小班分享閱讀春天教案反思

Word———小班分享閱讀春天教案反思《小班共享閱讀春天教案反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班共享閱讀春天教案反思

目標(biāo)：

1、熟識兒歌內(nèi)容，理解兒歌含義，感受兒歌所描寫的春天的美。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的語言表述圖片內(nèi)容，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量。

3、能夠有感情、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

預(yù)備：VCD碟片、錄音磁帶

重點：理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

難點：學(xué)習(xí)用簡潔的語言表述圖片內(nèi)容。

流程：導(dǎo)入活動理解兒歌內(nèi)容自由表演

過程：

一、播放春游照片，導(dǎo)入活動：

1、照片上的小伴侶去干什么?你在公園里看到了什么?什么季節(jié)才能看到這些景色?

2、再請小伴侶們來看一些圖片，這些圖片上是什么季節(jié)的景色?

3、今日，吉老師還帶來了一首和春天有關(guān)的兒歌，我們來聽聽吧?

二、熟識兒歌，理解兒歌內(nèi)容：

1、播放兒歌錄音二遍，提問：兒歌的題目是什么?在兒歌里聽到了什么?

2、封面：圖片上的小伴侶在干什么?什么季節(jié)是放風(fēng)箏的好時候?說說春天還有什么特征。

3、第一頁：有幾只小鳥在天上飛?是什么顏色的?小鳥是從哪兒飛來的呢?(學(xué)學(xué)小鳥飛的動作)這是什么花?桃花是什么樣子的?屋里的人們在干什么?有幾位小伴侶在上課?

4、老師結(jié)合幼兒的回答，用一段話說出畫面內(nèi)容，邊說邊用手指著描述的地方。手指圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。

5、其次頁：圖片上有什么樹，楊柳樹是長在什么地方的?柳枝是向什么方向長的?什么時候會搖擺起來?(學(xué)學(xué)楊柳飄的動作)理解輕輕的含義。老師進(jìn)行總結(jié)。學(xué)念兒歌其次句。

6、第三頁：小伴侶們?yōu)槭裁炊汲鰜砹?他們跑到什么地方去了?小男孩的手指向遠(yuǎn)方，他們要去干什么?理解伙伴、相約、玩耍的含義。請幼兒用簡潔的語言概述圖片內(nèi)容。學(xué)念兒歌第三句。

7、第四頁：伙伴們在玩什么?有什么風(fēng)箏?為什么風(fēng)箏會飛得那么高?猜猜小伴侶們的心情怎樣?學(xué)念兒歌第四句。

8、跟錄音，完整朗讀兒歌二遍，要求有感情、有節(jié)奏地朗讀，配上相應(yīng)的動作。

三、聽《春天》的音樂自由做動作，結(jié)束。

活動反思：

《春天》為我們描繪出一幅初春的漂亮景象。在教學(xué)過程中我有感情地朗讀，讓孩子體會兒歌為我們展現(xiàn)的春天的美景，同時讓孩子感受兒歌押韻、有節(jié)奏感，讓他們體會語言的美。教學(xué)過程中我還鼓舞孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并賜予確定。由于我們在執(zhí)教的時候天氣又正好開頭變冷，在這個時間帶出《春天》這個讀原來讓幼兒感受春天變得不簡單起來，孩子不能很好地理解兒歌內(nèi)容，因此活動需要家長的關(guān)心。家長可以在春季帶孩子去公園觀賞春景或者借助圖畫、照片，關(guān)心孩子理解讀本的含義，讓孩子體會詩的意境，感受春天帶給我們的愉悅。在后續(xù)的指導(dǎo)中還需要增加感受春天的活動。

2、小班春天主題春天的花教案反思

活動要求與內(nèi)容：

1、通過觀看、觀賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。

環(huán)境與材料預(yù)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動過程：

(一)感受春天的花、觀看春天的花

T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個大花園。

T：寶寶，這么多漂亮的花你們喜愛嗎?快找一朵最喜愛的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜愛?

(牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

★整合內(nèi)容：

1、數(shù)字1`和很多(一朵花開了，兩朵花開了，很多很多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)

2、兒歌老師可以把孩子的回答整理成兒歌，如;牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來了。

3、情感為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了!“這么美麗的花我們要愛惜它。

4、嬉戲爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)

5、歌曲《一閃一閃亮晶晶》

6、顏色紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色

提升閱歷：

1、花兒真美麗!有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都喜愛。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好伴侶，喜愛手拉手。

(二)寵愛春天的花，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來裝扮小花園，今日老師預(yù)備了很多材料寶寶，看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出漂亮的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點：

1、花蕊和花瓣是好伴侶，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手教導(dǎo)花、棉簽畫花)

活動反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。

3、小班語言活動教案：春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)簡潔仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

活動前幼師組織小伴侶觀看春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動師幼相互問候，韻律活動《春天》，小伴侶隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、幼師與小伴侶一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請小伴侶一一說出來，并爭論小伴侶運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小伴侶說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小伴侶仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小伴侶仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”，請小伴侶仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小伴侶想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎?為什么?

三、體驗活動

1、幼師播放詩歌錄音帶，小伴侶看書跟讀詩歌。

2、小伴侶在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎?為什么?

閱讀完后小伴侶有序收書。

四、嬉戲活動嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侶扮演小動物，依據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、制造活動幼師引導(dǎo)小伴侶結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伴侶嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動溝通小結(jié)，播放音樂，小伴侶有序地整理自己的物品。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，原來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要依據(jù)每個季節(jié)敘述每個季節(jié)的具體特征而進(jìn)行比較。

2.對季節(jié)的學(xué)問還要擴(kuò)展到許多方面的學(xué)問。

4、小班音樂活動教案：春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、粗淺地感受歌曲的美麗旋律，會用甜蜜的聲音唱歌。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜愛的動作進(jìn)行表演。

3、感知春天的美妙，在唱歌活動中萌發(fā)這種美妙的心情。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課件。

2、曾觀看過春天的景色，老師與幼兒爭論過春天的特征。

活動過程：

1、感受歌曲的美麗旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動室。

(2)老師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒：很興奮;很舒適;心里暖洋洋的;很歡樂。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

老師：你聽到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)欣賞課件，依據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)老師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?

幼兒大膽表演，老師觀看。

老師：剛才我發(fā)覺**小伴侶做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!

老師請幼兒仿照動作，鼓舞更多不同的表演動作。

(2)能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思：

本次活動幼兒心情很高，心情開心，活動中樂觀主動，感受到了歌曲美麗、歡快的心情初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)當(dāng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，假如能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

5、小班美術(shù)活動教案：春天教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們特別寵愛的一種活動，對幼兒的身心進(jìn)展具有重要意義。它不僅可以培育幼兒的觀看力量、想象力量和制造力量，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，體驗動手制作的樂趣。

2、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3、能在老師的指導(dǎo)下自立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

老師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動過程：

一、律動吸引

二、教學(xué)過程

1、音樂導(dǎo)入

請幼兒觀賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?

2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨老師跳舞

3、觀賞春天實物圖片，請幼兒觀看圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花，請幼兒觀賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示老師示范圖，觀看爭論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

5、感知材料，嘗試體驗

分發(fā)皺紋紙條，老師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。老師請幼兒上臺進(jìn)行粘貼。

(1)構(gòu)思畫草圖

(2)搓紙團(tuán)

(3)涂膠粘貼

(4)美化作品

三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，老師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒留意紙團(tuán)的大小與顏色搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

活動反思：

皺紋紙粘貼是孩子們特別寵愛的一種活動，它不僅可以培育幼兒的觀看力量、想象力量和制造力量，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動。

第一環(huán)節(jié)：

(1)請幼兒聽音樂。觀賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。

(2)請幼兒跟隨老師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。

(3)請幼兒觀賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒觀賞皺紋紙貼花圖片。

其次環(huán)節(jié)：

(1)出示老師示范圖，請幼兒觀看是什么做的?

(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過程。

(3)請部分幼兒上臺粘貼，提示幼兒留意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

第三環(huán)節(jié)：

(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

(2)老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意粘貼時要一個挨著一個。

本次活動教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙自立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中消失了許多問題。問題如下：

(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，老師沒有準(zhǔn)時訂正。觀賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。

(2)其次環(huán)節(jié)其次部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的留意力都被吸引過去。老師示范的時候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。

(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，老師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)當(dāng)用勾線筆畫草圖。

(4)老師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語消失。應(yīng)在以后的教學(xué)活動中留意。

6、小班音樂活動教案：春天來教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.在圖片的關(guān)心下熟識歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2.能結(jié)合已有閱歷改編歌詞并演唱。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

對春天已有初步的熟悉、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動過程：

1.導(dǎo)入活動：找春天

——帶幼兒走進(jìn)活動室，播放春天的圖片，幼兒觀賞。

——說說我看到的春天

2.觀賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

——完整觀賞歌曲

——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，關(guān)心幼兒理解歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導(dǎo)時老師要關(guān)注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4.創(chuàng)編部分歌詞。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動反思：

在唱歌活動《春天來》中，幼兒學(xué)唱樂觀，愛好深厚。整個活動的目標(biāo)明確，層次清晰。

第一個環(huán)節(jié)的春景觀賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)覺春天的漂亮，同時也為接下來的唱歌活動做了有效的鋪墊。

其次個環(huán)節(jié)是觀賞歌曲，理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，關(guān)心幼兒理解、記憶了歌詞。同時老師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的愛好。

第三個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，老師在幼兒學(xué)唱過程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，唱清晰歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最終到逐步去除圖譜演唱，使整個學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中，也是樂觀投入，愛好深厚。

第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活閱歷，想出一些其他顏色的花，老師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的歡樂。

當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，盼望姐妹們多多指教啊!

7、小班主題活動教案：熟悉春天教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

1、幼兒年齡較小，觀看事物時集中時間較短，熟悉事物直觀現(xiàn)象較單一。

2、由于幼兒想象力量較差，通過直觀學(xué)習(xí)熟悉更多的關(guān)于春天的新事物。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

2、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

指導(dǎo)幼兒熟悉圖片理解圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、春天掛圖。

2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

活動過程

一、開頭部分

1、兒歌《老師老師我愛你》。

2、兒歌《公共汽車好》。

二、基本部分

1、出示掛圖，讓幼兒認(rèn)真觀看圖，并說出圖中“都有什么?”引入課題。

2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。

3、請一名力量強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不精確的地方，師賜予補充。

4、請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點。

6、帶幼兒走出教室觀看春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會。

7、唱著春天的歌曲走回教室。

三、結(jié)束部分

師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。

四、延長部分

讓幼兒在回家的路上查找春天。

教學(xué)反思

現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把熟悉春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的熟悉春天，理解春天，生活中去發(fā)覺春天的特點。

在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中查找春天，對春天有個基本的熟悉，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最終帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的熟悉、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀看課堂中沒有講到和觀看到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。

本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒愛好深厚，對春天熟悉的比較全面，并能表達(dá)清晰。但個別幼兒不擅長觀看，語言表達(dá)力量差，導(dǎo)致幼兒對春天熟悉不夠全面。

在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會，來熬煉他們的語言表達(dá)力量，在平常多培育幼兒的觀看力量。

8、小班科學(xué)活動教案：找春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今日我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢?

小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會了認(rèn)真觀看。今日要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了，他發(fā)覺自己的房子怎么了?

小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)覺房子經(jīng)過一個冬天處處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么?發(fā)覺房間里沒有春天，蜜蜜打算做一件什么事情?

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈，發(fā)覺房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

個別幼兒說，最終整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?播放最終一段總結(jié)句)

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

過渡語(課件小熊蜜蜜說)：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請小伴侶說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎?春天有什么?

總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和伴侶說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，信任春天的歌也肯定特別好聽。我們一起來聽一聽吧。

活動反思：

本活動重點是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！闭麄€活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具預(yù)備上來看，制作的課件圖片艷麗，形像生動，能突出重點，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小伴侶有點茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里敘述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了準(zhǔn)時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的相宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要相宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維動身，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。其次個環(huán)節(jié)中，前半段個別孩子溝通時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！焙蟀攵握埿“閭H相互邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的留意力都集中在了照片上，忽視了自己的任務(wù)。在這點可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期預(yù)備時，請家長和小伴侶找春天時講清晰拍攝要求和重點。最終一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的進(jìn)展特點和規(guī)律是全都的，不會過易也不會過難，而且較詳細(xì)，易于衡量，可落實，其次這個目標(biāo)是特別和諧的。幼兒在實際活動過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是全都的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

活動點評：

老師課件做的很生動，發(fā)動家長和小伴侶一起去公園查找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參加進(jìn)來，這一點能讓小伴侶能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真實地感受到春天的美!建議：故事可以分段觀賞，能更好的理解故事。

9、小班社會活動教案：找春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2.情愿用完整的語言來表述自己的感受。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。

活動過程：

一、觀看小草的變化。

1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽，變綠了)

2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?

3.老師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么隱秘?

4.聞聞小草是什么味道的?

老師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀看春天的花朵。

1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?

2.這個花叫什么名字?是什么顏色的?

3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

4.老師小結(jié)：春天來了，許多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀看發(fā)覺的，小草發(fā)芽了，花開了，在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)覺原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。

通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己四周的環(huán)境的變化，喜愛觀看、發(fā)覺問題。

10、小班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)

活動背景：

這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)力量還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受力量很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué)，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達(dá)。

3、通過活動讓幼兒體驗到嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動預(yù)備：

1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題?！凹垪l寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢?”(可以撕花，可以剪花)

(魔術(shù)本身布滿了神奇性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了

幼兒的留意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力。)

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!

2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽專诺郊舻独?，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。)

(三)小伴侶操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)“現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?！?/p>

(用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予確定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。)

(四)我和小花玩耍。小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們找出老師說的那種顏色的花?！皉edflower”(紅花)、“yellowflower”(黃花)、“blueflower”(藍(lán)花)(請幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

(用自己的勞動成果進(jìn)行英語嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語口語，也確定了幼兒的作品。其次次采納競賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的樂觀性，進(jìn)展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)

(五)讓花開在草地上

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

2、幼兒動手操作。(留意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里。

3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。(展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會到嬉戲的歡樂。)

活動反思：

從活動開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動的各個環(huán)節(jié)培育幼兒的參加意識和想象、制造力量，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體驗到嬉戲帶來的歡樂。

11、小班數(shù)學(xué)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

春天是一個布滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風(fēng)里是幼兒特別喜愛的活動。結(jié)合我們班的活動主題“春天真漂亮”我們在主題墻上布置了很多不同顏色、名稱、外形的花朵供幼兒觀賞，豐富幼兒對花朵的熟悉，結(jié)合這一主題，我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒供應(yīng)了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域嬉戲中幼兒探究力量的培育”的理念，本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動從幼兒的生活閱歷入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關(guān)分類的閱歷，提高幼兒的觀看、比較和操作力量。

活動目標(biāo)：

1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

2、會按顏色標(biāo)記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，體驗勝利的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動重點難點：

活動重點：

熟識常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動。

活動難點：

會按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個;

3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

4、操作架;

5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、說說看看：我看過的花。

1、提出問題。

師：春天到了，小草怎么樣了?花兒呢?

師：你都看過哪些顏色的花呀?

(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說自己觀察過的花。)

2、展現(xiàn)“花朵”。

師：陳老師今日也帶來了美麗的花，(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀看這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的熟悉，為下面的環(huán)節(jié)做預(yù)備。)

二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

1、爭論花朵種在哪里?

師：花朵是長在哪里的呀?

師：今日我還帶來了三個花盆，看看這些花應(yīng)當(dāng)種在哪個花盆里呢?

(引導(dǎo)幼兒依據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應(yīng)顏色的花盆里。)

2、我會擺花。

師：小伴侶的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的?

師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

(師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。)

(評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思索。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍(lán)色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)當(dāng)種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思索，并鼓舞個別幼兒嘗試示范貼花，接著請全部的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機(jī)會，培育幼兒能按顏色進(jìn)行分類的力量。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)

三、貼花朵，點物匹配。

1、出示“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師：喂，好的，小伴侶們肯定會情愿幫忙的，再見。

師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小伴侶幫忙做賀卡，你們情愿嗎?

師：好的，那我們來看看這張賀卡應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(引導(dǎo)幼兒了解：依據(jù)記錄單上的點子和顏色標(biāo)記，貼幾朵×顏色的花。)

2、示范貼花。

師：誰來試試?根據(jù)“賀卡”的要求貼花。

3、幼兒貼花。

師：那邊還有很多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

(請幼兒回到座位，觀看敘述自己拿到的賀卡。)

師：請你們根據(jù)“賀卡”的要求去貼花吧。

4、展現(xiàn)“賀卡”。

引導(dǎo)幼兒集體觀看，訂正錯誤，體驗活動的歡樂。

(評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的愛好，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀看“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒自立操作，最終通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層汲取。)

活動反思：

做為新老師的我，在組織活動的過程中還是有許多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)當(dāng)要賜予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，老師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參與“百花會”，春姑娘想請小伴侶們幫她制作邀請函，邀請他們。老師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀看、思索和操作，最終以在小伴侶的關(guān)心下，春姑娘順當(dāng)召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒簡單接受?；顒又形野l(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達(dá)力量和自信念。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。

12、小班平安活動教案：我眼中的春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒觀看的愛好，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。

2、激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，敢于當(dāng)眾講話，講話時自然、大方。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動形式：

集體活動與分組活動相結(jié)合

活動預(yù)備：

幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。

設(shè)計意圖：

1、引發(fā)幼兒的學(xué)問閱歷，調(diào)動幼兒參加的樂觀性。

2、鼓舞幼兒溝通，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達(dá)，展現(xiàn)自己，共享閱歷。進(jìn)一步了解眼睛的用途。

3、鼓舞幼兒用自己的方式表達(dá)，說出春季的明顯特征。

4、豐富幼兒學(xué)問閱歷，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。

師生互動：

1、出示老師的春天郊游的照片，介紹老師在什么地方郊游，照片四周什么漂亮的景色…。激發(fā)幼兒表達(dá)的愛好。

幼兒觀看非常仔細(xì)，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開頭回憶自己去過時看到的漂亮的地方。

2、幼兒溝通并共享閱歷：幼兒自愿結(jié)組，向好伴侶介紹自己春天郊游的照片，照片四周什么漂亮的景色…。并聽一聽好伴侶的介紹，共同共享。

幼兒表現(xiàn)的樂觀而熱鬧，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好伴侶介紹自己歡樂的經(jīng)受。

3、觀看課件《我喜愛的春天》，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達(dá)的比較清晰，而且非常活躍，基本說出春天的特征。

4、幼兒表演《春天的電話》，進(jìn)一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。

5、延長活動：鼓舞幼兒把去其他地方的照片帶來，為小伴侶講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒制造溝通的空間，為豐富幼兒繪畫背景供應(yīng)豐富的表象。

教育反思：

通過這次活動，幼兒更加喜愛觀看、探究了，更加喜愛問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道假如沒有眼睛，這么漂亮的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)分。

小伴侶之間也有了更多溝通與共享閱歷的機(jī)會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了勝利感，他們會主動把他們的發(fā)覺帶到幼兒園與好伴侶一起共享。

13、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動目的：

1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

14、小班語言活動鐵馬（共享閱讀）教案反思

活動目標(biāo)：

1、能樂觀參加閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、觀看畫面理解鐵馬各項本事的難度、實現(xiàn)程度的漸漸變化，從而理解故事情節(jié)的進(jìn)展和轉(zhuǎn)折，留意科學(xué)家表情的變化。

3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：家庭讀本《機(jī)器人》。

2、材料預(yù)備：大書，白馬的真實照片(站姿一本、其他姿態(tài)的一張)。

3、環(huán)境預(yù)備：在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)創(chuàng)造的讀本。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

老師拿出《機(jī)器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎?這本書講了什么內(nèi)容?(請幼兒進(jìn)行敘述，假如不能敘述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。)機(jī)器人都會做什么?科學(xué)家們最大的本事就是創(chuàng)造和制造，科學(xué)家爺爺又有新的創(chuàng)造，你今日我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會造出什么來呢?我們一起來看一看。(出示鐵馬讀本封面)

二、圖畫閱讀

封面：(遮擋標(biāo)題)這次科學(xué)家創(chuàng)造的是什么?這匹馬是用什么做成的?為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢?這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——(揭掉書名上遮著的紙)幼兒認(rèn)讀。(出示白馬站立的真實照片)這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀看鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。)馬都有什么本事?(待幼兒回答后總結(jié))這匹鐵馬有沒有這些本事呢?

三、老師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻閱大書，進(jìn)行敘述。

在重要的動詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。

活動反思：

此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)創(chuàng)造讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們制造創(chuàng)造的奇怪心。本書難點在于細(xì)致觀看圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀看鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本事”等類似的問題，使得孩子們說的機(jī)會許多，而且盡量要用拓展性的問題，避開孩子回答是或不是，對或錯的問題。

總之，共享閱讀是給我和孩子一個大膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯。

15、小班語言活動我喜愛《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。

活動目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛……”的旬式進(jìn)行敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

16、小班語言春天教案反思

教學(xué)目標(biāo)

在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。

引導(dǎo)幼兒熟悉春天的特征，感受春天的漂亮。

理解詩歌內(nèi)容，記清主要情節(jié)。

能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備

觀看過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

依據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。

教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了

師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

“春天到了，你們知道春天有些什么呀?”

“今日，張老師帶來了書，里面藏著很多關(guān)于春天的隱秘，讓我們一起來看看吧?！?/p>

(二)觀看理解大書的內(nèi)容

1、觀看第一頁上的“春風(fēng)”

“看，這是誰啊?”

“春風(fēng)吹在身上有什么感覺呢?

“春風(fēng)輕輕地吹來，柔柔的，吹在身上很舒適?！?/p>

2、觀看畫面“柳樹”

“春風(fēng)又吹向了誰?”

“柳樹怎么樣了?”

小結(jié)：“春風(fēng)一吹，把柳樹給吹綠了!”

“春風(fēng)吹綠了柳樹，我們一起說!”

3、觀看畫面“桃花”

“春風(fēng)還吹了誰?”

“桃花怎么樣了?”

“是誰把桃花吹紅的呀?”(引導(dǎo)幼兒用詩歌的語句表述。)

4、觀看畫面“蝴蝶”

“咦，是誰來了?”(蝴蝶)

“是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)

5、觀看畫面“青蛙”

“猜猜，又有誰會來呢?”

“冬天的時候青蛙在干嗎?”

“那現(xiàn)在呢?”“是誰把它們叫醒的?

“來，我們也來做一只小青蛙，讓春風(fēng)把我們吹醒?！?/p>

師做春風(fēng)，并念兒歌：春風(fēng)吹醒了青蛙。

6、觀看畫面“小雨”

“春風(fēng)還給我們帶來了誰?”

“噢，小雨輕輕地落下來了，那小雨怎么會落下來的呀?”

“來，我們一起來學(xué)學(xué)，春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下。”

7、觀看畫面“種花”

“那春風(fēng)吹來的時候，我們小伴侶在做些什么呢?”

“原來小伴侶去種花了!”

8、觀看畫面“芽兒發(fā)”

“春風(fēng)一吹，誰出來了呢?”

“哎，小芽是從哪里鉆出來的呀?”

“小芽從泥土里鉆出來，我們可以用一個好聽的詞叫：芽兒發(fā)。”

引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來的樣子，邊做邊說：春風(fēng)吹，芽兒發(fā)。

(三)學(xué)習(xí)兒歌

1、師幼共同邊看書邊念兒歌

“剛才我們把大書一頁一頁認(rèn)真地看了一遍，現(xiàn)在讓我們連起來再看一遍，一邊看一邊說，好嗎?”

2、幼兒再次跟念兒歌

“這首兒歌可真好聽，讓我們再來邊看書邊念，會念的小伴侶可以念得快一點，還不太會念的小伴侶可以輕輕地跟著念!”

3、師幼邊做動作邊念兒歌

“哎呀，老師手里拿著書，都不好做動作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動作?！?/p>

(四)延長

春天還會有哪些隱秘呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎?

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點，通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完整學(xué)念兒歌時，我層層遞進(jìn)，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，關(guān)心孩子們完全的把握了整首兒歌，同時也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實在活動一開頭的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實際也就告知了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會問：“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊含其中了。

17、小班兒歌春天教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、機(jī)房幼兒對春天的寵愛之情。

活動預(yù)備：

春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

二、導(dǎo)入活動

1、小伴侶你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2、春天來了大自然是什么樣子的?

3、依據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹等。

4、老師小結(jié)春天的特征：春天來了，天溫和多了，常常會下雨，各種

顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農(nóng)夫伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。今日老師還帶來一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、觀賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?其次段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(關(guān)心幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。)

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀其次段歌詞。

5、教唱其次段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲其次段。

7、完整演唱歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春每天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律美麗的曲子，歌詞很簡潔，非常符合小班幼兒的特點，簡潔明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的簡單。本活動主要讓幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟識歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來;演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)心情，自然而然地在開心的氛圍中很情愿看著圖片來學(xué)唱歌曲了，有愛好來參加。

二、活動中唱唱跳跳