教師招聘考試題庫《教育基礎(chǔ)》考點(diǎn)鞏固4

教師招聘考試題庫《教育基礎(chǔ)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題 招生、編班、排課表、學(xué)籍管理與成績統(tǒng)計、管理圖書儀器和編制教務(wù)表冊等工作屬于( )管理。 A:思想品德教育B:教學(xué)工作C:教務(wù)行政D:總務(wù)工作一參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教務(wù)行政管理是教導(dǎo)處的具體業(yè)務(wù)工作，主要有招生、編班、排課表、學(xué)籍管理與成績統(tǒng)計、管理圖書儀器和編制教務(wù)表冊等。2、單選題 在小學(xué)教育教學(xué)組織管理機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)協(xié)助校長組織、領(lǐng)導(dǎo)全體教學(xué)工作的部門是 AB:教務(wù)處CD本題解釋:【答案】B。解析：本題考查對小學(xué)教育組織機(jī)構(gòu)的了解^教務(wù)處是學(xué)校教育教學(xué)的組織管理機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)協(xié)助校長組織、領(lǐng)導(dǎo)全體教學(xué)工作。教務(wù)處的職責(zé)包括：教學(xué)組織和管理、教研室和學(xué)科組管理、教育科研、課程資源開發(fā)、教師培訓(xùn)、班主任管理、學(xué)生學(xué)籍管理等，同時兼管學(xué)校中教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的科室。故選B。3、單選題 布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為 A:百科全書式課程理論B:綜合課程理論C:實用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：美國教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動機(jī)的推動下，學(xué)習(xí)者主動對新知識加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲存和應(yīng)用D。4、單選題 提出了“教育即生活”主張的是 A:夸美紐斯BCD:杜威參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：杜威是實用主義教育學(xué)的創(chuàng)立人，將教育的本質(zhì)概括為“教育即生活”、“教育即成長”和“教育即經(jīng)驗的改造與改組”，形成了以兒童中心、活動課程、做中學(xué)為特點(diǎn)的教學(xué)思想。故選〇。5、單選題 教育的直接目的是 A:促進(jìn)人的身心發(fā)展B:培育四有新人C:促進(jìn)社會的發(fā)展D:培養(yǎng)人的生存能力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育的直接目的和根本功能就是促進(jìn)人的身心發(fā)A。6、單選題領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課是屬于A:自然情境中的觀察B:實驗室中的觀察C:嚴(yán)格控制的觀察D:非參與性觀察參考答案:D本題解釋:【答案】D。7、單選題素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是A:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育最大的區(qū)別在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。8、單選題提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法的是ABC:洛克D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：199、單選題在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ骋粏挝蝗媲闆r的了解，這種研究方法叫做A:全面調(diào)查B:重點(diǎn)調(diào)查C:抽樣調(diào)查D:個案調(diào)査參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查調(diào)查的基本方法。按調(diào)查范圍可分為全面調(diào)查、抽樣調(diào)查和個案調(diào)查。其中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的A。10、單選題“我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史?！瘪R卡連柯的這句話體現(xiàn)了他對教育目的所持的觀點(diǎn)是A:個人本位論B:社會本位論C:能力本位論D:知識本位論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：社會本位論是從社會需要出發(fā)，注重教育的社會價值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。11、單選題美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為A:白板說B:做中學(xué)C:兒童中心主義D:實質(zhì)教育派參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：杜威是實用主義教育學(xué)的創(chuàng)立人，將教育的本質(zhì)概括為“教育即生活”、“教育即成長”、“教育即經(jīng)驗的改造與改組”，形成了以兒童中心、活動課程、做中學(xué)為特點(diǎn)的教學(xué)思想。故選C。12、單選題 決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是 A:生產(chǎn)力發(fā)展水平BC:文化D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：生產(chǎn)力對教育發(fā)展起著決定作用，主要表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；②生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；③生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。故選A。13、單選題 孫老師受校長委托，對本校的1000余名學(xué)生進(jìn)行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是 A:教育實驗法B:教育行動研究C:教育調(diào)查D:訪談法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育調(diào)查法可以利用問卷測量的方式對群體情況研究和測查。14、單選題 區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是 A:是否具有高深的知識BCD:是否能為學(xué)生個性的發(fā)展提供充分機(jī)會參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，衡量一個教師是否優(yōu)秀，就要看他能否為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會。15、單選題秦朝的中央集權(quán)制，漢朝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，隋朝創(chuàng)立科舉制度，從教育目的的理論角度來說，屬于A:社會本位論.B:科學(xué)本位論C:宗教本位論D:個人本位論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：社會本位教育目的論的觀點(diǎn)是：從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值；主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。題干描述都是為了培養(yǎng)符合政治和社會發(fā)展所需要的人才，屬于社會本位論。16、單選題 首先提出“普及教育”口號的是在( )時期。 A:奴隸社會BC:資本主義社會D:社會主義社會參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的結(jié)合越來越緊密，要求工人的文化程度越來越高，再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民C。17、單選題“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明了教師勞動的ABCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是教師職業(yè)特點(diǎn)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”強(qiáng)調(diào)了教師勞動的示范性、榜樣性作用。C。18、單選題 小強(qiáng)總喜歡揪前排女生的辮子，班主任多次批評，卻屢教不改，此時需要對小強(qiáng)進(jìn)行教育的學(xué)校職能部門是 AB:教務(wù)處CD本題解釋:【答案】C。解析：政教處是學(xué)校德育工作的組織管理機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)管理學(xué)生的思想政治工作和學(xué)校德育工作。19、單選題孫老師為了考量最新的學(xué)習(xí)方法是否有效，特意將班里的學(xué)生分成兩組，一組使用原有的學(xué)習(xí)方法，一組使用最新的學(xué)習(xí)方法。為了保證測試樣本的同質(zhì)性，孫老師還特地對學(xué)生原有成績進(jìn)行了測量……孫老師的這種研究方法屬于AB:行動研究C:測量法D本題解釋:【答案】A。解析：教育實驗法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的研究方法。孫老師的研究過程體現(xiàn)了教育實驗法的特征。20、單選題 以下對小學(xué)教育表述不正確的是 A:小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育B:小學(xué)教育的根本任務(wù)是為了升人初中做準(zhǔn)備C:小學(xué)階段是培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要時期D6~12B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查對小學(xué)教育的理解。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，既是各級各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是個體身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)教育的根本任務(wù)就是打好基礎(chǔ)，即要求學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，打好讀、寫、算的基礎(chǔ)；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；使小學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用自己的手和腦，運(yùn)用自己的智慧與體力，為培B。21、單選題 教科書的主體部分是 A:目錄BC:練習(xí)D:實驗參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教材又稱教科書，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。通常是按學(xué)年或?qū)W期分冊，劃分單元或章節(jié)。它主要由目錄、課文、習(xí)題、實驗、圖表、注釋和附錄等部分構(gòu)成，課文是教材的主體部分。22、單選題 “我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點(diǎn)是出自洛克的 A:《大教學(xué)論》B:《教育漫話》C:《愛彌兒》D:《普通教育學(xué)》參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《教育漫話》是洛克的代表作，題干中的話就出自B。23、單選題 “課程是指學(xué)生體驗到的意義，而不是要再現(xiàn)事實或要演示行為”，這種觀點(diǎn)章味著課程即 ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：這是杜威的觀點(diǎn)，認(rèn)為課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗。24、單選題 ( )能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機(jī)會，但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。 A:學(xué)科課程B:活動課程C:綜合課程D:潛在課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：又稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程。它打破學(xué)科邏輯組織的界限，是以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己組織的一系列活動而實施的課程。25、單選題 熱愛學(xué)生是小學(xué)教師應(yīng)具有的 A:政治素養(yǎng)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查小學(xué)教師的基本素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。具體來說，對待事業(yè)要忠于人民的教育事業(yè)；對待學(xué)生要關(guān)愛學(xué)生，這是教師職業(yè)道德的核心；對待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作；對待自己要做到為人師表。故選B。26、單選題基礎(chǔ)教育課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程()的問題。A:現(xiàn)代化B:綜合化C:系統(tǒng)化D本題解釋:【答案】A。解析：課程改革就其實質(zhì)來講是課程現(xiàn)代化的問題。科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，對培養(yǎng)人才也提出了新的要求，課程要適應(yīng)這種要A。27、單選題被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是A:楊賢江BCD本題解釋:【答案】D。解析：陶行知，中國人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”等著名主張，被毛澤東和宋慶齡等稱為“偉大的人民教育家”和“萬世師表”。28、單選題 張老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少畫的現(xiàn)象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動方案，這種研究方法屬于 A:教育實驗法B:教育行動研究C:教育敘事研究D:個案研究法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育行動研究是指在教育情境中，由教育實踐者（通常指教師）進(jìn)行，目的在改善教育專業(yè)的實踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。29、單選題 西方教育史上第一本教育學(xué)著作是 A:《雄辯術(shù)原理》B:《康德論教育》C:《大教學(xué)論》D:《論科學(xué)的價值和發(fā)展》參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》（又稱《論演說家教育》）。30、單選題 規(guī)范教育學(xué)的建立標(biāo)志是德國教育家赫爾巴特出版的代表作 A:《普通教育學(xué)》B:《大教學(xué)論》C:《愛彌兒》D:《教育學(xué)講授綱要》參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的形成。他第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，必須把倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的四段教學(xué)法，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。故選A。31、單選題 下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是 A:媽媽教孩子洗衣服B:初生嬰兒吸奶C:成人學(xué)開車D:木匠教徒弟手藝參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：初生兒吸奶屬于吸吮反射，是不需要學(xué)習(xí)就會的動作。其他三項均屬于教育現(xiàn)象。32、單選題王老師任四年一班班主任后用了一個月的時間了解班里每個學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，并且建立檔案，并依此進(jìn)行教育教學(xué)工作，王老師的成長階段屬于A:關(guān)注情景階段B:關(guān)注學(xué)生階段C:關(guān)注生存階段D:關(guān)注自我感受階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故D。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新教師可能會把大量的時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上；把關(guān)注的焦B。33、單選題 我國小學(xué)現(xiàn)行的領(lǐng)導(dǎo)體制是 A:校長負(fù)責(zé)制B:教師負(fù)責(zé)制CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：現(xiàn)行的校長負(fù)責(zé)制是指由校長對學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)、黨在學(xué)校的基層組織黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理三個部分有機(jī)組成的相互聯(lián)系和統(tǒng)一的管理制度，包含學(xué)校黨、政、群三方面A。34、單選題基礎(chǔ)教育課程改革對原有的課程比例進(jìn)行調(diào)整，其中，綜合實踐活動擁有了()的課時。A:20%~22%B:13%~15%C:10%~12%D:6%~8%參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查新課改的課程結(jié)構(gòu)。其中，將語文所占的2420%~2216%降至，并對其他傳統(tǒng)優(yōu)勢科目所占的比重進(jìn)行了適當(dāng)?shù)南抡{(diào)。將下調(diào)后積累下來的課時分配給綜合實踐活動和地方與校本課程。其中綜合實踐活動擁有了6%~810%~12D。35、單選題 教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長，是由( )提出的。 A:布魯巴奇B:波斯納C:布魯納D:科頓參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師成長公式是由波斯納提出的。故選B。36、單選題 蘇格拉底法又稱為 A:問答法BCD本題解釋:【答案】A。解析：蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。這種方法通過問答方式引導(dǎo)人們認(rèn)識自己的無知，從而找到問題的正確A。37、單選題 以下關(guān)于小學(xué)兒童的身心教育，說法不正確的是 A:對小學(xué)生的坐、立、走以及看書寫字的姿勢要注重正確引導(dǎo)B:為了鍛煉兒童的耐力，應(yīng)該安排強(qiáng)度大的體育運(yùn)動和勞動C:小學(xué)兒童不宜進(jìn)行長時間運(yùn)動D:課堂講授時間不宜過長參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查小學(xué)兒童身心特點(diǎn)。童年期兒童肌肉含水分相對較多，含蛋白質(zhì)、脂肪、糖和無機(jī)鹽較少，富有彈性，而肌力較弱，容易疲勞，但恢復(fù)快。小學(xué)生進(jìn)行活動的時間不宜過長，應(yīng)在一段時間運(yùn)動后及時休息。兒童的心臟功能還較差，不宜做活動強(qiáng)度B。38、單選題 前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡?曾說過，“教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任”。這句話充分說明了小學(xué)教師勞動具有( )的特點(diǎn)。 A:復(fù)雜性B:創(chuàng)造性C:示范性D:系統(tǒng)性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師勞動的示范性體現(xiàn)在教師言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。39、單選題 學(xué)校新來了一批老師，負(fù)責(zé)組織安排教學(xué)培訓(xùn)活動的學(xué)校職能部門是 ABC:教研室D:總務(wù)處參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教研室是由同一學(xué)科的任課教師組成的學(xué)?；鶎咏虒W(xué)實踐機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)本學(xué)科的教學(xué)和研究工作。教研室的職責(zé)包括：了解教師的教學(xué)情況，組織教學(xué)交流，開展教學(xué)研究，安排教學(xué)培訓(xùn)，等等。40、單選題課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是A:課程內(nèi)容B:課程目標(biāo)C:課程結(jié)構(gòu)D:課程理念參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。其核心部分是課程目標(biāo)。故選B。41、單選題奧利瓦認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的是課程的定義。由題干可知，課程是教學(xué)經(jīng)驗的總和。42、單選題 三年級的小琳面臨的人格發(fā)展階段任務(wù)是 A:培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感B:培養(yǎng)主動感，克服自卑感C:培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感D:建立同一性，防止角色混亂參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：三年級的小琳處于學(xué)齡期，學(xué)齡期兒童的人格發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。43、單選題反映一個國家配合政治經(jīng)濟(jì)科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：教育制度是一個國家各類教育機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)成的總和，同時包括這些機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行所需的種種規(guī)范或規(guī)定。教育體制是教育制度的一部分，是指一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確立下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。44、單選題認(rèn)為兒童教育內(nèi)容包括“歌詩”“習(xí)禮”和“讀書”，提出“隨人分限所及”的兒童教育思想是A:張煥綸B:張百熙C:王守仁D:朱熹參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：王守仁認(rèn)為對兒童的教育要“隨人分限所及”，量力施教。“隨人分限所及”是指在傳授知識時要考慮到不同的兒童其接受能力的不同，知識的難易深淺也應(yīng)不一樣，應(yīng)傳授給兒童所能接受的知識內(nèi)容。45、單選題有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收人增長的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說明教育具有A:政治功能B:經(jīng)濟(jì)功能C:科技功能D:文化功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由“有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收人增長的貢獻(xiàn)率顯著提高’’可知，題干中涉及的是教育和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，教育B。46、單選題否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價