青島版一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

青島版一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃青島版一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃青島版一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃青島出版社一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)二、學(xué)生情況剖析：我校一年級現(xiàn)有兩個教學(xué)班，共有學(xué)生67人，一班33人，二班34人.通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握很多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動植物，能參與講堂學(xué)習(xí)，著手實踐操作，但察看的注意力不集中，沒有目的的察看，不會從著手操作中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生的合作溝通也不強，喜歡獨自行動。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)修養(yǎng)。三、教材剖析：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。著重突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其余學(xué)科的聯(lián)系。包括五個單元：《空氣》、《認(rèn)識周圍的動物》、《常有的材料》、《土壤與動植物》、《我們的產(chǎn)品》。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促進(jìn)學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特點”之間成立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技術(shù)訓(xùn)練。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)修養(yǎng)：科技探究：知道科技探究波及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特點。能進(jìn)行察看、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、勇敢想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互幫與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、著重環(huán)境保護(hù)和與自然和睦相處?？萍贾R：使學(xué)生認(rèn)識生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。教材以培養(yǎng)學(xué)生察看與測量、采集與剖析的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技術(shù)去剖析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來四、教學(xué)目的：1《空氣》這一單元引領(lǐng)學(xué)生運用多種方法感知空氣的存在，認(rèn)識空氣是一種無色、武威、透明的氣體，空氣占有空間，并能流動，讓學(xué)生初步經(jīng)理一個科學(xué)探索活動的過程。本單元由：找空氣、認(rèn)識空氣、紙風(fēng)車這三課組成。2《認(rèn)識周圍的動物》這一單元讓學(xué)生認(rèn)識動物并認(rèn)識其有關(guān)特性。通過調(diào)查、閱讀、模擬，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、剖析材料和表演的能力。通過對動物的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的熱情。本單元由：常有的動物、動物的反響、動物的運動、小動物找媽媽這四課組成。3《常有的材料》這一單元讓學(xué)生意識到不同材料有不同性質(zhì)、特點。運用多種感官和多種方法認(rèn)識一些常有材料。意識到人們?yōu)榱酥愀鳂有枨?，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。以及這些材料給人類帶來的影響，怎樣更為有效的額使用材料減少對環(huán)境的損壞。本單元由：布料、塑料、石頭這三課組成。4《土壤與動植物》這一單元引導(dǎo)學(xué)生能到室外來自察看土壤，能發(fā)現(xiàn)土壤中生活的各類“居民”，如螞蟻、蚯蚓等。意識到土壤和動植物有著親密的關(guān)系。會察看土壤，并能描繪、記錄、溝通自己的察看結(jié)果知道土壤與動植物的親密關(guān)系，體會土壤對動植物的重要性。.通過認(rèn)識土壤中的小動物和土壤污染的危害，學(xué)會珍惜土壤，愛惜土壤。本單元由：我們周圍的植物、土壤與植物、蚯蚓的家、土壤中的小動物這四課組成。5《我們的產(chǎn)品》這一單元：讓學(xué)生認(rèn)識番茄。并通過自己制作番茄醬培養(yǎng)學(xué)生的察看能力及動腦著手能力。通過親身體驗制作小掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的情感。鼓勵學(xué)生制作不同風(fēng)味的番茄醬、不同形狀不同用途的小掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本單由：番茄與番茄醬、做個小掛鉤這兩課組成。五、教學(xué)重點、難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點加強了認(rèn)識事物外部的變化，加強對事物外部表象的察看，通過學(xué)生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然；結(jié)合學(xué)生實際讓學(xué)生在玩的過程中體驗科學(xué)世界帶來的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的探知能力。難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深，螺旋上升更為明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題。六、教學(xué)舉措：a)開展生動的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。b)著重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一同。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技術(shù)與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。d)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容備注第一周一找空氣1~~3頁第二周一認(rèn)識空氣4~~6頁第三周一紙風(fēng)車7~~9頁第四周一復(fù)習(xí)1~~9頁第五周二常有的動物10~~13頁第六周二動物的反響14~~15頁第七周二動物的運動16~~18頁第八周二小動物找媽媽19~~21頁第九周一、二期中測試1~~21頁第十周三布料22~~26頁第十一周三塑料27~~29頁第十二周三石頭30~~33頁第十三周四我們周圍的植物34~~38頁第十四周四土壤與植物39~~40頁第十五周四蚯蚓的家41~~43頁第十六周四土壤中的小動物44~~47頁第十七周五番茄與番茄醬48~~51頁第十八周五做個小掛鉤52~~53頁第十九周