學(xué)本教學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（共4篇）

第23頁(yè)共23頁(yè)學(xué)本教學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔共4篇〕第1篇：學(xué)習(xí)學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)本教學(xué)心得體會(huì)聽(tīng)XXX老師的課有幾期了，這幾期的學(xué)本教學(xué)講座，讓我深化的感受到如今的教學(xué)是主體是學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，老師只是指導(dǎo)者。即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評(píng)；三大特征，即先學(xué)、互助、展評(píng)；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗(yàn)中心的核心觀念。在傳統(tǒng)教育中提倡“先教”，而現(xiàn)代教育中提倡“先學(xué)”。在學(xué)生先學(xué)的過(guò)程中，需要解決好三個(gè)問(wèn)題，即自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問(wèn)題，現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。那么導(dǎo)學(xué)單的開(kāi)發(fā)原那么是功能導(dǎo)學(xué)化，即要做到導(dǎo)學(xué)問(wèn)題化、問(wèn)題思維化、思維品質(zhì)化。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過(guò)程中，要防止其使用泛化和功能虛化兩大誤區(qū)，要強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)引導(dǎo)功能，要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問(wèn)題化導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)案的后側(cè)性檢驗(yàn)改為前瞻性引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得知識(shí)互查式合作、活動(dòng)互助式合作、問(wèn)題互解式合作。應(yīng)該明確三種合作方式詳細(xì)應(yīng)用場(chǎng)合。知識(shí)互查式合作主要用于穩(wěn)固強(qiáng)化根底知識(shí)，依靠小組，做到堂堂清、人人清。三種合作方式的運(yùn)用均需明確分工、強(qiáng)化成員職責(zé)，做到人人有事做。明確了適宜合作學(xué)習(xí)的情形：首先是根本可以達(dá)成共識(shí)的；其次是本課的教學(xué)重難點(diǎn)；最后問(wèn)題要具有一定難度，能激發(fā)學(xué)生思維興奮點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式所帶來(lái)的固步自封的缺陷，倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)中的協(xié)作，改變畸形的競(jìng)爭(zhēng)文化；有利于彌補(bǔ)老師群體化教學(xué)所帶來(lái)的輔導(dǎo)缺乏與指導(dǎo)不力，確立學(xué)生是最大教育資的新理念，形成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的精準(zhǔn)幫扶機(jī)制與管理格局；有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的老師主講、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的場(chǎng)面。在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化，防止合作學(xué)習(xí)的邊緣化、淺層化、低質(zhì)化現(xiàn)象。展評(píng)式的學(xué)習(xí)即展學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生之間圍繞問(wèn)題開(kāi)展討論、互動(dòng)，具有學(xué)習(xí)鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)反響、學(xué)習(xí)提升職能。龔院長(zhǎng)針對(duì)目前展學(xué)環(huán)節(jié)存在的優(yōu)生展示多差生展示少，被動(dòng)展示多主動(dòng)展示少，知識(shí)性問(wèn)題展示多思維展示少，簡(jiǎn)單展示多有效提升少等問(wèn)題，提出了相應(yīng)的策略，一是加強(qiáng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，走向展評(píng)一體，在生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)展學(xué)增值；二是活化導(dǎo)學(xué)方式，走向展導(dǎo)一體，在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)增值。我會(huì)把我所學(xué)的學(xué)本教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我的教學(xué)中去，爭(zhēng)取把我的教學(xué)工作干得更好。第2篇：外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)-外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。使我真正體會(huì)到上課時(shí)一種藝術(shù)。靜下心來(lái)回想一下這次外出學(xué)習(xí)收獲的是？我感覺(jué)我收獲的是差距，是我個(gè)人與名師之間的差距，自身有一種知恥而后冕的什么感覺(jué)，兩天的學(xué)習(xí)讓我真正可以用心去聆聽(tīng)，用心去感悟，讓我真正體會(huì)到重視技巧的重要性，人們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師開(kāi)悟，名師開(kāi)悟不如自己頓悟?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)老師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)情況。上課的老師能注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)形式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來(lái)本市的趙老師的課，他可以充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深化認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容效勞。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的才能。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到開(kāi)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和才能以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)才能上的表達(dá)也不同。四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)性通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去考慮，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能？相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的間隔，不斷進(jìn)步！在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華美繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們承受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成?；厥茁?tīng)課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析^p，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。假如沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育形式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂形式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提早躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上進(jìn)步。知道了缺乏才能對(duì)癥下藥。因此，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，它讓我有了心靈上的考慮，讓我有了前行的目的和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。幼兒園外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)首先很感謝我們的園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，這次學(xué)習(xí)使我收獲了很多知識(shí)。這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作很有借鑒的用途。而且外出聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)的最正確時(shí)機(jī)，更是我們老師成長(zhǎng)的捷徑，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。3月24號(hào)的早上我懷著興奮又緊張的心情出發(fā)去廣州看課學(xué)習(xí)。聽(tīng)到要到廣州海軍兵種指揮學(xué)院里看應(yīng)彩云老師上課時(shí)我更開(kāi)心，因?yàn)橐恢倍悸?tīng)說(shuō)應(yīng)彩云老師上課非常精彩，這次終于有時(shí)機(jī)可以親自看應(yīng)彩云老師上課了。第3篇：學(xué)年度外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴城關(guān)中學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)上周，學(xué)校組織我校老師赴城關(guān)中學(xué)學(xué)習(xí)，從學(xué)生整齊活力的早操到精彩的課堂以及豐富的課間活動(dòng)中，讓我大開(kāi)眼界，使我受益匪淺，令我豁然開(kāi)朗。讓我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。聽(tīng)了三位老師的精彩授課，他們都表達(dá)了新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，其中初二李曦老師和初一何秀娟老師的課堂教學(xué)，改革的步子走的比擬大，他們采用的都是導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我弄懂了自己以前一些在授課中的困惑，為我今后在探究理論中提供了珍貴的經(jīng)歷，下面我就自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受談幾點(diǎn)。一、精心的準(zhǔn)備是上好一堂課的關(guān)鍵這次聽(tīng)課，每位老師備課和課堂設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)常看到老師們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，前面提出的問(wèn)題，不是單獨(dú)的，孤立的，通過(guò)學(xué)習(xí)解決為后面的知識(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊，環(huán)環(huán)緊扣。課件制作讓我心動(dòng)，不是簡(jiǎn)單的下載、演示，而是自己精心制作，把它融入課堂教學(xué)，要有實(shí)用性，使我明白一切的手段都用來(lái)效勞教學(xué)，老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極考慮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探究、追求的濃重興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步開(kāi)展。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。二、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的考慮，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交流狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的考慮。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好似忙的不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一程度上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，這是我教學(xué)中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。何秀娟老師的課，學(xué)生課堂思維活潑、答復(fù)積極。讓我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們充分進(jìn)展考慮，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大進(jìn)步。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能的到開(kāi)展。三、在教學(xué)中，老師要當(dāng)好組織者，讓學(xué)生成為課堂的主人老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)才能，把時(shí)機(jī)交給學(xué)生。李曦老師的課就是這樣的，從函數(shù)的解析式，到函數(shù)性質(zhì)的得出，老師都把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生充分展示再現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這樣一堂課知識(shí)學(xué)生根本就解決了。新課程施行的靈敏性大，讓我覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安、無(wú)所適從。原因是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)還不習(xí)慣，總是不放心，低估學(xué)生的才能。沒(méi)有清楚理解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的被關(guān)注。一堂課開(kāi)場(chǎng)，老師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究，會(huì)發(fā)現(xiàn)，放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。每節(jié)課，老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言等這些非常值得我學(xué)習(xí)?？傊?，本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深化的反省和更高的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探究問(wèn)題,教學(xué)可采用“導(dǎo)學(xué)式”、“討論式”、“合作式”等教學(xué)形式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與考慮和發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)機(jī),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)努力的理論學(xué)校提出的“三三六一”教學(xué)形式，不斷地提升自身的授課素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，多比照，多反思，進(jìn)步自己駕馭課堂教學(xué)的才能，使得自己的課堂教學(xué)藝術(shù)程度有較大的進(jìn)步。第4篇：外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)教學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)-教學(xué)范文篇1：外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)赴深圳外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2023年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)展了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)展了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)完畢后。我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中承受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開(kāi)的?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。下面我分以下幾局部來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)：一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷我深知這次時(shí)機(jī)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)歷，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講專(zhuān)家報(bào)告，汲取老師深沉知識(shí)和扎實(shí)老師的根本功。通過(guò)這種高程度的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的考慮，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育老師一起進(jìn)展交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)課堂教學(xué)方面通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀老師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)展比照，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要表達(dá)在：這些優(yōu)秀老師的根本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反響出其扎實(shí)根本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課老師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不管從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織嚴(yán)密。課堂的組織構(gòu)造合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，老師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)展分組比賽，比賽完畢后老師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比擬嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有到達(dá)精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我汲取教訓(xùn)的經(jīng)歷。三、我的學(xué)后反思“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。老師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目的。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱(chēng)職的體育老師。三山港小學(xué)體育老師陳海彬2023年11月30日篇2：外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇1：外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文屯昌縣紅旗中學(xué)王茀旺兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。12月2日有幸和校長(zhǎng)以及全體班主任一起到瓊中思學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對(duì)班主任德育工作及班級(jí)教育教學(xué)管理認(rèn)識(shí)，進(jìn)步了德育工作和班級(jí)管理的才能，學(xué)習(xí)如何進(jìn)步課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理形式，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大進(jìn)步。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)使我深化理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，學(xué)成并非一朝一夕就可以完成，這需要不斷的親身理論，不斷的總結(jié)、完善與進(jìn)步，這使我真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深化含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，任務(wù)重，班主任不僅是班級(jí)管理及德育工作者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中協(xié)助者，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面開(kāi)展。班主任更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍，不通過(guò)頻繁的理論探究，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。要通過(guò)各方面拓展視野，學(xué)習(xí)別人所長(zhǎng)補(bǔ)已之短。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。觀摩了一節(jié)英語(yǔ)課，給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、老師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生才能的原那么。從導(dǎo)入開(kāi)場(chǎng)就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)展的話題，對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然，把新舊知識(shí)在這一局部連接起來(lái)，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識(shí)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式，每小組4——5名學(xué)生。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。課堂的拓展局部也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的時(shí)機(jī)。假如我們?cè)谡n堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實(shí)這就是無(wú)視了對(duì)學(xué)生的生命關(guān)心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，而且會(huì)讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對(duì)話，師與生對(duì)話、生與生對(duì)話、生與讀本對(duì)話，這樣課堂就應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。2023年12月8日篇2：外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文xx年xx月xx日到xx日，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教誨主任到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)展考察學(xué)習(xí)，前往長(zhǎng)春學(xué)習(xí)前夕，林甸縣教育局組織召開(kāi)了考察學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)。會(huì)上，局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求，進(jìn)修校對(duì)本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺，感觸很多：一、我的收獲1、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向。市教育局、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話，從客觀存在的思維角度分析^p了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)存在的突出問(wèn)題，深化淺出地說(shuō)明事理，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求，為所有學(xué)校管理者注入一劑強(qiáng)興劑。我想，查找并整改阻礙學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。2、學(xué)習(xí)東北師大老師的敬業(yè)精神。敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)之一，是老師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對(duì)于老師是至關(guān)重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè)群”。在東北師大學(xué)習(xí)時(shí)，深化拜見(jiàn)老師日常工作記載資料，每一事每一字都表達(dá)出兩校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。3、學(xué)習(xí)東北師大先進(jìn)的校園文化。校園文化建立是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中，看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心，文化走廊里列出影響中國(guó)開(kāi)展的歷史人物、中國(guó)歷史朝代進(jìn)程表及中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、軍事、等方面的成就，讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無(wú)疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)樓的宣傳畫(huà)，以“愛(ài)我學(xué)?！睘橹黝}，將長(zhǎng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。4、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念在考察學(xué)習(xí)時(shí)，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽(tīng)取了多位校長(zhǎng)的工作經(jīng)歷介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷開(kāi)展，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。從各方面看，校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的，用自身的工作踐行著科學(xué)開(kāi)展的理念。5、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí)。新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中表達(dá)得非常到位。他們的理念都非常先進(jìn)，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)上作了許多卓有成效地工作。篇3：外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)赴深圳外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2023年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)展了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)展了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)完畢后。我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中承受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開(kāi)的。可以說(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。下面我分以下幾局部來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)：一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷我深知這次時(shí)機(jī)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)歷，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講專(zhuān)家報(bào)告，汲取老師深沉知識(shí)和扎實(shí)老師的根本功。通過(guò)這種高程度的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的考慮，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育老師一起進(jìn)展交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)課堂教學(xué)方面通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀老師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)展比照，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要表達(dá)在：這些優(yōu)秀老師的根本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反響出其扎實(shí)根本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課老師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不管從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織嚴(yán)密。課堂的組織構(gòu)造合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，老師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)展分組比賽，比賽完畢后老師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比擬嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有到達(dá)精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我汲取教訓(xùn)的經(jīng)歷。三、我的學(xué)后反思“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。老師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目的。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱(chēng)職的體育老師。年11月30日三山港小學(xué)體育老師陳海彬2023篇3：最新外出學(xué)習(xí)交流工作心得體會(huì)最新外出學(xué)習(xí)交流工作心得體會(huì)學(xué)經(jīng)歷，找差距，談打算xxxx日，我們?cè)诨葜莘止绢I(lǐng)導(dǎo)的安排下，參加了由我們總公司組織的別開(kāi)生面、特色鮮明的外出學(xué)習(xí)交流工作活動(dòng)，為期6天的赴武漢學(xué)習(xí)交流工作活動(dòng)我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學(xué)習(xí)交流工作活動(dòng)，內(nèi)容豐富、全面、詳細(xì)，針對(duì)性強(qiáng)、效果突出、明顯。作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究，深化考慮，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深?？偨Y(jié)為以下幾點(diǎn)感悟：感悟一：熱情好客我們?nèi)W(xué)習(xí)的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司(武漢分公司)，為了迎接我們參觀互相學(xué)習(xí)交流，各方面考慮很細(xì)微、很周到、很關(guān)心，可謂是真正的無(wú)微不至，細(xì)微之處見(jiàn)真情，無(wú)論從吃、住、工作交流、業(yè)余時(shí)間等等的安排，真正感受到如同見(jiàn)到親人似的熱情洋溢，耐心周到。感悟二：收獲顯著還記得在去武漢之前，我曾在我的個(gè)人qq日記里寫(xiě)到：“要赴鄂學(xué)習(xí)交流，心情比擬舒暢，這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)又是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的時(shí)機(jī)，我要充分利用好此次來(lái)之不易的機(jī)遇，積累經(jīng)歷，充實(shí)自己，最終到達(dá)理想的此岸...”。是的，我要通過(guò)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)歷，找到我們自身管理方面的差距缺乏，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。1、精細(xì)化管理“木桶效應(yīng)”告訴我們：桶里可以裝多少水(企業(yè)整體實(shí)力)，并不取決于最高的木板高度(優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng))，而是取決于最低的木板高度(缺點(diǎn)的改正)。從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的小事，我們感受到了他們對(duì)工作那種執(zhí)著精神。如：簡(jiǎn)單的一個(gè)拖地如何拖?簡(jiǎn)單的一個(gè)垃圾桶如何放置?簡(jiǎn)單的