求對(duì)規(guī)則進(jìn)行完善和修改，與學(xué)生達(dá)成本次課程要執(zhí)行的《工程估價(jià)課程管理規(guī)則》。（20分鐘）3.根據(jù)組織系統(tǒng)建設(shè)原則，要求小組建立組織系統(tǒng)，編制學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定小組名稱和制作名牌。（7分鐘）4.講授+討論說明考核方式和考核如何進(jìn)行，以及成績(jī)組成的原則和明細(xì)，征求學(xué)生意見并確定明細(xì)。成績(jī)組成應(yīng)當(dāng)在開課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的提意見準(zhǔn)備。（10分鐘）5.研討：課前布置先導(dǎo)案例提交到課程云盤，并要求小組評(píng)審?fù)扑]優(yōu)秀小組獲得演示權(quán)。推薦名單和推薦理由在上課前規(guī)定時(shí)間發(fā)的制定郵箱。教師課前整理推薦名單和理由問題向?qū)W生公布推薦結(jié)果，同時(shí)和學(xué)生討論這種推薦應(yīng)當(dāng)基于什么為依據(jù)。通過這個(gè)過程培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和處理事務(wù)的原則性和與環(huán)境結(jié)合的意識(shí)。強(qiáng)調(diào)：做事的依據(jù)、原則和公平（30分鐘）布置課后（5分鐘）教學(xué)基本內(nèi)容及方法實(shí)現(xiàn)情況評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)情況評(píng)價(jià)本節(jié)課后作業(yè)和實(shí)踐個(gè)人：（1）學(xué)習(xí)鋼筋計(jì)算視頻，結(jié)合視頻學(xué)習(xí)一體化案例圖紙，特別是結(jié)構(gòu)圖的讀識(shí)——重點(diǎn)配筋結(jié)構(gòu)圖讀識(shí)小組：（1）小組的機(jī)構(gòu)建立，確定目標(biāo)和座右銘，制定小組學(xué)習(xí)規(guī)章和學(xué)習(xí)計(jì)劃，制作小組名牌。下次課前提交到課程云盤。（2））先導(dǎo)案例評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備。下次課前提交到課程云盤。本節(jié)參考資料：1.教材2.《教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》邢以群主編浙江大學(xué)出版社3.遼寧工程技術(shù)大學(xué)工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案和“全過程項(xiàng)目式”教學(xué)方法。4.《管理學(xué)》邢以群著浙江大學(xué)出版社課后小結(jié)：（1）為什么要建立課程管理規(guī)則（2）課程考核和分?jǐn)?shù)組成（3）推薦與競(jìng)爭(zhēng)的公平性備注：6教與學(xué)模式改革整體效果總結(jié)（注：該部分提交前將根據(jù)教務(wù)處要求進(jìn)行修訂，課程結(jié)束時(shí)提交）從教育目標(biāo)（大學(xué)教育的首要任務(wù)不是傳授知識(shí)與技術(shù)，而是通過喚醒學(xué)生內(nèi)在的力量，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性、歸納力、理解力，以便他們?cè)跓o(wú)法預(yù)料的未來(lái)做出有意義的自我選擇。不僅要教授其專業(yè)知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的“人文精神”）和圍繞目標(biāo)的形成性評(píng)價(jià)，對(duì)本學(xué)期自己進(jìn)行的教與學(xué)模式改革進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容至少應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：（1）本輪教與學(xué)模式改革采用的核心做法及其教育效果總結(jié)。（原則上要求有在本門課程初次采用的一兩點(diǎn)教改新做法，同樣的課要體現(xiàn)每次教學(xué)的進(jìn)步）（2）學(xué)生總成績(jī)構(gòu)成與說明。重點(diǎn)在于圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的形成性評(píng)價(jià)過程。展示實(shí)際發(fā)生的平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成和產(chǎn)生過程、統(tǒng)計(jì)過程。注意要與XX課程學(xué)生成果文件夾的學(xué)生提交材料對(duì)應(yīng)。體現(xiàn)能力的期末試卷考核設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)效果總結(jié)。例子：美國(guó)世界史這道題目是這樣考的：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化？試從