幼兒園小班社會教案《我有玩具大家玩》及教學反思

第第頁幼兒園小班社會教案《我有玩具大家玩》及教學反思

幼兒園小班社會教案《我有玩具大家玩》及教學反思

活動目標

1.讓小伙伴們懂得不獨占玩具，情愿將自己喜愛的玩具與大家共享，體驗交換玩具玩的歡樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習慣。

3.積極參加活動，能用簡約的語言表達自己的感受。

4.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗共享的歡樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動預備

1.老師預備一些好玩的玩具。

2.請家長協(xié)作把幼兒喜愛的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)講解并描述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伙伴明明看見了，說："小寶，咱們一起玩好不好?'小寶說："我有小汽車才不和你玩。'玲玲看見了，說："小寶，咱們一起玩好不好?'小寶說："我有小汽車才不和你玩。'說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，漸漸的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了，一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可快樂了。

2、問題

1)小寶剛開始是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小伙伴一起玩得很快樂?

3、小結(jié)"好孩子有玩具大家玩'

(二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小伙伴們這是自己喜愛的玩具，它情愿和大家做伙伴，請小伙伴們也來玩。

(三)鼓舞幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3)觀測幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

"今日我們玩得真快樂呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更快樂。和大家一起玩，不但可以交到好伙伴，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩。'

活動延伸：

1、每月定出一天為"玩具共享日'，請幼兒從家里拿來玩具和小伙伴一起共享玩。

2、從共享玩具延伸到別的東西的共享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的溝通，漸漸加強幼兒共享意識。

教學反思

整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先援助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以運用什么。別人擁有什么，別人可以運用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(共享、交換)，去滿意需要，去提升幼兒的閱歷，先享受，再共享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。

2、對于活動中的突發(fā)事項的處理上。

(1)孩子涌現(xiàn)了"搶玩具'的現(xiàn)象，我能以正面引導。如"你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?'"那你可以問問他愿不情愿借你玩呀?'等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿。

(2)在共享玩具環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)了個別幼兒不情愿共享的狀況，我能適時引導，如"他的玩具很好玩，你想不想玩呀?'"假如你想玩別人的玩具，別人不情愿借給你，你是不是也會感到很難受呢?'等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，漸漸地，這些孩子也情愿和別人共享了，快樂歡樂的神情流露于臉上。

社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機