賞析敘事性文章中的詞語、句子和段落

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．賞析敘性章中的語句子和落詞語作【知識儲備1、象性作，主要指詞在敘事寫人、繪景鮮明、體、生動傳、含色彩、音樂性等疊詞具音節(jié)美的作。2、達思想向、感情色等。3、確性作，主要指詞在表達念方面的準(zhǔn)恰當(dāng)，飾、限制、充性詞在表意的精、嚴(yán)密面的作用。4、構(gòu)性作，主要指詞在全篇或段）中的位和點、照應(yīng)、過等方面結(jié)構(gòu)作用。一、怎樣理解文章中詞語的含義或表達作用？（一）要結(jié)合具體的語言環(huán)境，分析詞語的含義。鄉(xiāng)》中三個辛”含義。答：我：奔波勞苦，閏土：辛勤勞苦，楊二嫂：處心積慮，挖空心思。、練習(xí)：品味下面句中加點詞語的表達作用。那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕。許多年后，父親這樣淡地了一句。（二）要注意詞語的感情色彩，判斷傾注作者感情的詞語，是表示贊美、肯定的褒義詞，還是帶有貶斥的義詞？而這些充滿感情色彩的詞語在運用時又常常出現(xiàn)感情色彩變化的情況，或貶義褒用，或褒義貶用。有解散辮子盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要脖子扭幾扭。實在標(biāo)極何理解文段中“標(biāo)致”一詞的含義表達效果？答致”本意為漂亮，這里指丑陋，作者運用反語，諷刺了清國留學(xué)生的丑態(tài)，也表達了作者對清國留學(xué)生的厭惡之情。、練習(xí)：品味下邊句中加點詞語的含義和表達作用。我用兒童的狡猾眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（三）可從修辭手法的角度來理解詞語的含義或表達效果。只得我四周有不見的高，將我隔成孤身，使我非?？鄲灳渲屑狱c詞的含義和表達效果。答：句中的“高墻”是比喻的說法，這里既包含著作者對故鄉(xiāng)的失望，也包含著和故鄉(xiāng)人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會的等級觀念,而正是作者苦悶所在，也是文章所要揭示的主題所在。、練習(xí)：品味下邊句中加點詞語的表達作用。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠的。

．．．．．．（四）文中的某個詞語可能有兩個或兩個以上的含義題目要在通讀全文后才能全面把握加點詞的含義、中考題《母親的守望》第9題結(jié)合全文看，本文題為“母親的守包含哪幾方面的含義答）母親望著她的兒子，也守望著她的兒子寫過字的兩箱紙片親堅守著她對兒子不變的愛，堅守著她對兒子不變的牽掛。、練習(xí)：說說句中加點詞的含義。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的?！斞傅摹豆枢l(xiāng)》句子作答題樣式：句子內(nèi)＋術(shù)語（寫點，一看分值）這一句出了……，概括……情，在文起到…作用（照應(yīng)點題、過等，…作鋪（埋下伏筆概括了…，深化題。二、怎樣理解文中句子或段落的作用和含義？（一）某句話在文章中的作用是什么？、句子在結(jié)構(gòu)方面的作用有：（1總領(lǐng)全文、引起下文。此類句子在文章（段落）的第一句話或前面。（2為下文作鋪墊。此類句子在文章的前面或中間。（3過渡句，起到承上啟下的作用。此類句子在文章的中間。（4總結(jié)上文。此類句子在文章或段落的后面。（5照應(yīng)。此類句子允許在文章的任何位置。……、句子在內(nèi)容方面作用有：開篇點題、點明中心、奠定全文的感情基調(diào)、深化主題。（二）具體品析重點語句或段落。、點語句或段落主要包括：描寫議論、抒情的句子（段落總?cè)牡木渥拥鹊?。它們有的在文章的開頭，有的在中間，有的在結(jié)尾，對其作用的品析，可以從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個方面分析。、其作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面：（1開篇點題，總領(lǐng)全文。具有如此作用的語句或段落一般是文章的開頭，開篇即從主題、內(nèi)容方面總領(lǐng)全文，張一文之本，舉一文之綱。如《父親的眼神》中有這樣一道題：文章開頭一個背，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下文看，這句話有什么作用？答：這句話在結(jié)構(gòu)上是總領(lǐng)全文，內(nèi)容上是點明題意，表現(xiàn)父親的眼神對“我”的影響之大。（2設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。這樣的語句或段落可以在文章的開頭，也可以在文章的中間。如《我的叔叔于勒頭寫了利普一家的境況之后，并不忙著介紹于勒，而是說可

是，每逢星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步侯只要一看見從遠方回來的大海船開進港口來，父親總要重復(fù)他那句永不變更的話如于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀答：激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。（3承上啟下（過渡謂承上啟下（過指文章內(nèi)容的前后銜接，由前一種意思自然的引出后一種意思人感到中間沒有間斷或跳躍的任務(wù)就是把文章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體、一氣呵成之感?！犊滓壹旱诰抛匀欢我壹哼@樣的使人快活是有人也便這么過答：結(jié)構(gòu)上，這一段就是承上啟下，內(nèi)容上，揭示了孔乙己在人們心目中沒有地位，是一個可有可無的多余人。（4設(shè)伏筆、作鋪墊。所謂伏筆、鋪墊是指為下文情節(jié)的出現(xiàn)而打下的基礎(chǔ)，如果沒有了它，后文會顯得很突然。如中考題《水塘邊的鳥窩》第2題章②自然段描寫了池塘邊哪些景?請結(jié)合文章內(nèi)容說說這些景物描寫有何作?”答：文章通過描寫繁盛的榆錢，熱鬧的知了青蛙，自由自在的蝌蚪，小篩籮似的鳥窩，為下文寫人類對這一美好和諧環(huán)境的破壞作了鋪墊，理下了伏筆。（5渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情中的景物描寫句，除了表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點外，還具有渲染氣氛、烘托人物形象的作用。如《我的叔叔于勒》的結(jié)尾，寫菲利普一家人在船上巧遇淪落為水手的于勒后，驚慌失措，決定躲開于勒，這時，作者這樣寫到面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲西島答：這段景物描寫烘托了人物失望、沮喪的心情，且與上船時的心情形成了鮮明的對比。（6蘊涵哲理，含義深刻。記敘文中有些句子含蓄深刻，充滿哲理，往往是作者思想火花的噴射點文眼所在于這樣的重點語句或段落一定要結(jié)合具體的的語境來分析深層含義。如中考《泥土的聲音中有這樣一道題語境揣第⑥段橫線句子‘他不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命義及其在文中的表達作用答）含義指憨厚樸實的莊稼人不單單是在耕耘土地，播種希望，也是在親近和敬重生長希望、養(yǎng)育