幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的墨跡圖》含反思

第第頁(yè)幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的墨跡圖》含反思小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的墨跡圖》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒利用幫助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，進(jìn)展編講技能，自制墨跡圖進(jìn)行制造性想像活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦技能，學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

幼兒園小班科學(xué)教案：

有趣的墨跡圖

活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行制造性想像活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦技能。

2、利用幫助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，進(jìn)展編講技能。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的愛好。

2、白紙、顏色水、幫助物、鋪墊的桌布。

活動(dòng)過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒愛好。

〔1〕回憶墨跡圖制作的方法。

〔2〕提出制作墨跡圖應(yīng)留意的事項(xiàng)。

〔3〕幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導(dǎo)。

2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

〔1〕啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓舞幼兒盡量想得和別人不一樣。

〔3〕老師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了改變。

3、利用幫助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

〔1〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想像，利用幫助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講解并描述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。

〔2〕請(qǐng)幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師講解并描述自己圖畫中的小故事。

活動(dòng)延伸：〔組合編故事〕

將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽的故事。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。

小百科：墨跡是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音是