小班教案水母娃娃的舞會(huì)

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1、小班教案水母娃娃的舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫(huà)觸手。

2、通過(guò)觀賞和動(dòng)作仿照，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

3、愿意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒熟悉水母。

2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

5、音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看水母的形狀特征。

(1)老師：今日老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?

(2)老師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

(3)老師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有很多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

2、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

(1)老師介紹繪畫(huà)材料。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，老師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

老師：誰(shuí)情愿用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

3、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

(1)添畫(huà)觸手。

老師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(老師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

(2)添畫(huà)表情和背景。

老師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(老師用圓形的玩具拓印泡泡)

●在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，老師要清楚、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法。或者可以通過(guò)逐步供應(yīng)材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

4、幼兒作畫(huà)，老師鼓舞幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

5、展覽幼兒作品，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

老師：你喜愛(ài)哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延長(zhǎng)師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒觀賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

☆家園共育①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②關(guān)心幼兒豐富有關(guān)水母的學(xué)問(wèn)，例如水母的種類(lèi)、水母的生活習(xí)性等。

2、小班畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)水母娃娃的舞會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫(huà)觸手。

2、通過(guò)觀賞和動(dòng)作仿照，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

3、愿意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒熟悉水母。

2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

5、音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看水母的形狀特征。

(1)老師：今日老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?

(2)老師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

(3)老師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有很多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

2、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

(1)老師介紹繪畫(huà)材料。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，老師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

老師：誰(shuí)情愿用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

3、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

(1)添畫(huà)觸手。

老師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(老師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

(2)添畫(huà)表情和背景。

老師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(老師用圓形的玩具拓印泡泡)●在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，老師要清楚、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步供應(yīng)材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

4、幼兒作畫(huà)，老師鼓舞幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

5、展覽幼兒作品，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

老師：你喜愛(ài)哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延長(zhǎng)師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒觀賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

☆家園共育①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②關(guān)心幼兒豐富有關(guān)水母的學(xué)問(wèn)，例如水母的種類(lèi)、水母的生活習(xí)性等。

3、小班畫(huà)畫(huà)教案設(shè)計(jì)：水母娃娃的舞會(huì)

幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案設(shè)計(jì)：水母娃娃的舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫(huà)觸手。

2、通過(guò)觀賞和動(dòng)作仿照，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

3、愿意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒熟悉水母。

2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

5、音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看水母的形狀特征。

(1)老師：今日老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?

(2)老師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

(3)老師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有很多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

2、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

(1)老師介紹繪畫(huà)材料。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，老師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

老師：誰(shuí)情愿用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

3、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

(1)添畫(huà)觸手。

老師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(老師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

(2)添畫(huà)表情和背景。

老師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(老師用圓形的玩具拓印泡泡)

●在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，老師要清楚、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法。或者可以通過(guò)逐步供應(yīng)材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

4、幼兒作畫(huà)，老師鼓舞幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

5、展覽幼兒作品，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

老師：你喜愛(ài)哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延長(zhǎng)師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒觀賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

☆家園共育①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②關(guān)心幼兒豐富有關(guān)水母的學(xué)問(wèn)，例如水母的種類(lèi)、水母的生活習(xí)性等。

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4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：水母教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫(huà)觸手。

2、通過(guò)觀賞和動(dòng)作仿照，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

3、愿意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟悉水母。

2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

5、音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看水母的形狀特征。

(1)老師：今日老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?

(2)老師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

(3)老師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有很多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

2、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

(1)老師介紹繪畫(huà)材料。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，老師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

老師：誰(shuí)情愿用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

3、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

(1)添畫(huà)觸手。

老師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(老師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

(2)添畫(huà)表情和背景。

老師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(老師用圓形的玩具拓印泡泡)

●在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，老師要清楚、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步供應(yīng)材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

4、幼兒作畫(huà)，老師鼓舞幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

5、展覽幼兒作品，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

老師：你喜愛(ài)哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

活動(dòng)建議

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒觀賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

家園共育：①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②關(guān)心幼兒豐富有關(guān)水母的學(xué)問(wèn)，例如水母的種類(lèi)、水母的生活習(xí)性等。

5、小班主題活動(dòng)教案：小動(dòng)物的舞會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)仿照小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2、鼓舞用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂(lè)四段。

閱歷預(yù)備：幼兒比較熟識(shí)音樂(lè)常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

幼兒聽(tīng)著大象，小兔子的音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。

"小伴侶們，你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)

"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活動(dòng)過(guò)程

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏

"今日，小一班來(lái)了一個(gè)好伴侶：小鼓!它最?lèi)?ài)唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今日他要跟我們一起做嬉戲，我們歡迎!"

"有個(gè)好伴侶來(lái)小一班做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)

"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

"咱們聽(tīng)著大象的腳步聲跳舞吧!"

舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

"又有一個(gè)好伴侶也來(lái)做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小伴侶們跳兔子舞蹈!"

llll(小兔子)

(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

"小伴侶跳的真好!有一個(gè)新伴侶看到小伴侶跳的舞這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)

"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

"咱們聽(tīng)著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家留意傾聽(tīng)節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

llll(小雞)

"小伴侶跳的真好!又有一個(gè)新伴侶看到小伴侶舞跳的這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)

"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

llll(小鴨子)

(3)、聽(tīng)音樂(lè)跳舞

請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)四段音樂(lè)，根據(jù)學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

3、活動(dòng)結(jié)束

"觀賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們盼望小班的小伴侶也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告知你》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。

6、小班社會(huì)米奇的舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉特別電話號(hào)碼119、120、110，知道其用途。

2.初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救，愛(ài)護(hù)生命的閱歷。

3.初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件PPT

2.觀看過(guò)米奇異妙屋動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境老師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小伴侶一起動(dòng)身去米奇公園參與舞會(huì)。

二、在嬉戲中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題

1.(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)方法

2.由妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢?

3.小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

那假如我們小伴侶在家里，(教案出自：快思教案網(wǎng))爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

4.連續(xù)動(dòng)身，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

6.小結(jié)：有人受傷或者需要急救時(shí)，我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

7.連續(xù)動(dòng)身，(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)

8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

9.小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報(bào)警，愛(ài)護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

三、鞏固

1.總結(jié)特別的電話號(hào)碼今日一路上我們遇到了三件事，真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)

2.做了三件好事，快樂(lè)嗎?時(shí)間不早了，讓我們趕快去參與舞會(huì)吧。

3.連續(xù)動(dòng)身，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

7、小班藝術(shù)歡樂(lè)的舞會(huì)教案反思

教學(xué)名稱(chēng)：

蠟筆舞會(huì)

目標(biāo)：

初步培育幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的力量及畫(huà)出較長(zhǎng)的線，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。(已經(jīng)感受過(guò)線條的變化)

過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入：

小蠟筆要學(xué)跳舞，快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨便做動(dòng)作)

跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))

小伴侶想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓舞幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。

3、老師："我來(lái)給你們伴奏，請(qǐng)小伴侶拉著你喜愛(ài)的小蠟筆的手，隨著音樂(lè)開(kāi)頭跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(依據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。)

4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了。"(老師示范線條的畫(huà)法)

5、請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。(訂正幼兒的握筆姿態(tài))

6、幼兒作品觀賞，并請(qǐng)幼兒敘述畫(huà)的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

小班案例2

教學(xué)名稱(chēng)：

《會(huì)變的泥面條》

目標(biāo)：

在玩泥嬉戲中，初步培育幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟識(shí)的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

過(guò)程：

1、老師："我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。"

2、提問(wèn)："你用什么方法玩的?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。)

3、老師："我們一起做個(gè)嬉戲，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。"

4、提問(wèn)"你搓的像什么?"(幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)出已知的物品)。

5、"看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)觀察了什么，它們是怎樣做出來(lái)的?)

6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些幫助材料可以完成作品。)

7、幼兒的作品觀賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?

小班案例3

教學(xué)名稱(chēng)：

《小小美發(fā)師》

目標(biāo)：

初步培育幼兒有意識(shí)觀看的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

預(yù)備：

已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫(huà)閱歷。范畫(huà)、我的自畫(huà)像、彩色筆。

過(guò)程：

1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō)："一會(huì)兒我要去參與李老師的生日會(huì)，我的頭發(fā)這么亂還沒(méi)有梳好，怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，并依據(jù)幼兒說(shuō)的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

2、出示我的自畫(huà)像，按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫(huà)法。(邊畫(huà)邊擦，最終出示范畫(huà)讓幼兒觀看頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎，都很美麗。)

3、你們說(shuō)的都很好看，那么多我都記不住了，快畫(huà)下來(lái)讓我漸漸選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫(huà)在紙上，老師指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的發(fā)型，我根據(jù)發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

小班案例4

教學(xué)名稱(chēng)：

《喂小雞》

目標(biāo)：

鼓舞幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)肯定的主題情景。通過(guò)點(diǎn)的嬉戲，使幼兒能依據(jù)繪畫(huà)的需要，有意識(shí)地掌握筆。

預(yù)備：

黑色水筆、黑板、紫米。

過(guò)程：

1、老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論："看看這是什么?"(請(qǐng)幼兒摸一摸米，感覺(jué)紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說(shuō)出來(lái)。)

2、講故事：《喂小雞》小雞喜愛(ài)在長(zhǎng)滿(mǎn)小花、小草地上玩了，它最喜愛(ài)和媽媽在草地上捉小蟲(chóng)、吃米了……(老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲(chóng)、大米、小米的畫(huà)法。)

3、鼓舞幼兒大膽繪畫(huà)，老師指導(dǎo)有意識(shí)地掌握筆，訂正幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品觀賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

8、小班社會(huì)米妮的舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉特別電話號(hào)碼119、120、110，知道其用途。

2.初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救，愛(ài)護(hù)生命的閱歷。

3.初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件，米奇頭飾，2。觀看過(guò)米奇異妙屋動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境老師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小伴侶一起動(dòng)身去米奇公園參與舞會(huì)。

二、在嬉戲中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題1.(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)方法2.由妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢?

3.小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

那假如我們小伴侶在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

4.連續(xù)動(dòng)身，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

6.小結(jié)：有人受傷或者需要急救時(shí)，我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

7.連續(xù)動(dòng)身，(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

9.小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報(bào)警，愛(ài)護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

三、鞏固1.總結(jié)特別的電話號(hào)碼今日一路上我們遇到了三件事，真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)2.做了三件好事，快樂(lè)嗎?時(shí)間不早了，讓我們趕快去參與舞會(huì)吧。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

9、小班音樂(lè)小動(dòng)物的舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)仿照小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2、鼓舞用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂(lè)四段。

閱歷預(yù)備：幼兒比較熟識(shí)音樂(lè)常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

幼兒聽(tīng)著大象，小兔子的音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。

"小伴侶們，你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)

"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活動(dòng)過(guò)程

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏

"今日，小一班來(lái)了一個(gè)好伴侶：小鼓!它最?lèi)?ài)唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今日他要跟我們一起做嬉戲，我們歡迎!"

"有個(gè)好伴侶來(lái)小一班做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)

"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

"咱們聽(tīng)著大象的腳步聲跳舞吧!"

舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

"又有一個(gè)好伴侶也來(lái)做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小伴侶們跳兔子舞蹈!"

llll(小兔子)

(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

"小伴侶跳的真好!有一個(gè)新伴侶看到小伴侶跳的舞這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)

"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

"咱們聽(tīng)著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家留意傾聽(tīng)節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

llll(小雞)

"小伴侶跳的真好!又有一個(gè)新伴侶看到小伴侶舞跳的這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)

"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

llll(小鴨子)

(3)、聽(tīng)音樂(lè)跳舞

請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)四段音樂(lè)，根據(jù)學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

3、活動(dòng)結(jié)束

"觀賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們盼望小班的小伴侶也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告知你》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)認(rèn)知課，不僅熬煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和老師互動(dòng)。對(duì)于小班的孩子就應(yīng)當(dāng)用嬉戲的方法來(lái)，用溫順的聲音來(lái)給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來(lái)。對(duì)老師教的東西會(huì)有新穎感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就特別好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，并牢牢記住。

10、小班主題活動(dòng)歡樂(lè)的鞋印舞會(huì)教案反思

活動(dòng)背景：

《鞋》是我們小班的預(yù)設(shè)主題活動(dòng)，子活動(dòng)有《我最喜愛(ài)的鞋》、《我家的鞋》、《小小設(shè)計(jì)師》、《能干寶寶穿鞋競(jìng)賽》、《有用的鞋》五個(gè)。在《小小設(shè)計(jì)師》活動(dòng)中，我跟孩子們用各種顏色裝飾鞋子，有個(gè)幼兒不慎將顏色倒在地上，隨后用鞋底無(wú)意踩了五顏六色的顏料在地板上印出了鞋印，他的新發(fā)覺(jué)很快吸引了全部的孩子，于是玩色活動(dòng)《歡樂(lè)的鞋印舞會(huì)》應(yīng)運(yùn)而生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用不同的顏色進(jìn)行刷色、壓印，感受鞋印顏色、花紋的美。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平底有花紋的鞋子若干;

2、大幅長(zhǎng)條背景圖一張;調(diào)好的各色顏料、刷子、濕抹布若干;

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖，示范印畫(huà)過(guò)程，吸引幼兒愛(ài)好。

師：這么大一個(gè)舞臺(tái)，我們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒猜想)請(qǐng)你們閉上眼睛數(shù)五下睜開(kāi)，看看猜得對(duì)不對(duì)?(師印畫(huà))

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀看鞋印畫(huà)和鞋底，感受鞋印和鞋底花紋的匹配美以及不同的鞋底花紋的美。

2、師示范印畫(huà)，重點(diǎn)示范動(dòng)作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、壓印(數(shù)三下)、用抹布擦凈手上的顏色;重點(diǎn)語(yǔ)言提示：要把鞋印寶寶裝扮得美麗點(diǎn)，穿上美麗的衣服(提示幼兒選色并愿意換色)、給它選個(gè)合適的位置。

二、幼兒嘗試鞋底印畫(huà)。

1、鼓舞幼兒選取不同花紋的鞋子進(jìn)行印畫(huà)作業(yè);

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將鞋印印完整(壓印時(shí)用力勻稱(chēng))

三、展現(xiàn)作品，師幼共同共享。

1、都有哪些鞋印寶寶在跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒表述不同的鞋印花紋)

2、哪個(gè)鞋印寶寶裝扮得最美麗呢?(引導(dǎo)幼兒觀賞顏色的美及鞋印的完整性)

3、鞋印寶寶在跳什么舞呢?(引導(dǎo)幼兒敘述小故事)

四、幼兒在歡快的舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

師：我們也跟鞋印寶寶一起來(lái)跳舞吧!

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能樂(lè)觀參加。孩子們無(wú)意間生成的《鞋印畫(huà)》是《鞋》的主題的延長(zhǎng)活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們歡樂(lè)、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無(wú)意間嘗試出了混色效果的鞋印畫(huà)，并倡議別的同伴也來(lái)嘗試;還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫(huà)……在孩子的敘述溝通活動(dòng)中，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛(ài)在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤(pán)，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們歡樂(lè)而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們歡樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕獲孩子的愛(ài)好點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延長(zhǎng)，是構(gòu)成一個(gè)勝利活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)幼兒老師的基本力量。

11、小班音樂(lè)嬉戲草原上的舞會(huì)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的孩子年齡小愛(ài)動(dòng)，都是學(xué)中玩，玩中學(xué)。為了激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)力量，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,《草原上的舞會(huì)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特定音效，做出各種動(dòng)作。

2、感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳仿照舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的愛(ài)好。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒仿照舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒當(dāng)聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備

1.多媒體課件

2.彩色紗巾人手一條

3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

活動(dòng)過(guò)程

一、情景音樂(lè)入場(chǎng)

師：今日我們要去爬山，珍寶們興奮嗎?

幼：興奮

師：今日的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊，還有很多蝴蝶在飄舞可真美麗。還有什么呢?還有很多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

二、通過(guò)嬉戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

1、通過(guò)嬉戲方式感應(yīng)音效聲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì)，誰(shuí)想?yún)⑴c?

幼：我

師：珍寶們都想?yún)⑴c，在舞會(huì)開(kāi)頭前，我有禮物送給參與舞會(huì)的珍寶們，看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物?？?，禮物就藏在這個(gè)奇妙的寶盒里，這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開(kāi)的，要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開(kāi)寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?

幼：想

師：咒語(yǔ)就是“呦呼”

幼：“呦呼”

師：咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了，我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ)，說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的珍寶就可以取禮物了?？凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

——師吹口哨，幼兒取禮物

師：得到禮物的小伴侶請(qǐng)把禮物放到腿上，看看別的小伴侶得到了什么禮物。

三、熟識(shí)音樂(lè)、感應(yīng)音效

1、聽(tīng)聲音感應(yīng)音效

師：珍寶們都得到了禮物，禮物是什么呀?

幼：紗巾

師：是很多美麗的紗巾，這些紗巾可真美麗，拿著它就像偏偏起舞，舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭

2、肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

師：珍寶們真聰慧，音樂(lè)里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最漂亮。

四、原野的召喚

1、裝扮舞會(huì)服裝

師：珍寶們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗美麗。珍寶們有什么好方法能讓我們的服裝變得更漂亮?

師：好，我們就用這些美麗的紗巾裝扮一下自己，開(kāi)頭吧!

3、集體舞蹈

師：大家都裝扮好了，我來(lái)看看可真美麗?，F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒退場(chǎng)

教學(xué)反思

在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)嬉戲中，我主要是以聽(tīng)哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏，同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的，孩子特殊的喜愛(ài)這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中，大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求，也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

但是，在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動(dòng)起來(lái)，孩子們始終都處于那種興奮地狀態(tài)，上課也很仔細(xì)，常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)孩子玩的特別的快樂(lè)，在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾“愛(ài)不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參與舞會(huì)時(shí)孩子的留意力仍舊在紗巾上，以至最終的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求，所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)要留意下孩子的進(jìn)展?fàn)顩r和孩子的愛(ài)好，想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參加嬉戲的愛(ài)好，對(duì)于這種過(guò)于引起孩子心情的活動(dòng)我應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)孩子都探究過(guò)才進(jìn)行嬉戲，不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在嬉戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾，而是嬉戲的整個(gè)過(guò)程了。

不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿(mǎn)足的，由于孩子在活動(dòng)時(shí)都比以往活躍許多?；疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：娃娃教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。

3、體驗(yàn)制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紙盤(pán)、油泥、泥工板;

2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀，來(lái)了兩個(gè)新伴侶，你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜愛(ài)他們嗎?

2、問(wèn)題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小伴侶看看?？奁饋?lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小伴侶看看。

4、老師提出問(wèn)題小伴侶，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以依據(jù)已有的閱歷說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

提問(wèn)："小伴侶，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓舞幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)當(dāng)怎么做?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)當(dāng)怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

三、孩子們自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、共享溝通幼兒做好后，老師將作品展現(xiàn)出來(lái)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么?你喜愛(ài)哪中表情的娃娃?為什么?(鼓舞大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴溝通的樂(lè)趣。)

13、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：娃娃教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活閱歷的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛(ài)好。

3.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4.體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的愛(ài)好。

難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：

愛(ài)好激發(fā)——感受理解——完整觀賞——體驗(yàn)實(shí)踐

活動(dòng)過(guò)程：

一.愛(ài)好激發(fā)：

(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起)誰(shuí)在敲門(mén)呀?(老師開(kāi)門(mén))原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。(娃娃與幼兒相互問(wèn)候)

二.感受理解：

1.理解第一、二句

(1)小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊?(幼兒隨便說(shuō)，老師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)

(2)小娃娃，真美麗，大眼睛，小嘴巴，你們喜愛(ài)嗎?我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎?(和老師一起念第一、二句)

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

2.理解學(xué)習(xí)第三、四句

(1)噓，聽(tīng)!好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

(放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽?)

(2)小娃娃說(shuō)了什么呀?

(3)誰(shuí)情愿做娃娃的媽媽?zhuān)П€要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽?zhuān)贿叡尥抟贿厱?huì)和娃娃說(shuō)話)。

b.集體抱娃娃(鼓舞幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話)。

14、小班美術(shù)鞋印舞會(huì)教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)觀嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象力與制造力。

2、感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，歡樂(lè)印畫(huà)。

1、出示鞋印圖片，引出扮裝舞會(huì)。

師：今日鞋印寶寶們要去參與一個(gè)扮裝舞會(huì)，你們知道什么是扮裝舞會(huì)嗎?

2、老師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參與舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!(老師示范印畫(huà)。)

小結(jié)：音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲——踩，聽(tīng)到其次個(gè)鼓聲——印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

3、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊歡樂(lè)印畫(huà)，重復(fù)4—5次。

二、拓展思維，大膽想象。

1、幼兒觀賞鞋印寶寶的外形和身上的花紋。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車(chē)了。)

3、小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮，自主作畫(huà)。

1、幼兒自由添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

2、老師演示PPT，幼兒觀賞范例作品。

請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒觀賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避開(kāi)消極等待的現(xiàn)象。

四、借助舞會(huì)，展現(xiàn)作品。

1、老師鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

2、小結(jié)：今日，小伴侶們把鞋印寶寶扮裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真好玩!聽(tīng)，什么聲音?(播放錄音：友愛(ài)的鞋印寶寶們，舞會(huì)立刻開(kāi)頭，你們預(yù)備好了嗎?)

3、參與舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。

4、活動(dòng)結(jié)束，幼兒在音樂(lè)聲中跟隨老師退出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無(wú)限的進(jìn)展空間。

15、小班數(shù)學(xué)森林舞會(huì)教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)數(shù)物匹配。

2.通過(guò)嬉戲活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.1--5數(shù)字卡片2套;可操作的提貨單人手一張。

2.PPT森林舞會(huì)。

3.各種玩具：如小鼓、小汽車(chē)、搖鈴、機(jī)器兵等。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)以情景接到電話受邀請(qǐng)參與舞會(huì)的形式，激發(fā)幼兒愛(ài)好(環(huán)節(jié)中支配小動(dòng)物一一消失，按物點(diǎn)數(shù)，形成集合的概念)

今日我們要去參與一個(gè)森林舞會(huì)，請(qǐng)小伴侶的小眼睛都看這里，小耳朵都豎起來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)看，你們聽(tīng)到了什么聲音(老師播放ppt)幼兒聽(tīng)到了電話的聲音，夷，電話響了，是誰(shuí)打電話給我們了呀，你們猜猜看，哦，原來(lái)是小熊邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c森林舞會(huì)了，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小熊他說(shuō)什么了。(老師播放ppt)原來(lái)是小熊讓我們?nèi)⑴c森林舞會(huì)呀，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊又說(shuō)什么了(老師播放ppt)原來(lái)小熊讓我們帶好吃的東西，那你們帶不帶呀，好，我們帶好多的東西去參與森林舞會(huì)好不好。那我們?cè)賮?lái)看看小熊除了邀請(qǐng)我們老師和小伴侶之外，他還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢(老師播放ppt)蝴蝶，那我們數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶，讓幼兒熟悉數(shù)字3小熊他請(qǐng)了3只蝴蝶來(lái)參與森林舞會(huì)，我們?cè)賮?lái)看看，他還邀請(qǐng)了誰(shuí)也來(lái)參與森林誤會(huì)了呢(老師播放ppt)小熊，那我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小熊，讓幼兒熟悉數(shù)字4，小熊還邀請(qǐng)了誰(shuí)(老師播放ppt)小猴，那我們數(shù)數(shù)有幾只小猴，讓幼兒熟悉數(shù)字5。

森林里面來(lái)了那么多的小動(dòng)物，那我們來(lái)看看小熊他預(yù)備了什么來(lái)款待這些小動(dòng)物呢(老師播放ppt)

(二)列出清單，幫忙預(yù)備舞會(huì)

1.呈現(xiàn)大屏幕，列出提貨單，集體完成(此環(huán)節(jié)點(diǎn)與物對(duì)應(yīng))

2.幼兒操作

集體操作：利用PPT再次列出提貨單，請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出提貨單的意思(數(shù)與物的對(duì)應(yīng))

幼兒操作(去超市提玩具)：驗(yàn)證幼兒的操作狀況(從師示范放玩具--個(gè)別請(qǐng)孩子放--分批放的方法，讓孩子將其提來(lái)的玩具送到相應(yīng)數(shù)字的桌上,并把提貨單以及自己的學(xué)號(hào)貼在相應(yīng)的列表上)并請(qǐng)與自己相同數(shù)字或點(diǎn)數(shù)的老師來(lái)檢驗(yàn)自己的成果。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并能根據(jù)數(shù)去取物。

16、小班美術(shù)蠟筆舞會(huì)教案反思

目標(biāo)：

初步培育幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的力量及畫(huà)出較長(zhǎng)的線，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。(已經(jīng)感受過(guò)線條的變化)

過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入：

小蠟筆要學(xué)跳舞，快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨便做動(dòng)作)

跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))

小伴侶想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓舞幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。

3、老師："我來(lái)給你們伴奏，請(qǐng)小伴侶拉著你喜愛(ài)的小蠟筆的手，隨著音樂(lè)開(kāi)頭跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(依據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。)

4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了。"(老師示范線條的畫(huà)法)

5、請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。(訂正幼兒的握筆姿態(tài))

6、幼兒作品觀賞，并請(qǐng)幼兒敘述畫(huà)的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

小班案例2

教學(xué)名稱(chēng)：

《會(huì)變的泥面條》

目標(biāo)：

在玩泥嬉戲中，初步培育幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟識(shí)的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

過(guò)程：

1、老師："我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。"

2、提問(wèn)："你用什么方法玩的?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。)

3、老師："我們一起做個(gè)嬉戲，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。"

4、提問(wèn)"你搓的像什么?"(幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)出已知的物品)。

5、"看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)觀察了什么，它們是怎樣做出來(lái)的?)

6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些幫助材料可以完成作品。)

7、幼兒的作品觀賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?

小班案例3

教學(xué)名稱(chēng)：

《小小美發(fā)師》

目標(biāo)：

初步培育幼兒有意識(shí)觀看的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

預(yù)備：

已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫(huà)閱歷。范畫(huà)、我的自畫(huà)像、彩色筆。

過(guò)程：

1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō)："一會(huì)兒我要去參與李老師的生日會(huì)，我的頭發(fā)這么亂還沒(méi)有梳好，怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，并依據(jù)幼兒說(shuō)的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

2、出示我的自畫(huà)像，按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫(huà)法。(邊畫(huà)邊擦，最終出示范畫(huà)讓幼兒觀看頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎，都很美麗。)

3、你們說(shuō)的都很好看，那么多我都記不住了，快畫(huà)下來(lái)讓我漸漸選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫(huà)在紙上，老師指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的發(fā)型，我根據(jù)發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

小班案例4

教學(xué)名稱(chēng)：

《喂小雞》

目標(biāo)：

鼓舞幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)肯定的主題情景。通過(guò)點(diǎn)的嬉戲，使幼兒能依據(jù)繪畫(huà)的需要，有意識(shí)地掌握筆。

預(yù)備：

黑色水筆、黑板、紫米。

過(guò)程：

1、老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論："看看這是什么?"(請(qǐng)幼兒摸一摸米，感覺(jué)紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說(shuō)出來(lái)。)

2、講故事：《喂小雞》小雞喜愛(ài)在長(zhǎng)滿(mǎn)小花、小草地上玩了，它最喜愛(ài)和媽媽在草地上捉小蟲(chóng)、吃米了……(老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲(chóng)、大米、小米的畫(huà)法。)

3、鼓舞幼兒大膽繪畫(huà)，老師指導(dǎo)有意識(shí)地掌握筆，訂正幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品觀賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

17、小班數(shù)學(xué)圣誕舞會(huì)教案反思

教學(xué)目的及要求：

1.能發(fā)覺(jué)物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)潔規(guī)律，并會(huì)用語(yǔ)言描述，且能進(jìn)行操作練習(xí)。

2.正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，感受一起過(guò)圣誕節(jié)的歡快氣氛，體驗(yàn)過(guò)過(guò)圣誕節(jié)的開(kāi)心心情。

3.培育幼兒的觀看力量及動(dòng)手操作的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：

1.歡快的音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》

2.圣誕舞會(huì)的場(chǎng)景布置(大樹(shù)、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹(shù)、圣誕老人，小彩旗等)。

3.幼兒操作：數(shù)字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線繩等)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

1.聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的熱忱。

2.談話引入：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺(jué)得天氣怎么樣?小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門(mén)，可是今日是個(gè)特殊的日子，大家都出去了，我們來(lái)看看是為什么呢?

二、基本部分：

1.情境引入(板面圖)：

(1)這是什么呀?大樹(shù)中間的小洞是什么?是誰(shuí)的家呢?

(2)(樹(shù)洞里也好冷啊!小松樹(shù)也想出去走走，走著走著他聽(tīng)到了奇妙的音樂(lè)，小松樹(shù)不由自主的循著音樂(lè)聲走來(lái)了，啊，在它面前呈現(xiàn)了一個(gè)童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?

2.感知數(shù)、顏色的熟悉。

(1)這兒的是誰(shuí)呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個(gè)禮物?1像什么?(出示數(shù)字1)

(2)有幾顆圣誕樹(shù)?什么顏色的?圣誕樹(shù)上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數(shù)字2)

(3)來(lái)參與舞會(huì)的小動(dòng)物有幾只?(點(diǎn)數(shù))，3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數(shù)字3)

(4)數(shù)字嬉戲：

①老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。

②老師伸手指，請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。

3.按兩種顏色交替排序。

(1)舞會(huì)的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導(dǎo)幼兒看第一排，再引導(dǎo)幼兒看其次排。

(2)觀看圣誕樹(shù)上的一串項(xiàng)鏈，它又是怎么穿起來(lái)的呢?

4.老師簡(jiǎn)潔介紹圣誕節(jié)。

三、結(jié)束部分：

1.延長(zhǎng)活動(dòng)：我們的圣誕節(jié)即將來(lái)臨，你們想不想?yún)⑴c歡樂(lè)的舞會(huì)，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現(xiàn)在咱們也來(lái)做一件禮物送給你們的媽媽參與舞會(huì)好嗎?

①老師簡(jiǎn)潔介紹串項(xiàng)鏈的方法。

②幼兒串項(xiàng)鏈。

2.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。

3.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)，感受圣誕節(jié)的歡快。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

18、小班主題鞋印舞會(huì)教案反思

一、授課班級(jí)：小班二、內(nèi)容分析：

《小貓咪過(guò)新年》中有一個(gè)子課題是〈小貓咪歡樂(lè)的一天〉在這個(gè)活動(dòng)中我和幼兒穿鞋子跳舞生成了一個(gè)〈鞋印舞會(huì)〉的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中看到事物能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維的力量。不僅讓幼兒在歡樂(lè)中跳舞，而且讓幼兒歡樂(lè)中有了探究的概念。

三、幼兒分析：

小班的幼兒年齡比較小、探究發(fā)覺(jué)的力量也比較膚淺，但是為了讓幼兒養(yǎng)成創(chuàng)新思維的意識(shí)。我和幼兒一起由〈歡樂(lè)的一天〉生成了《鞋印舞會(huì)》的活動(dòng)，真正適合了小班年齡的特點(diǎn)。

四、設(shè)計(jì)理念：

在和幼兒在《歡樂(lè)的一天》活動(dòng)中，我和幼兒興高采烈地跳舞時(shí)，由為幼兒踩了教室地板上撒的水，說(shuō):老師，對(duì)不起，我弄臟地板了。隨即全部的小伴侶的目光都