有關(guān)兒童權(quán)益保護(hù)工作存在問題及對策建議思考

有關(guān)兒童權(quán)益保護(hù)工作存在問題及對策建議思考在很大程度上承載著一個(gè)民族的未來、國家的希望。聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》把“兒童”界定為“18因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊的保護(hù)和照料”，并對兒童基本權(quán)益進(jìn)行了詳細(xì)界定，綜合起來可以概括為四種，即生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。我國自1992年加入聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》20余年來，先后頒布了《中國兒童發(fā)展綱要（2001～2022）》和《中國兒童發(fā)展綱要（2022～2022）》，并把促進(jìn)兒童全面發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃。但是，作為一個(gè)大的發(fā)展中國家，我國近幾年侵犯兒童權(quán)益的事件頻發(fā)，究其原因是多方面的，這應(yīng)當(dāng)引起我們每一個(gè)人的深刻反思?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第一條指出，“為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面根據(jù)憲法，制定本法?！比缓笤诘谒臈l又明確指出，“國家、社會(huì)、學(xué)校進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕?！睘榱饲袑?shí)保護(hù)少年兒童合法權(quán)益，促進(jìn)少年兒童健康成長，我們關(guān)工委發(fā)揮自身優(yōu)勢和作用，圍繞兒童發(fā)展權(quán)益保護(hù)，在少年兒童思想道德建設(shè)領(lǐng)域“主動(dòng)作為、拾遺補(bǔ)缺”，做了一些積極的探索和研究。相對于物質(zhì)文明的建設(shè)，對少年兒童（包括成年人）思想道德建設(shè)的重視已經(jīng)滯后了。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們的價(jià)值觀、人生觀等觀念發(fā)生了巨大的變化；互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，西方文化的洶涌而至，各種不健康的觀念極大地沖擊著兒童的思想（包括成年人）；在大社會(huì)氛圍下，家長重智育輕德育的觀念由來已久；學(xué)校教育在高考指揮棒揮舞下，不得不實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行著應(yīng)試教育，雖然表面上冠其名曰“素質(zhì)教育”。如此等等，長期以來德育教育重視形式不講實(shí)效的活動(dòng)屢見不鮮。放眼今天，少年兒童的思想道德很令人擔(dān)憂，重視和加強(qiáng)迫在眉睫1、加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)，是培育中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。馬克思主義從無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的長期性、艱巨性出發(fā)，一貫重視對青少年一代的培養(yǎng)教育。共產(chǎn)主義是千秋萬代的崇高事業(yè)，建設(shè)中國特色社會(huì)主義，需要一代又一代人的不懈努力?；仡欉^去，我們今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步的大好局面是幾代人艱辛創(chuàng)造的結(jié)果；展望未來，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，將由后來者承擔(dān)。現(xiàn)在的少年兒童，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。只有加強(qiáng)教育，使他們具有高尚的思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，才能確保幾代人為之奮斗的偉大事業(yè)薪火相傳，生生不息，取得最后勝利。2、加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)，是提高中華民族整體素質(zhì)。183.6728%。經(jīng)濟(jì)全球化不可阻擋，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力的競爭更加激烈，這種競爭歸根結(jié)底表現(xiàn)為人才的競爭。只有從娃娃抓起，培養(yǎng)億萬高素質(zhì)的20而有所作為，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。3、加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)，是堅(jiān)持執(zhí)政為民本質(zhì)要求、3.67才者，德之資也；德者，才之帥也。即是說，一個(gè)人的“德”要靠“才”去發(fā)揮；“才”要由“德”去統(tǒng)帥。這種德才辯證統(tǒng)一關(guān)系的論述是很有見地的。高尚思想品質(zhì)和良好道德保證一個(gè)人的發(fā)展有正確的方向和強(qiáng)大的動(dòng)力，所以對人能否成才、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)至關(guān)重要。教育學(xué)表明，兒童階段是接受思想品德教育最重要的階段，是思想品德教育的最佳時(shí)期。歷史上有所貢獻(xiàn)的杰出人物，大都從小在思想道德方面打下良好的基礎(chǔ)，從而具有遠(yuǎn)大的理想、崇高的志向、健全的人格和頑強(qiáng)的毅力，能夠克服困難，做出創(chuàng)造性成績。這一點(diǎn)已經(jīng)為古今中外人才史所證明。現(xiàn)在，時(shí)代呼喚人才，國家需要人才，家長殷切希望子女成才。加強(qiáng)和改進(jìn)兒童思想道德建設(shè)，使之能健康成長、發(fā)展成才，既是關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)的希望工程，也是關(guān)系億萬家庭切身利益和幸福的民心工程。完成這一工程，功在當(dāng)代，利在后世。二、當(dāng)前少年兒童思想道德行為現(xiàn)狀及特點(diǎn) 1、思想活躍，求新求實(shí)，但辨別是非能力差?，F(xiàn)在少年兒童十分活躍，求新求實(shí)，求美樂。他們的觀念和意識(shí)出現(xiàn)了社會(huì)化和成人化趨向，考慮的問題往往與他們的年齡很不相稱。他們時(shí)常比誰家有錢，比誰的樓房大，比誰的父母官大，在少年兒童中十分清楚，這些都是過去少年兒童所不知道的。隨著改這些都會(huì)直接或間接地影響到少年兒童，使得他們的思想觀念也在悄悄地有的一個(gè)月不重樣。有的小女孩子扎了耳朵眼，甚至還有個(gè)別的戴上了耳環(huán)，在幼小的心靈里過早地打上了世俗的烙印，甚至有的未成年人為了追求享受，走上了犯罪的道路。目前，違法犯罪日趨低齡化。在父母的影響下，有的少年兒童出現(xiàn)“富二代、官二代、名二代”問題，這就使得我們的早期教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2、少年兒童愛動(dòng)腦，求知欲強(qiáng)，但大多缺乏明確的學(xué)習(xí)目的。單純地認(rèn)為學(xué)習(xí)就是完成作業(yè)，作業(yè)完成了就萬事大吉。但是當(dāng)前隨著科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，城市與農(nóng)村的差別越來越小，對少年兒童啟蒙期提前，他們視野開闊，思維敏捷，有時(shí)提出的問題常常令人難以回答。如有的孩子向家長或老師問：“為什么我們鄰居小朋友的爸爸是局長，就有人給送東西？我長大了也要當(dāng)局長，也有人給我送東西。”他們之所以能提出這樣同時(shí)，我們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)盡管部分孩子有較強(qiáng)的求知欲望，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較模糊，現(xiàn)在的孩子長大要當(dāng)大老板、當(dāng)官。心理學(xué)家研究表明：少年兒童正處于品德的初步形成時(shí)期，對周圍感情氣氛十分敏感，很容易受外界事物的感染而改變自己的心理狀態(tài)，可塑性很大。所以早期的生活環(huán)境3、少年兒童自我意識(shí)強(qiáng)，獨(dú)立能力弱。通過調(diào)查看，現(xiàn)在家庭其結(jié)因此，使未成年人的自我意識(shí)加強(qiáng)，時(shí)刻意識(shí)到了自我的作用和力量，習(xí)慣于別人圍著自己轉(zhuǎn)，在他們的頭腦中很少有“他人”這一概念。許多孩子產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴性，有的孩子上學(xué)讓家長背書包、放學(xué)家長接，有的家庭小車送、小車接，少年兒童身上的任性表現(xiàn)得極為明顯。這些缺點(diǎn)都充分表明我們忽視了少年兒童品德的培養(yǎng)，也暴露出了我們在兒童權(quán)益保護(hù)中的缺位和不到位。三、少年兒童思想道德觀念偏差的原因現(xiàn)在少年兒童思想道德觀念的也是學(xué)校、社區(qū)、家庭教育意識(shí)陳舊而導(dǎo)致的結(jié)果。1、社會(huì)環(huán)境的影響造成少年兒童價(jià)值取向偏離正確的軌道。當(dāng)前，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、改革攻堅(jiān)和大開放的變革時(shí)期。社會(huì)思潮更加多元、多樣、多變，各種觀念相互交織、交流、交鋒，呈現(xiàn)復(fù)雜紛爭的局面。由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，孩子們價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化、功利化和多層化的特點(diǎn)，個(gè)人主義、拜金主義、享受主義蔓延，誠信危機(jī)屢屢發(fā)生，在一定程度上出現(xiàn)了“價(jià)值困境”，大大增加了重構(gòu)誠信價(jià)值觀和培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的難度。2、學(xué)校教育的模式造成了少年兒童道德素質(zhì)水平欠缺。由于受“應(yīng)試教育”的長期影響，一些學(xué)校重成績輕能力、重書本輕實(shí)踐、重升學(xué)輕就業(yè)，忽視德育、心育、體育和法制教育，使好多孩子把學(xué)習(xí)文化知識(shí)作為唯一目的，把分?jǐn)?shù)高低作為衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把考上什么大學(xué)作為成功的唯一標(biāo)尺，導(dǎo)致了一些孩子丟失了主導(dǎo)價(jià)值，道德素質(zhì)的下降。3、家庭教育有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，造成了少年兒童誠家長對孩子的教育重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高，忽視道德的教集體主義為根本道德原則的社會(huì)本位價(jià)值觀逐漸淡薄甚至丟棄，在處理個(gè)誠信意識(shí)淡薄，一切向錢看，一味追求生活安逸享受。我們必須要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前少年兒童心理缺失的特點(diǎn)，增強(qiáng)做好少年兒童應(yīng)有權(quán)益保護(hù)工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)抓好少年兒童思想道德的早期教育和培養(yǎng)。四、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德觀念的建議加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、民心工程、系統(tǒng)工程，必須從完善和健全工作機(jī)制入手，大力開展符合少年兒童特點(diǎn)和成長規(guī)律的道德實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中培育孩子們高尚的思想品質(zhì)和良好的道德素質(zhì)。關(guān)工委作為一個(gè)以關(guān)心教育青少年健康成長為目的的群眾性工作組織，針對當(dāng)前少年兒童思想道德現(xiàn)狀和特點(diǎn)，以保護(hù)少年兒童權(quán)益、促進(jìn)少年兒童健康成長為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，在教育少年兒童堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀上下功夫，合力有關(guān)部門培養(yǎng)少年兒童成為愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。1、用“三個(gè)融入”不斷深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿工作全過程和各方面，讓孩子們在核心價(jià)值觀的沐浴下健康成長。一是融入學(xué)校教育。開展《中小學(xué)德育課程》優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選、交流和展示活動(dòng)，有效推動(dòng)核心價(jià)值體系進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。定期督促檢查各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，把核心價(jià)值體系融入學(xué)校管理。二是融入社會(huì)實(shí)踐。把愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、各類校外活動(dòng)場所整合成社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)踐基地，把少先隊(duì)入隊(duì)儀式辦到愛國主義教育基地，升華孩子們對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感受和理解。三是融入文化傳承。在中小學(xué)中普遍開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，設(shè)立誦讀示范點(diǎn)，結(jié)合“流動(dòng)書屋”活動(dòng)的開展豐富國學(xué)典籍，舉辦“誦經(jīng)典、揚(yáng)美德”演講比賽，促進(jìn)孩子們對中華優(yōu)秀道德文化的認(rèn)知傳承。2、用“三個(gè)深化”不斷提高思想道德建設(shè)實(shí)效。堅(jiān)持實(shí)踐育人，廣泛開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)，增加孩子們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一是深化主題實(shí)踐。開展系列活動(dòng)引導(dǎo)廣大中小學(xué)生熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長。二是深化公益行動(dòng)。組織中小學(xué)生參加關(guān)愛空巢老人、文明交通宣傳與勸導(dǎo)、清潔家園等活動(dòng)。開展“書法童星送春聯(lián)”“慈善一日捐”等公益活動(dòng)，使熱心公益、服務(wù)社會(huì)在青自立進(jìn)取的道德小模范教育和感染身邊人，形成弘揚(yáng)美德、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，推動(dòng)“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)深入開展。3、用“三個(gè)拓展”不斷匯聚思想道德教育合力。著力完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，努力形成黨政各部門、社會(huì)各方面攜手育網(wǎng)吧、熒屏聲頻、出版物市場和校園周邊環(huán)境。加大安保投入，加強(qiáng)安全監(jiān)管，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)校、幼兒園安全。建立少年兒童成長指導(dǎo)中心，在各學(xué)校、社區(qū)普遍設(shè)立心理咨詢室，舉辦社區(qū)、廣場兒童心理健康咨詢。推廣家教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升家庭