有關(guān)兒童權(quán)益保護工作存在問題及對策建議思考

有關(guān)兒童權(quán)益保護工作存在問題及對策建議思考在很大程度上承載著一個民族的未來、國家的希望。聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》把“兒童”界定為“18因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊的保護和照料”，并對兒童基本權(quán)益進行了詳細界定，綜合起來可以概括為四種，即生存權(quán)、受保護權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。我國自1992年加入聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》20余年來，先后頒布了《中國兒童發(fā)展綱要（2001～2022）》和《中國兒童發(fā)展綱要（2022～2022）》，并把促進兒童全面發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃。但是，作為一個大的發(fā)展中國家，我國近幾年侵犯兒童權(quán)益的事件頻發(fā)，究其原因是多方面的，這應(yīng)當引起我們每一個人的深刻反思。《未成年人保護法》第一條指出，“為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面根據(jù)憲法，制定本法?！比缓笤诘谒臈l又明確指出，“國家、社會、學(xué)校進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕?！睘榱饲袑嵄Ｗo少年兒童合法權(quán)益，促進少年兒童健康成長，我們關(guān)工委發(fā)揮自身優(yōu)勢和作用，圍繞兒童發(fā)展權(quán)益保護，在少年兒童思想道德建設(shè)領(lǐng)域“主動作為、拾遺補缺”，做了一些積極的探索和研究。相對于物質(zhì)文明的建設(shè)，對少年兒童（包括成年人）思想道德建設(shè)的重視已經(jīng)滯后了。經(jīng)濟的發(fā)展，使人們的價值觀、人生觀等觀念發(fā)生了巨大的變化；互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，西方文化的洶涌而至，各種不健康的觀念極大地沖擊著兒童的思想（包括成年人）；在大社會氛圍下，家長重智育輕德育的觀念由來已久；學(xué)校教育在高考指揮棒揮舞下，不得不實質(zhì)性地進行著應(yīng)試教育，雖然表面上冠其名曰“素質(zhì)教育”。如此等等，長期以來德育教育重視形式不講實效的活動屢見不鮮。放眼今天，少年兒童的思想道德很令人擔(dān)憂，重視和加強迫在眉睫1、加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)，是培育中國特色社會主義合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。馬克思主義從無產(chǎn)階級革命事業(yè)的長期性、艱巨性出發(fā)，一貫重視對青少年一代的培養(yǎng)教育。共產(chǎn)主義是千秋萬代的崇高事業(yè)，建設(shè)中國特色社會主義，需要一代又一代人的不懈努力?；仡欉^去，我們今天經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮、社會進步的大好局面是幾代人艱辛創(chuàng)造的結(jié)果；展望未來，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，將由后來者承擔(dān)?，F(xiàn)在的少年兒童，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。只有加強教育，使他們具有高尚的思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，才能確保幾代人為之奮斗的偉大事業(yè)薪火相傳，生生不息，取得最后勝利。2、加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)，是提高中華民族整體素質(zhì)。183.6728%。經(jīng)濟全球化不可阻擋，科技進步日新月異，綜合國力的競爭更加激烈，這種競爭歸根結(jié)底表現(xiàn)為人才的競爭。只有從娃娃抓起，培養(yǎng)億萬高素質(zhì)的20而有所作為，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。3、加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)，是堅持執(zhí)政為民本質(zhì)要求、3.67才者，德之資也；德者，才之帥也。即是說，一個人的“德”要靠“才”去發(fā)揮；“才”要由“德”去統(tǒng)帥。這種德才辯證統(tǒng)一關(guān)系的論述是很有見地的。高尚思想品質(zhì)和良好道德保證一個人的發(fā)展有正確的方向和強大的動力，所以對人能否成才、為社會做出貢獻至關(guān)重要。教育學(xué)表明，兒童階段是接受思想品德教育最重要的階段，是思想品德教育的最佳時期。歷史上有所貢獻的杰出人物，大都從小在思想道德方面打下良好的基礎(chǔ)，從而具有遠大的理想、崇高的志向、健全的人格和頑強的毅力，能夠克服困難，做出創(chuàng)造性成績。這一點已經(jīng)為古今中外人才史所證明。現(xiàn)在，時代呼喚人才，國家需要人才，家長殷切希望子女成才。加強和改進兒童思想道德建設(shè)，使之能健康成長、發(fā)展成才，既是關(guān)系國家前途和民族命運的希望工程，也是關(guān)系億萬家庭切身利益和幸福的民心工程。完成這一工程，功在當代，利在后世。二、當前少年兒童思想道德行為現(xiàn)狀及特點 1、思想活躍，求新求實，但辨別是非能力差?，F(xiàn)在少年兒童十分活躍，求新求實，求美樂。他們的觀念和意識出現(xiàn)了社會化和成人化趨向，考慮的問題往往與他們的年齡很不相稱。他們時常比誰家有錢，比誰的樓房大，比誰的父母官大，在少年兒童中十分清楚，這些都是過去少年兒童所不知道的。隨著改這些都會直接或間接地影響到少年兒童，使得他們的思想觀念也在悄悄地有的一個月不重樣。有的小女孩子扎了耳朵眼，甚至還有個別的戴上了耳環(huán)，在幼小的心靈里過早地打上了世俗的烙印，甚至有的未成年人為了追求享受，走上了犯罪的道路。目前，違法犯罪日趨低齡化。在父母的影響下，有的少年兒童出現(xiàn)“富二代、官二代、名二代”問題，這就使得我們的早期教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。2、少年兒童愛動腦，求知欲強，但大多缺乏明確的學(xué)習(xí)目的。單純地認為學(xué)習(xí)就是完成作業(yè)，作業(yè)完成了就萬事大吉。但是當前隨著科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，城市與農(nóng)村的差別越來越小，對少年兒童啟蒙期提前，他們視野開闊，思維敏捷，有時提出的問題常常令人難以回答。如有的孩子向家長或老師問：“為什么我們鄰居小朋友的爸爸是局長，就有人給送東西？我長大了也要當局長，也有人給我送東西。”他們之所以能提出這樣同時，我們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)盡管部分孩子有較強的求知欲望，但學(xué)習(xí)動機比較模糊，現(xiàn)在的孩子長大要當大老板、當官。心理學(xué)家研究表明：少年兒童正處于品德的初步形成時期，對周圍感情氣氛十分敏感，很容易受外界事物的感染而改變自己的心理狀態(tài)，可塑性很大。所以早期的生活環(huán)境3、少年兒童自我意識強，獨立能力弱。通過調(diào)查看，現(xiàn)在家庭其結(jié)因此，使未成年人的自我意識加強，時刻意識到了自我的作用和力量，習(xí)慣于別人圍著自己轉(zhuǎn)，在他們的頭腦中很少有“他人”這一概念。許多孩子產(chǎn)生了很強的依賴性，有的孩子上學(xué)讓家長背書包、放學(xué)家長接，有的家庭小車送、小車接，少年兒童身上的任性表現(xiàn)得極為明顯。這些缺點都充分表明我們忽視了少年兒童品德的培養(yǎng)，也暴露出了我們在兒童權(quán)益保護中的缺位和不到位。三、少年兒童思想道德觀念偏差的原因現(xiàn)在少年兒童思想道德觀念的也是學(xué)校、社區(qū)、家庭教育意識陳舊而導(dǎo)致的結(jié)果。1、社會環(huán)境的影響造成少年兒童價值取向偏離正確的軌道。當前，我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型、改革攻堅和大開放的變革時期。社會思潮更加多元、多樣、多變，各種觀念相互交織、交流、交鋒，呈現(xiàn)復(fù)雜紛爭的局面。由于受社會大環(huán)境的影響，孩子們價值觀呈現(xiàn)多元化、功利化和多層化的特點，個人主義、拜金主義、享受主義蔓延，誠信危機屢屢發(fā)生，在一定程度上出現(xiàn)了“價值困境”，大大增加了重構(gòu)誠信價值觀和培育和踐行社會主義核心價值觀的難度。2、學(xué)校教育的模式造成了少年兒童道德素質(zhì)水平欠缺。由于受“應(yīng)試教育”的長期影響，一些學(xué)校重成績輕能力、重書本輕實踐、重升學(xué)輕就業(yè)，忽視德育、心育、體育和法制教育，使好多孩子把學(xué)習(xí)文化知識作為唯一目的，把分數(shù)高低作為衡量的唯一標準，把考上什么大學(xué)作為成功的唯一標尺，導(dǎo)致了一些孩子丟失了主導(dǎo)價值，道德素質(zhì)的下降。3、家庭教育有悖于社會主義核心價值觀的要求，造成了少年兒童誠家長對孩子的教育重視書本知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高，忽視道德的教集體主義為根本道德原則的社會本位價值觀逐漸淡薄甚至丟棄，在處理個誠信意識淡薄，一切向錢看，一味追求生活安逸享受。我們必須要充分認識到當前少年兒童心理缺失的特點，增強做好少年兒童應(yīng)有權(quán)益保護工作的責(zé)任感和緊迫感，切實抓好少年兒童思想道德的早期教育和培養(yǎng)。四、進一步加強和改進少年兒童思想道德觀念的建議加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、民心工程、系統(tǒng)工程，必須從完善和健全工作機制入手，大力開展符合少年兒童特點和成長規(guī)律的道德實踐活動，在潛移默化中培育孩子們高尚的思想品質(zhì)和良好的道德素質(zhì)。關(guān)工委作為一個以關(guān)心教育青少年健康成長為目的的群眾性工作組織，針對當前少年兒童思想道德現(xiàn)狀和特點，以保護少年兒童權(quán)益、促進少年兒童健康成長為出發(fā)點和落腳點，以“立德樹人”為根本任務(wù)，在教育少年兒童堅定共產(chǎn)主義理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，合力有關(guān)部門培養(yǎng)少年兒童成為愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。1、用“三個融入”不斷深化社會主義核心價值觀教育。把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿工作全過程和各方面，讓孩子們在核心價值觀的沐浴下健康成長。一是融入學(xué)校教育。開展《中小學(xué)德育課程》優(yōu)秀教學(xué)成果評選、交流和展示活動，有效推動核心價值體系進課堂、進頭腦。定期督促檢查各項制度的落實情況，把核心價值體系融入學(xué)校管理。二是融入社會實踐。把愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、各類校外活動場所整合成社會主義核心價值體系教育的實踐基地，把少先隊入隊儀式辦到愛國主義教育基地，升華孩子們對社會主義核心價值觀的感受和理解。三是融入文化傳承。在中小學(xué)中普遍開展經(jīng)典誦讀活動，設(shè)立誦讀示范點，結(jié)合“流動書屋”活動的開展豐富國學(xué)典籍，舉辦“誦經(jīng)典、揚美德”演講比賽，促進孩子們對中華優(yōu)秀道德文化的認知傳承。2、用“三個深化”不斷提高思想道德建設(shè)實效。堅持實踐育人，廣泛開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動，增加孩子們的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。一是深化主題實踐。開展系列活動引導(dǎo)廣大中小學(xué)生熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長。二是深化公益行動。組織中小學(xué)生參加關(guān)愛空巢老人、文明交通宣傳與勸導(dǎo)、清潔家園等活動。開展“書法童星送春聯(lián)”“慈善一日捐”等公益活動，使熱心公益、服務(wù)社會在青自立進取的道德小模范教育和感染身邊人，形成弘揚美德、爭當先進的濃厚氛圍，推動“做一個有道德的人”活動深入開展。3、用“三個拓展”不斷匯聚思想道德教育合力。著力完善學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，努力形成黨政各部門、社會各方面攜手育網(wǎng)吧、熒屏聲頻、出版物市場和校園周邊環(huán)境。加大安保投入，加強安全監(jiān)管，切實維護中小學(xué)校、幼兒園安全。建立少年兒童成長指導(dǎo)中心，在各學(xué)校、社區(qū)普遍設(shè)立心理咨詢室，舉辦社區(qū)、廣場兒童心理健康咨詢。推廣家教知識和經(jīng)驗，不斷提升家庭