《青春導航》課件模塊一 青春的光輝 理想的鑰匙

青春導航——中職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)第一單元人生起航篇模塊一青春的光輝理想的鑰匙主題一青春人生校園奇跡青春如此短暫,光陰飛逝如箭,抓住它,就是機會,描繪它,就是彩虹。青春如流星,雖轉(zhuǎn)瞬即逝,也要劃破黑暗,點綴蒼穹。青春是人生的春天,是人生中最寶貴的時光。青春是一個人朝氣蓬勃、意氣風發(fā)的旺盛時期,是一個人有所作為、有所追求的黃金時段。青春歲月筑造人生夢想。青春充滿希望和陽光,青春充滿快樂和甜蜜,青春需要你用熱情和勤奮來灌溉。青春不會永駐,希望你能珍惜。青春是人生中最美麗的時光。如果你好好把握,前途將是一片光明;如果虛度,那你將后悔莫及。案例:黃曉春——“廣西職業(yè)教育新時代劉三姐”思考:我能像黃曉春同學一樣嗎?主題一青春人生校園奇跡活動名稱:尋找身邊不一樣的人活動目的:通過“尋找我身邊不一樣的人”的活動,推動學生多關(guān)注身邊同學是如何努力學習、如何自我培養(yǎng)、自我塑造,從而影響自己、推動自己、提升自己?；顒幽繕?尋找自己心中的學習偶像;培養(yǎng)關(guān)注生活的觀察能力;提高學生的組織能力和口頭表達能力。活動組織(一)校園大搜索活動老師在課前布置學生在校園內(nèi)尋找自己認為最具當代中職學生風采的學生。(二)課堂展示活動(1)各小組分別討論本小組尋找到的身邊最具當代中職學生風采的人選,推出1~2人。(2)做一件具有正能量的身邊事。(3)全班投票選出“校園最具當代中職學生風采的學生”?；顒痈形?通過開展“尋找我身邊不一樣的人”的活動,使學生能多關(guān)注身邊的人和事,發(fā)現(xiàn)身邊人的閃光點,從而潛移默化地影響自己,向這些“不一樣的人”看齊和學習,走出一條屬于自己的正確的人生道路?；顒油卣?(1)與“我身邊不一樣的人”建立互幫互學的友情關(guān)系。(2)各小組推出代表登臺介紹本組推選的風采人物的不一樣的人和事。主題二夢想追求自我塑造曾經(jīng)很失落,曾經(jīng)想回頭,但還是走下去了。因為不想放棄,還想繼續(xù)追求,追求那不曾完全破碎的夢。夢想,是盞燈,熱情是燈油,毅力是燈芯。在我被完全打倒之前,我不會讓它停止燃燒。執(zhí)著是它的燈罩,保護著它,恒溫著它。真的好渴望夢想成真那一天的到來,好讓我看看夢想的花朵,也許還會有它結(jié)出的甘甜果實。案例:邱秀民——學校的明星,學生的榜樣思考:如何確立自己的青春人生理想?主題二夢想追求自我塑造活動名稱:尋找青春人生足跡活動目的:通過開展“尋找青春人生足跡”活動,使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?；顒幽繕?通過小組討論活動,培養(yǎng)大家的說、寫能力。活動組織:(一)網(wǎng)上大搜索活動老師在課前布置學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索全國各中職學校曾呈現(xiàn)的杰出中職學生的優(yōu)秀事跡。(二)課堂討論活動(1)每小組6~8名同學自由討論,話題是邱秀民與所有優(yōu)秀中職學生在人生成長中的共同點是什么?(2)每小組推薦一人上臺匯報本組的討論情況和本組同學的共識?；顒痈形?通過開展“尋找青春人生足跡”活動,讓學生能正確認識中職學生在追求自己的人生目標的道路上可以大有作為,向杰出中職學生學習,樹立勇氣和信心,朝著自己的人生理想和目標前進?；顒油卣?