青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃模板

青島版本小學(xué)四年級(jí)的下冊(cè)的科學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃模板青島版本小學(xué)四年級(jí)的下冊(cè)的科學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃模板青島版本小學(xué)四年級(jí)的下冊(cè)的科學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃模板一．教材剖析：《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)由“熱脹冷縮”、“巖石的科學(xué)”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實(shí)踐》。在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將持續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列存心義、有價(jià)值的科學(xué)研究活動(dòng)，使他們獲取更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)研究的能力。前五個(gè)單元以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)研究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索建立單元，表現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)研究中科學(xué)知識(shí)和感情態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，要點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思想方式的培育?！堆芯颗c實(shí)踐》主假如讓學(xué)生自己獨(dú)立展開科學(xué)研究，教師要合時(shí)幫助指引，培育學(xué)生的實(shí)踐能力與研究精神，進(jìn)而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)植樹的過(guò)程；對(duì)當(dāng)?shù)貛r石的種類進(jìn)行觀察。二．教課目的：對(duì)熱脹冷縮進(jìn)行研究。從察看生活開始，指引學(xué)生進(jìn)入對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的察看、描繪的一系列活動(dòng)之中。認(rèn)識(shí)巖石，對(duì)巖石的形成、用途進(jìn)行研究，研究巖石的變化過(guò)程。鑒別巖石的種類。對(duì)土壤與植物的察看與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始，用實(shí)驗(yàn)的方法察看土壤的種類與植物向哪里生長(zhǎng)，指導(dǎo)如何保護(hù)土壤。對(duì)光與我們的生活進(jìn)行研究，對(duì)平面鏡曲面鏡進(jìn)行研究商討，認(rèn)識(shí)彩虹的形成，能用實(shí)驗(yàn)的方法模擬彩虹的形成。對(duì)我們生活的家園地球進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，知道地球上有什么，我們?cè)谀沁吅椭亓栴}，如何進(jìn)行丈量重力。指引學(xué)生試試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的研究方法和科學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)檢查研究，揭露生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響；培育與人合作、交往的膽子與能力；加強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)研究的能力；培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三．要點(diǎn)難點(diǎn)：1、教課要點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以研究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)。2、教課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)著手動(dòng)腦、親身實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解說(shuō)，學(xué)習(xí)成立解說(shuō)模型，以考證自己的假定。四．學(xué)情剖析：本學(xué)期擔(dān)當(dāng)四年級(jí)兩個(gè)班的教課任務(wù)，四一班共有四十四名學(xué)生，四二班則有四十一名學(xué)生，都是大班額，學(xué)生水平錯(cuò)落不齊。但經(jīng)過(guò)上學(xué)期對(duì)學(xué)生科學(xué)研究能力的指引與發(fā)掘，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生對(duì)絕大部分實(shí)驗(yàn)的著手操作，已使大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備初步的研究能力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了激烈的好奇心和研究欲念，樂于著手，擅長(zhǎng)操作，此外，在進(jìn)行著察看、發(fā)問、假說(shuō)、預(yù)知、檢查、解說(shuō)及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我重申小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的必需性，所以學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力、自主學(xué)習(xí)能力也獲取了必定的提升。所以，本學(xué)期還需要在按照少兒的基礎(chǔ)知識(shí)選擇教課內(nèi)容的同時(shí)，側(cè)重內(nèi)容的興趣性和研究性，并注意維擁有序的講堂紀(jì)律，按照少兒身心發(fā)展的規(guī)律，辦理好內(nèi)容的廣度與深度，做到難易適量，重量適合，以便于發(fā)展少兒的智力，培育每個(gè)學(xué)生的動(dòng)腦與著手的能力。此外，新學(xué)期的教課中還尤須注意優(yōu)選母題，一題多變地訓(xùn)練！五．基本舉措：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。進(jìn)行自主、合作、研究式教課，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充分教課過(guò)程，讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。各班成立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相溝通、合作、幫助、商討中學(xué)習(xí)；我本著就近的原則給我所教課的每個(gè)班進(jìn)行分組，每組4-6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng)，字寫得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、分派帶資料等工作，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教課中漸漸教會(huì)他們?nèi)绾谓M織實(shí)驗(yàn)、溝通、看資料、作記錄，還要側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論，原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再介紹優(yōu)異學(xué)生在班上評(píng)。研究式教課是科學(xué)教課的核心，它承載著科學(xué)教課的全部?jī)r(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不可以讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于研究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并展開研究式教課，每課進(jìn)行研究的問題不可以超出兩個(gè)，假如研究的問題超出兩個(gè)，則次要的內(nèi)容要用其余方法進(jìn)行變通，如視頻、游戲等方法組織教課。研究時(shí)，要獨(dú)立與合作聯(lián)合起來(lái)，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做，不可以分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn)，不可以演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不可以播放的，要指引學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)。總之，盡自己最大努力果斷、合理進(jìn)行研究式教課。在研究的整個(gè)過(guò)程中，我既不強(qiáng)迫學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不聽任自流，用語(yǔ)言、情境、游戲等到有效手段指引學(xué)生達(dá)成教課目的任務(wù)。靈巧運(yùn)用多種教課方法，多給學(xué)生發(fā)問和假定的時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己著手找尋憑證進(jìn)行考證，經(jīng)過(guò)思想加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；科學(xué)教課固然以研究為核心，但其余方法運(yùn)用適合也會(huì)收到很好的成效。我就常常在教課中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過(guò)程、有的在故事里包含原理、有的加強(qiáng)資料的直觀性，切合小學(xué)生的認(rèn)知特色，這個(gè)學(xué)期，我將持續(xù)運(yùn)用這些方法作為研究式教課的增補(bǔ)。建立開放的教課觀點(diǎn)，掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特色，因勢(shì)利導(dǎo)；盡心地指引學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；充分運(yùn)用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，指引學(xué)生參加各種相關(guān)比賽以賽促學(xué)。向其余學(xué)科交融科學(xué)有時(shí)向語(yǔ)文、音樂、美術(shù)交融，對(duì)培育學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有側(cè)重要的作用。學(xué)習(xí)土壤時(shí)，我計(jì)劃讓學(xué)生贊嘆土地，學(xué)習(xí)珍稀的動(dòng)植物時(shí)，我計(jì)劃在講堂上展開一次即興演講，研究月球時(shí)，我打算讓學(xué)生暢想將來(lái)六．教課活動(dòng)安排：本學(xué)期，除了期中、期末和學(xué)校里組織的月考以外，還有縣里在五月份進(jìn)行的小學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)抽測(cè)，所以，在教課過(guò)程中，從頭至尾把實(shí)驗(yàn)技術(shù)抽測(cè)的內(nèi)容作為本學(xué)期的一個(gè)要點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。七．課時(shí)及周次安排：1.課時(shí)安排：每課用1課時(shí)達(dá)成，每單元結(jié)束后，留出1課時(shí)復(fù)習(xí)，1課時(shí)考試。周次安排新授：28課時(shí)復(fù)習(xí)：8課時(shí)14周4周八．教課進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容11.溫度計(jì)奧密；2.自行車為么爆胎23.認(rèn)識(shí)巖石4.做個(gè)巖石百寶箱35.巖石的用途；6.巖石的風(fēng)化4第一二單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)57.土壤里有什么；8.土壤的種類69.土壤與植物；10.保護(hù)土壤711.認(rèn)識(shí)光；12.玩鏡子13.筷子“折”了；814.彩虹的奧密15.飛旋的陀螺；916.光與我們的生活10（期中能力測(cè)試）17.航海家的發(fā)現(xiàn)；1118.地球上有什么12勞動(dòng)節(jié)（）19.我在哪里；1320.蘋果為何落地1421.丈量重力15研究與實(shí)踐16期末復(fù)習(xí)17期末復(fù)習(xí)18期末復(fù)習(xí)19期末復(fù)習(xí)20期末考試，準(zhǔn)備放假內(nèi)容總結(jié)

（1）一．教材剖析：

《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)由“熱脹冷