蘇教版小數(shù)大小比較教案

蘇教版年上《小的小比較教案梅塘完全小學(xué)

肖濤【教學(xué)標(biāo)】1使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。【教學(xué)點(diǎn)】比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法?！窘虒W(xué)點(diǎn)】比較位數(shù)不同的小數(shù)的大小?！窘虒W(xué)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新比較下面整數(shù)的大小，說說整數(shù)是如何比較大小的？10000○9999432○5438421○當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候從高位比起數(shù)不同的時(shí)候位數(shù)越多數(shù)越大。二、學(xué)習(xí)新知。1、探索比較小數(shù)大小的方法，例題講解。師大家都先來猜一猜哪一種文具要便宜一些？還要想一想這是為什么呢？生1：0.6元是6角，0.48元是4角8分，。生2：0.6是60個(gè)0.01，0.48是48個(gè)0。，0.6>0.48生3：通過轉(zhuǎn)化為圖形可以看出0.6>0.48師：真不錯(cuò)，大家都是很聰明的，想到的方法還真多?。?/p>

2．穩(wěn)固提升：師大家再來看兩個(gè)同組圖形你們能比較它們的大小嗎？讓學(xué)生在看圖形比較大小的過程中，進(jìn)一步了解比較的方法，為總結(jié)方法做準(zhǔn)備。3．知識(shí)遷移老師這兒還有兩個(gè)小數(shù)要比較大小，你們會(huì)嗎？大家分組討論一下。出示“試一試”。比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。7.96○8.320.13○0.129教師提問根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和你對(duì)小數(shù)的了解能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？在學(xué)生們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)（比較時(shí)是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個(gè)小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大．）三、拓展運(yùn)用。1、兩個(gè)同學(xué)一組，一人任意說出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大?。笮?shù)的位數(shù)不超過兩位學(xué)之家展開的這種合作可以提高學(xué)生的興趣2、完成練一練．7.9○8.20.51○0.5091.374○1.311111.11○1111.1113、四名男生參加跳高比賽，成績?nèi)缦卤怼Ｐ彰煽?/p>

小明0.9

小剛1.2

小強(qiáng)1.15

小林0.88請(qǐng)排出他們的名次4、排一排。

把下面的小數(shù)按照從小到大的順序排列起來。0.80.8070.0780.870.785、練習(xí)六第十題□中能填幾？7.31>□.40.542<0.5□3學(xué)生分組討論，在小組內(nèi)交流想法?？陬^回答問題，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。6、練習(xí)六第十一題用123這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)可以組成個(gè)不同的兩位小數(shù)把這個(gè)數(shù)按從大到小的順序填在下