實(shí)用的思想品德工作計(jì)劃4篇

第18頁共18頁實(shí)用的思想品德工作方案4篇思想品德工作方案篇1為了能很好的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)成效，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)能得到全面的開展，發(fā)揮自己的潛能，做到人盡其才，才盡其用，特制定本方案：一、指導(dǎo)思想：落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于教育的新理念，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步政治老師的語言才能、教學(xué)才能；在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的才能.二、教學(xué)建議：1、轉(zhuǎn)變觀念，要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生開展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈敏把握當(dāng)時(shí)的課堂資，教出興趣，教出美感。2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。在制定規(guī)劃、教學(xué)目的時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；3、進(jìn)步素質(zhì)，提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的才能；三、教學(xué)措施；1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚝@得圓滿成功。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。5、引資料、學(xué)經(jīng)歷。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。起訖日期主講人活動(dòng)內(nèi)容第一周9.1~9.7耿瑛輝備課組工作方案及第一課內(nèi)容第二周9.8~9.14劉亞琴好習(xí)慣受用一生第三周9.15~9.21王亞玉積極的生活態(tài)度第四周9.22~9.28黃小燕優(yōu)良的意志品質(zhì)第五周9.29~10.5耿瑛輝第一單元綜合理論活動(dòng)第六周10.6~10.12樊麗艷人不能選擇父母第七周10.13~10.19王亞玉與父母平等溝通第八周10.20~10.26第九周10.27~11.2劉亞琴關(guān)于期中考試復(fù)習(xí)迎考工作的要求第十周11.3~11.9王亞玉期中考試第十一周11.10~11.16耿瑛輝期中試卷分析^p第十二周11.17~11.23黃小燕換個(gè)目光看老師第十三周11.24~11.30樊麗艷第二單元綜合理論活動(dòng)第十四周12.1~12.7耿瑛輝行為與后果第十五周12.8~12.14王亞玉有肩就得挑擔(dān)子第十六周12.15~12.21劉亞琴承諾的分量第十七周12.22~12.28黃小燕對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)第十八周12.29~20xx.1.4劉亞琴關(guān)于期末復(fù)習(xí)的思路和要求第十九周1.5~1.11樊麗艷期末總復(fù)習(xí)第二十周1.12~1.16耿瑛輝期末考試及試卷分析^p文章思想品德工作方案篇2一、教材的特點(diǎn)：1、生活。第一，遵循兒童生活的邏輯，即遵循兒童生活的規(guī)律；第二，以孩子的真實(shí)生活為主要來，主要是熟悉的學(xué)校生活、家庭生活、身邊的生活，都是親切的內(nèi)容。主要有兩種表達(dá)方式：一種是孩子身邊的真實(shí)生活。在課程和教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表如今為孩子提供真實(shí)的生活資料或情境，組織孩子去施行，如觀察小動(dòng)物、家務(wù)勞動(dòng)、照顧自己的個(gè)人生活等。二是模擬孩子身邊的真實(shí)生活。在課程和教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表如今為孩子提供可以模擬的現(xiàn)實(shí)生活素材或情境，并組織孩子施行；再次，與兒童生活親密相關(guān)的主題活動(dòng)是載體，主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手理論、調(diào)查研究等。活動(dòng)要童真童趣，要鼓勵(lì)老師從孩子生活的現(xiàn)實(shí)中捕捉主題。也要鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，用自己的方式去學(xué)習(xí)；第四，這門課的內(nèi)容不僅來自生活，而且高于生活，順其自然，順其自然。老師要用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子在生活中開展，在開展中生活。2、開放。本課程面向孩子的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師、孩子的創(chuàng)造力。第一，整體視野開闊。過去我們只注重學(xué)科知識(shí)和根本功的培養(yǎng)，如今我們面對(duì)的是孩子的整個(gè)生活世界。這是一個(gè)全新的概念。孩子生活的一切都和課程有關(guān)。其次，課程內(nèi)容的開放解決了教材的滯后性，希望將新的信息和孩子的實(shí)際問題帶入課程內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性。第三，教學(xué)空間開放。第四，教學(xué)時(shí)間的靈敏延長(zhǎng)是基于學(xué)習(xí)的需要和實(shí)際效果。3、活動(dòng)。首先，課程形式以參與式活動(dòng)呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童的直接參與和充分參與。其次，通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目的。第三，孩子自己現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為專題活動(dòng)。二、教學(xué)措施1、充分把握課程目的。課程的總體目的是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的孩子”，這是課程的宗旨和價(jià)值取向。子目的的“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過程與方法”四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中，要充分把握目的，改變過去強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，無視才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)追求結(jié)果，無視過程和方法的傾向等。全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目的。2、改變老師的角色。在本課程中，老師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈敏多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們可以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心安康地成長(zhǎng)。老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目的為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三局部“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的交融為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)歷背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)根底，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此老師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：〔1〕老師在教學(xué)活動(dòng)的'每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童展開活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有方案性和靈敏性?！?〕兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和才能的開展、經(jīng)歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)絡(luò)的、不斷深化的經(jīng)歷和體驗(yàn)?！?〕教學(xué)活動(dòng)應(yīng)于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。老師要擅長(zhǎng)從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到開展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)?！?〕本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資。老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷進(jìn)步品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，進(jìn)步整個(gè)教育的質(zhì)量。4、活動(dòng)形式應(yīng)靈敏多樣。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既根據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)老師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)詳細(xì)目的、內(nèi)容、條件、資的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比擬靈敏機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合。5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶賀活動(dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。三、課時(shí)安排思想品德工作方案篇3新課程改革已為思品教育開展了新天地。這是一個(gè)充滿希望、充滿挑戰(zhàn)的教育時(shí)代。第四年的新學(xué)期開場(chǎng)了，這學(xué)期我們思品教研組在學(xué)校教研室直接領(lǐng)導(dǎo)之下，全體老師積極進(jìn)取，銳意改革，每一位老師都努力營(yíng)造良好的教研氣氛，積極施行素質(zhì)教育，為進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力?，F(xiàn)將本期教研工作作如下安排：一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以全面施行素質(zhì)教育為宗旨，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校詳細(xì)情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，實(shí)在進(jìn)步課程施行程度和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步正是素質(zhì)教育的表達(dá)。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍然是“施行有效教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”，以新課程改革的施行為契機(jī)，以深化研究、全面落實(shí)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)意見為起點(diǎn)，以進(jìn)步學(xué)校常規(guī)管理程度為根底，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)，扎實(shí)工作，務(wù)務(wù)實(shí)效。二、主要工作思路：1、施行有效教學(xué),進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、加大推行教研力度，深化開展教育敘事研究寫作活動(dòng)。3、堅(jiān)持“以課題推動(dòng)課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導(dǎo)課程改革。三、教研組工作目的、要求：本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，討論在思想品德課教學(xué)中施行新課程理念的有效途徑和方法；深化學(xué)校調(diào)研，研究思想品德課老師如何將合作自主探究引入思想品德課課堂教學(xué)；組織老師討論思想品德課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能問題；開展對(duì)進(jìn)步思想品德課課堂教學(xué)效益研究，引導(dǎo)老師開展“活動(dòng)即開展”的課題研究；組織思想品德課課改信息交流。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國(guó)根底教育課程改革綱要》、《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、從老師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的效果。3、思想品德教研組長(zhǎng)在期初要制定好學(xué)期工作方案，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，期末寫好小結(jié)；實(shí)在加強(qiáng)思品教研組建立，以點(diǎn)帶面，進(jìn)步面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。4、組織老師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探究進(jìn)步思想品德課教學(xué)實(shí)效、積極施行素質(zhì)教育的有效方法。進(jìn)步研討工作的`針對(duì)性和實(shí)效性。5、全體老師要加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好表達(dá)老師角色轉(zhuǎn)換、師生互動(dòng)的教學(xué)案例；撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)歷論文；提早編寫好一周課時(shí)方案并在備課組上交流；聽課不少于18節(jié)。6、老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)、才能”“學(xué)習(xí)過程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”的環(huán)境。7、教案的編寫采用電子備課的形式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，表達(dá)師生合作交往、積極互動(dòng)、老師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣第一線老師的教學(xué)成果并組織老師撰寫論文。四、周工作安排：周次工作要點(diǎn)第一周思品教研組會(huì)議：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念第二周討論新學(xué)期工作方案制訂要求第三周交流新學(xué)期制訂的學(xué)期方案和周方案第四周交流課后反思第五周國(guó)慶放假第六周討論思品課堂“學(xué)生評(píng)價(jià)”方式方法第七周觀看《品德與生活〔社會(huì)〕課改》光盤第八周討論“課程資的開發(fā)與利用”第九周教研組集體備課第十周討論學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略第十一周周云老師說課第十二周評(píng)課。〔主評(píng)人：徐榮玉〕第十三周組織學(xué)習(xí)課改資料第十四周教學(xué)常規(guī)調(diào)研第十五周征集典型教學(xué)情景案例第十六周交流典型教學(xué)情景案例第十七周征集“教海探航”論文第十八周交流施行新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)第十九周學(xué)期工作總結(jié)第二十周整理上交資料思想品德工作方案篇4一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：全面施行素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)自質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣及心理素質(zhì)。二、學(xué)生情況分析^p:本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中階段的第二學(xué)期，經(jīng)過上學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)展入學(xué)的適應(yīng)培養(yǎng)及與別人交往原那么技巧的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)適應(yīng)中學(xué)生活有了良好的開端。中學(xué)階段正是學(xué)生生理及心理飛速成長(zhǎng)的階段，是價(jià)值觀和世界觀初步形成的重要時(shí)期，但是也是心理開展極不穩(wěn)定的時(shí)期，針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，我們要有針對(duì)性的開展合適學(xué)生生理和心理開展特點(diǎn)的思想品德教育教學(xué)方式，以學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題開展教育教學(xué)工作。三、詳細(xì)工作和措施：〔一〕全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)1、本學(xué)期要繼續(xù)深化學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討新課程標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討會(huì)，鼓勵(lì)本組老師積極開設(shè)公開課2、做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“備學(xué)生”作為最重要的內(nèi)容加以考慮。老師要理解學(xué)生的根本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！捕痴J(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)1、增強(qiáng)備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，每節(jié)課都做到集體備課，施行資共享。實(shí)在落實(shí)以學(xué)生為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)，積極探究課堂構(gòu)造改革，倡導(dǎo)合作式、發(fā)現(xiàn)式、討論式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評(píng)課制度，每人每學(xué)期備課組內(nèi)公開課不少于一次，加強(qiáng)組內(nèi)評(píng)課的深度，使青年老師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，早日成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。3、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，把握好教學(xué)的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。有針對(duì)性的開展課后練習(xí)，讓學(xué)生掌握答題方式和技巧。盡可能的防止學(xué)生以假、大、空的形式應(yīng)付課后練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生有感而發(fā)?！踩撑M(jìn)步教學(xué)效率，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀1、課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課