小班分享閱讀蒼蠅蒼蠅快走開 教案

Word———小班分享閱讀蒼蠅，蒼蠅，快走開教案《小班共享閱讀蒼蠅，蒼蠅，快走開教案》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班共享閱讀蒼蠅，蒼蠅，快走開教案

一、活動目標(biāo)：

1、把握身體各個部位的名稱，并能精確指認(rèn)。

2、能夠讀懂圖畫內(nèi)容，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

二、活動預(yù)備：

1、小豬、蒼蠅圖片、小蒼蠅的模型。

2、課前學(xué)會唱歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”。

三、活動過程：

(一)唱歌活動：

1、復(fù)習(xí)唱歌活動“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

2、老師將“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的歌詞改成“胳膊、肚子、屁股、腳”，讓幼兒再唱一遍。

(二)故事引題：

1、今日老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的內(nèi)容與身體的各個部位有關(guān)系：‘一群小豬愉快地生活在大森林里。有一天，他們觀察天氣特別好，就打算大家一起去野餐。他們選擇在一棵大大的蘋果樹下休息。小豬們有的吃漢堡、有的跳舞、有的看書、有的摘蘋果……偏偏在這特別滿意的時候，消失了一只煞風(fēng)景的蒼蠅。這只蒼蠅左飛飛、右停停，把小豬們的野餐搞得一塌糊涂。’下面請小伴侶猜猜看，可惡的蒼蠅落在了小豬身體的哪些部位。

(三)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫內(nèi)容：

1、出示小豬圖片和蒼蠅圖片，請幼兒上來，將蒼蠅落放在他認(rèn)為可能落在的小豬的身體部位上。并引導(dǎo)幼兒說出：“蒼蠅落在小豬的XX上?！?/p>

提問：現(xiàn)在請小伴侶看一看、想一想，這只小豬現(xiàn)在感覺怎么樣，難過嗎?

提問：假如你是小豬，你會怎么做?怎么說?

引導(dǎo)幼兒說出“蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在XX上。”

2、嬉戲：老師制作小蒼蠅的模型，利用嬉戲的形式關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)讀本中的文字表述。示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅，飛到東來飛到西，看看它要落在哪?’老師說完后，就將蒼蠅的模型落在幼兒的某個身體部位上(如，肩膀)，然后請幼兒用文本中的句子說話：‘蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要落在肩膀上?！?/p>

3、用唱歌形式，唱出文本中的句子。

引導(dǎo)幼兒在唱歌的時候，語氣、表情都要帶有生氣的樣子。

(四)閱讀大書，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

當(dāng)幼兒看到第6頁時(老師將第7頁畫面遮住)，請幼兒猜猜后面可能會發(fā)生什么事情?

2、小班英語head,shoulders,knees,toe教案

"head,shoulders,knees,toe"

Headshoulderskneestoes

·Teachingaims(教學(xué)目標(biāo)):

1.KidsenjoytojointheEnglishactivity

2.Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.

3.Tolean:Head,shoulders,knees,toes.

·Teachingaids(教學(xué)預(yù)備):

pictures,flashcards,hammer.

·Teachingste(教學(xué)過程):

A.warmup:

1.Greeting.

2.T.P.R:touchyour…

B.Present:

1.showthepictures:Head/houlders/knees/toes,letthekidspointtotheirHead,shoulders,knees,toes.

2.readafterteacher

C.drill:

1.followteachertosingthesong“Head,shoulders,knees,toes.”.

2.Game“touchinggame”

a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.

b.T:“TouchyourHead,shoulders…

S:Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.

singthesongtogether.

D.Review:Showtheflashcardsandreview:Head,shoulders,knees,toes.

3、小班健康活動1，2，3，木頭人教案反思

目標(biāo)：

1.在嬉戲中提高跑、跨和爬的力量，能依據(jù)指令做相應(yīng)動作。

2.嘗試在嬉戲中掌握自己的身體，體驗?zāi)绢^人嬉戲的樂趣。

預(yù)備：

1.木塊若干。

2.歌曲《木頭人》，嬉戲背景音樂。

過程：

(一)熱身運動(5分鐘)師：今日天氣可真好呀，小伴侶們，我們一起出去運動一下吧!

1.播放兒歌《木頭人》，老師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當(dāng)音樂行進到"木頭人"時，老師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

2.師：今日我們要一起玩玩木頭人的嬉戲，誰來說說木頭人的嬉戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

3.師：哇，我們都知道嬉戲規(guī)章--就是在念兒歌的時候可以做自己喜愛的動作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。

二.木頭人贏木塊(15分鐘)

1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個嬉戲吧!請認(rèn)真聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"

2.師：咦，我的兒歌里請小伴侶們變成什么呀?(小兔子)對，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要美麗。接下來我們再一起試試吧。

3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小伴侶和這位小伴侶很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜愛的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵漂亮的跟別人不一樣的花!

4.老師連續(xù)嬉戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有許多小伴侶都勝利咯，有沒有小伴侶沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)章，動了的小伴侶你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么辦?(回到起點嬉戲)是的，我們肯定要遵守規(guī)章，在聽到"1，2，3"后肯定要停住，不然就要回到起點咯。

5.今日我們的嬉戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了許多難關(guān)，我們必需越過這些難關(guān)去取木塊，請您認(rèn)真聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當(dāng)"1，2，3"消失時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小伴侶只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，勝利拿到積木回到起點的小伴侶假如還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

6.師：剛才我們玩嬉戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)章應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)章的幼兒回到起點。

7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行嬉戲。

8.請個別力量強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與老師共同嬉戲。

9.嬉戲連續(xù)，幼兒連續(xù)行進，直到木塊全部拿空。

三、慶祝成功(3分鐘)

1.慶祝成功，放松運動。

2.小伴侶們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的嬉戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的嬉戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有許多像木頭人一樣好玩的嬉戲。今日回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的嬉戲，再帶來跟我們一起共享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

4、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字1，2，3教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培育幼兒對數(shù)的感知力、想象力量和同伴合作的意識，熬煉幼兒的小手敏捷性。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、進展目測力、推斷力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

活動預(yù)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

活動過程

(一)導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伴侶觀看數(shù)字外形)

2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，樂觀回答的幼兒賜予掌聲鼓舞)

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

老師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?老師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。

嬉戲：看實物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對1、2、3…數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點數(shù)數(shù)的力量，又達到了幼兒嬉戲的目的，整個活動幼兒心情高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比方，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的嬉戲進一步關(guān)心幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識。

5、小班數(shù)學(xué)《熟悉數(shù)字1，2，3》教案反思

活動設(shè)計背景

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培育幼兒對數(shù)的感知力、想象力量和同伴合作的意識，熬煉幼兒的小手敏捷性。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點、難點

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

活動預(yù)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

活動過程

(一)導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伴侶觀看數(shù)字外形)

2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，樂觀回答的幼兒賜予掌聲鼓舞)

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

老師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?老師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。

嬉戲：看實物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對1、2、3…數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點數(shù)數(shù)的力量，又達到了幼兒嬉戲的目的，整個活動幼兒心情高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比方，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的嬉戲進一步關(guān)心幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識.

6、小班社會玩具,布娃娃,我送你們回家教案反思

活動設(shè)計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺許多寶寶不能自覺地整理玩具，總是由老師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標(biāo)

1：知道玩具是我們的好伴侶，不僅能給我們帶來歡樂，還能關(guān)心我們學(xué)到本事。

2：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3：情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4：進展幼兒的動手力量。

5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：知道玩具是我們的好伴侶，不僅能給我們帶來歡樂，還能關(guān)心我們學(xué)到本事。

難點：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動預(yù)備

1、自制影像1個;2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3、寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一：小玩具，你為什么哭了?

(1)說一說玩具師:小伴侶們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(由于玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很興奮,很快樂(2)玩具哭了師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小仆人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊)

二:玩具玩具我們一起玩(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩嬉戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家(2)：幼兒玩玩具(3):整理玩具(4)：小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。

三：玩具玩具，在家我會收好你

(1)幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理好玩具的?(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

四：我們一起唱首歌師：小伴侶，我們都學(xué)會整理玩具了。老師把整理整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活動結(jié)束

教學(xué)反思

本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點,采納多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中開心地學(xué)習(xí);通過對寶寶整理玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣.

7、小班健康活動教案：好伴侶，排排隊教案

活動意圖：

隨著認(rèn)知水平的進展，和幼兒自我平安意識的不斷增加，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽唵伟l(fā)生沖突沖突，嚴(yán)峻時還會給自己的身心健康和平安造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往力量，更能培育他們的良好習(xí)慣，避開意外帶來損害。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，急躁等待的平安意識。

2.培育幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。

3.激發(fā)幼兒參加集體活動的愛好。

4.初步了解健康的小常識。

5.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)課件一套。

2.茶桶、滑滑梯實物各一。

活動過程：

一、看課件，激發(fā)排隊意識。

1.觀看課件，發(fā)覺問題

圖片1：聽聲音猜動物

師：天氣真好，小動物們都來草地上做嬉戲，你們猜猜有哪些小動物呢?聽，是誰呀?分別點擊消失各種小動物。

(引導(dǎo)幼兒跟小動物打招呼，培育交往習(xí)慣。)

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩嬉戲

師：看，小動物們在干什么呢?

圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了?

提問：它為什么會受傷呢?

(引導(dǎo)幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，留意平安。)

2.關(guān)心排隊，解決問題

師：你們情愿關(guān)心它們排隊嗎?(老師依據(jù)幼兒的看法點拖動物排隊)

小結(jié)：小動物們很快樂，說感謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很快樂的喝水。

二、玩嬉戲，培育排隊力量。

師：小動物們平安的喝完水，又玩嬉戲去了。寶寶們，你們想玩嬉戲嗎?

1.組織幼兒玩滑梯，培育排隊力量

(1)出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒爭論怎樣玩滑滑梯?(幼兒爭論)

小結(jié)：玩滑梯時，要留意平安。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠。滑下來以后要抓緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。

(2)幼兒排隊玩玩具，老師指導(dǎo)。(一名老師拍攝)

小結(jié)：寶寶們玩得快樂嗎?我發(fā)覺有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧?

2.組織幼兒喝水，鞏固排隊意識

師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應(yīng)怎樣做才平安?(幼兒爭論)

幼兒排隊接水，老師提示幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(老師拍攝)

3.觀看活動視頻，強化排隊意識

(組織師幼共同觀看視頻)

師：讓我們來看看剛才小伴侶們玩玩具和喝水的時候哪些小伴侶做到了排好隊，不推不擠。(準(zhǔn)時表揚)

小結(jié)：當(dāng)許多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很平安、很快樂的把事情做好。

三、看圖片，拓展排隊意識

師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什么時候也要排隊，留意完全?

(爭論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候簡單發(fā)生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、，上廁所時都簡單推擠，發(fā)生意外損害。)

師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

小結(jié)：寶寶們集體出動、活動時都應(yīng)排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很簡單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

四、結(jié)束活動

讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩嬉戲吧!(組織幼兒排隊出教室)

8、小班母親節(jié)教案：媽媽，我愛您教案反思

活動主題：媽媽，我愛您!

活動時間：5月7日(下午3：30—5：00)

預(yù)備時間：5月4日—5月6日

活動目的：

1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照看自己的一些辛苦故事

2、通過嬉戲，感受到媽媽賜予的愛，增加母子、母女之間的深厚感情

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動詳細過程：

1、請媽媽們利用五一假期給寶寶講一個關(guān)于"媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢?的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

2、5月4日—5月6日

(1)老師和小伴侶一起聊聊"愛媽媽"的話題

(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿美麗的衣服(美工)

#from幼兒園母親節(jié)活動方案來自end#

(3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

3、5月7日

(1)請媽媽盛裝出席，走紅地毯

(2)進入班級，評比最相像的母子或母(酒店聯(lián)誼活動策劃書)女，頒發(fā)獎狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起共享好吃的(肯定的媽媽親自做的)

(6)送禮物，結(jié)束開心的活動

溫馨提示：

請各位媽媽們5月4日來園時帶一張母子(或母女)照片，并帶一張寶寶小時候和媽媽小時候的照片(電子版)，五一期間給孩子講一個關(guān)于媽媽的故事，并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來參與活動，我們一同共享母親節(jié)的喜悅。

教學(xué)反思：

隨著主題活動的進行，我的感受良多。的確，母愛是世界上最宏大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛惜，要說報答的話，我們永久也報答不完，但我們肯定要體諒母親的辛苦，學(xué)會關(guān)愛母親、愛護母親。平常，我們肯定要記住媽媽的吩咐，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“感謝”，力所能及幫媽媽干一點家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們?nèi)男⑿?，表達我們的感恩之心。

9、小班母親節(jié)教案：媽媽，我永久愛您教案反思

活動目的：知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美妙的情感，是一種修養(yǎng)，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)(5月9日)，借助這一節(jié)日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永久愛您”為主題的系列感恩活動。通過家園共同教育，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒喜愛母親的情感，抒發(fā)幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。

活動時間：5月9日這段時間。

活動負(fù)責(zé)人：小班組每位老師。

活動參加者：小班組全體幼兒。

活動流程：

1、結(jié)合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學(xué)活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動《母鴨帶小鴨》等。

2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永久愛您”的主題談話。

3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，樂觀營造感恩氛圍。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、結(jié)合教學(xué)活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡潔的心愿卡送給媽媽。

6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

7、開展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。

教學(xué)反思：

在母親節(jié)到來之際，為培育幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美妙情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展現(xiàn)，讓小伴侶們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝愿，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小伴侶們都在仔細的在為媽媽們預(yù)備自己的禮物呢!

10、小班健康活動教案：《一起玩，真歡樂》教案

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟識的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒消失不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒共性的進展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動《一起玩，真歡樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教學(xué)預(yù)備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點

給幼兒供應(yīng)大家一起玩的機會。

教學(xué)難點

引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

1、導(dǎo)入：小伴侶你們喜愛小動物嗎?喜愛哪些小動物?今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們興奮嗎?小伴侶你們喜愛來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎?小伴侶，有個叫妞妞的小伴侶她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎?

2、綻開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小伴侶這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢?小伴侶想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伴侶哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀!

提問：

小伴侶你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂?你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才能成為好伴侶。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伴侶預(yù)備了很多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請小伴侶說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小伴侶一起搭積木了)(我和XX小伴侶玩汽車了)小伴侶和大家一起玩歡樂嗎?大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個《找伴侶》的嬉戲吧!

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找伴侶》嬉戲，結(jié)束。

11、小班主題活動教案：你好，秋天教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

隨著天氣慢慢變涼，小伴侶穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們觀察樹葉一片片從樹上落下，像飄舞的蝴蝶。這時，他們最喜愛撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美妙的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開頭離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的熟悉，我們設(shè)計了主題活動《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

1、關(guān)注四周的事物在秋季的變化，感受秋天的美，樂觀學(xué)習(xí)運用多種手段表達自己對秋天的熟悉。

2、在活動中有探究的愛好，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

活動流程：

依據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做嬉戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)覺秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天靜靜地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

本主題以熟悉秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育嬉戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探究愛好，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺天氣與植物生長變化的親密關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進一步培育幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

愛好是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動進展的前提。《綱要》中也曾多次提到"愛好"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的愛好，由于幼兒情愿獲得學(xué)問，比學(xué)問本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀看各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,愿意參與各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。依據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟識的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、好玩的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動，讓孩子樂觀地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有肯定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小伴侶感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓舞引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)當(dāng)通過穿相宜的衣服取暖，達到愛護自己的目的。而且引導(dǎo)我們思索：天涼了，要愛護自己的身體還要留意些什么問題?從而引申出秋每天氣干燥，要準(zhǔn)時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了許多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀看得如此細致，觀看到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來仿照……他們在這次活動中熟悉到了很多以前不知道的東西，在輕松開心自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)。

12、小班健康活動教案：皮球，真好玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了很多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“皮球，真好玩”。

活動目標(biāo)

1.培育幼兒玩皮球的愛好。

2.探究皮球的簡潔的玩法。

3.初步培育幼兒體育活動的愛好。

4.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

難點：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。

活動預(yù)備

戶外畫上大圓圈，皮球幾只

活動過程

(一)預(yù)備部分：

1.隊列及口令練習(xí)。

2.活動預(yù)備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。

(二)基本部分：

1.引起幼兒的愛好導(dǎo)入新課。

2.跟幼兒一起做熱身運動。

3.出示大皮球，介紹嬉戲名稱，老師問“你會怎樣玩皮球?”

4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。

5.請幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會準(zhǔn)時鼓舞，表揚。

7.鼓舞幼兒自由嘗試并提示玩的時候要留意平安。

(三)結(jié)束部分：

1.活動以后跟幼兒一起整理整理玩具對幼兒玩皮球的狀況進行簡潔的評價。

2.放松身體。

3.提示幼兒體育嬉戲后要洗手。

教學(xué)反思

這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些方法，可能孩子們的愛好更加深厚。

13、小班語言活動教案：笑一笑，來拍照教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

拍照是小伴侶熟識的活動，日常生活中爸爸媽媽經(jīng)常給我們拍照留念。語言既是幼兒學(xué)習(xí)的對象，又是熟悉事物和進展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言閱歷的載體。既包括特地的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發(fā)幼兒對美妙事物的追求與憧憬。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過拍照嬉戲來表達興奮的心情。

2.仿照像聲詞，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來拍照”。

3.幼兒通過樂觀思維和探究想出各種拍合影照的方法。

4.體驗勝利的歡樂。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)預(yù)備

1.有過拍照的生活體驗。

2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂磁帶。

教學(xué)過程

一、蝴蝶姑娘過生日

小伴侶看看今日誰過生日呀?蝴蝶姑娘美麗嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

二、依據(jù)小動物的聲音學(xué)說短句。

小伴侶看看誰也來了?應(yīng)當(dāng)怎么說?

三、小動物參與生日宴會。

延長活動：

1、給幼兒拍照。

2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特殊的契機驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小伴侶，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出辦法或指導(dǎo)。調(diào)動小伴侶們的樂觀性。

活動反思

本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和制造力方面比較好。培育對各種美妙事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思索到的東西，并體會其中的樂趣;培育對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，老師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要確定他們情愿回答。老師應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量關(guān)心幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言力量。

14、小班平安活動教案：地震來了，我不怕教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計思路：

地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2022?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的狀況下無情地降落，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小學(xué)問、避震小訣竅、如何愛護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開頭就要學(xué)習(xí)一些，把握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的愛護自己，更好的把握逃命技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些地震的基本學(xué)問。

2、教育幼兒發(fā)生地震時不驚慌，到平安的地方躲避，知道必要的逃命技巧。

3、培育幼兒相互關(guān)懷的情感，增加幼兒的平安意識。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

活動過程：

一、談話引入，引起幼兒的留意。

師：“小伴侶們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很凄慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)峻?！?/p>

二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采納觸目驚心的地震情景引入課題。

三、圍繞錄像與幼兒綻開爭論：

1、剛才你看到了什么?(告知幼兒這個就是地震。)

2、師小結(jié)：地震時，地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開大縫。大路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威逼。

四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不驚慌，準(zhǔn)時隱藏。

師：“小伴侶，地震雖然很厲害，但是小伴侶不能驚慌，在地震發(fā)生時，地面開頭搖動后，有很短的時間可以用來躲避，假如在這短時間內(nèi)躲到平安的地方，就不會被砸傷?！?/p>