權(quán)威整理幼兒園中班健康教育計劃總結(jié)

Word———權(quán)威整理，幼兒園中班健康教育計劃總結(jié)幼兒園中班健康教育方案總結(jié)一

各種早教中心、特色幼兒園為家長們供應(yīng)了豐富多彩的教育資源，然而我們身邊越來越多的孤獨癥兒童，越來越高的未成年人自殺、犯罪率，讓我們反思除了給孩子一個健康的身體、聰慧的頭腦外，更應(yīng)當(dāng)為他們擁有良好的品質(zhì)，健康的心理而做出努力！據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，成人中的精神心理疾病，有2/3左右是在兒童期和青春期開頭的，而3―6歲幼兒正處在心理進展人格行成的關(guān)鍵時期，可塑性大，他們的心理進展處在樂觀地預(yù)備和接受狀態(tài)，極其需要正確的啟蒙和樂觀地引導(dǎo)?？梢妼τ變洪_展心理教育特別重要，不容忽視。如何在幼兒園開展幼兒心理教育呢？在這里談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)不行忽視環(huán)境不僅僅是對幼兒實施良好教育的背景，良好的環(huán)境能使幼兒保持良好的心情，促進情感的進展。這其中并不僅僅是為幼兒供應(yīng)有利于身心健康的物質(zhì)環(huán)境：美觀大方的教學(xué)場所，寬敞光明的活動場地，合理多樣的養(yǎng)分膳食，更為重要的是創(chuàng)建民主公平，寬容合作，相互敬重的學(xué)習(xí)、家庭環(huán)境。老師、家長公平、民主的對待幼兒，鼓舞幼兒敢說，感想，敢表現(xiàn)，以樂觀地態(tài)度循循善誘的對待幼兒在活動中消失的問題，寬容的對待幼兒無意識的"破壞行為"和"越軌行為"，關(guān)心幼兒建立和諧的同伴關(guān)系，對幼兒布滿愛心，讓幼兒感受集體的暖和、人與人之間的親切、美妙，給孩子更多鼓舞，多對孩子說"你真棒"，樂觀發(fā)覺孩子的閃光點，對孩子愛但不溺愛，給孩子自由但不放縱，敬重孩子，使他們保持輕松開心和樂觀自信的心境

二、寓教于嬉戲，寓教于生活嬉戲是幼兒最喜愛的活動，也是關(guān)心孩子融入集體，培育自立性的極好手段，通過嬉戲中嬉戲的設(shè)定、角色的選擇、情節(jié)的進展，嬉戲中的突發(fā)狀況等使幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴相處，學(xué)會共享，體會勝利與失敗等心理體驗。老師也樂觀地參加幼兒的嬉戲活動，把自己當(dāng)成是幼兒的伙伴，這樣不僅能提高幼兒參加的樂觀性，又能拉近與幼兒的距離，減輕幼兒的恐驚心理。同時，將心理健康教育滲透到教學(xué)活動及日常生活中去，打破班級界限、年齡界限，與各班、各年齡組間的幼兒相互參加活動，混齡伙伴交往，擴大交往圈。老師在活動與生活中為幼兒供應(yīng)豐富的活動材料，開展豐富的區(qū)域活動，設(shè)置各種各樣的情境，并細心觀看幼兒動態(tài)，抓住機會進行隨機教育，使幼兒在合作與生活中通過體驗，得到提升。

三、家園攜手，言傳身教幼兒園通過家長會、講座等形式引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)好不好的教育觀念，了解和把握正確的教育方法，提高家庭的教育指導(dǎo)水平，具有重視幼兒心理健康的意識。引導(dǎo)家長注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，以父母自己對生活的樂觀、追求，對待他人失誤的寬容等行為言傳身教，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣，使幼兒從自然、輕松的環(huán)境中獲得健康的心理教育。

教育就是不斷進展，不斷成長，但只有擁有健康的心理才能讓孩子們在成長的路上走的更遠，走向勝利。讓我們家園共育，行成合力，使孩子健康的成長！

幼兒園中班健康教育方案總結(jié)二

柳城縣2022年幼兒園"六一"兒童健康體驗工作，在縣衛(wèi)生行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園教職員工樂觀協(xié)作下，在廣闊幼兒家長理解支持下，通過鳳山衛(wèi)生院工作人員辛勤努力，于2022年6月12日圓滿完成了體檢任務(wù)。為了發(fā)揚成果，查找不足，現(xiàn)將體檢狀況總結(jié)如下。

一、衛(wèi)生行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)支持是做好兒童體檢工作的重要前提

"六一"兒童健康體檢工作是國家和國家關(guān)懷兒童健康成長的一個重要舉措，旨在通過全面系統(tǒng)的健康檢查，以期發(fā)覺有礙兒童生長發(fā)育的隱患，達到無病早防，有病早治，促進中華民族整體健康水平之目的。但是，隨著國家市場經(jīng)濟體制的建立，部分幼兒家長對兒童健康體檢收費理解不到位，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)也想避嫌"亂收費"影響，因而對兒童體檢存在顧慮。開展兒童健康體檢工作是縣婦幼保健院的重要工作內(nèi)容，所以開展兒童健康體檢工作之前，縣婦幼保健院院長杭順河主動給縣教體、衛(wèi)生行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)說明狀況，征得縣教體局主管局長毛干國及衛(wèi)生主管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也是做好兒童體檢工作的重要前提。

二、幼兒園、保健院樂觀協(xié)作是做好兒童體檢工作的根本保證

"六一"兒童健康體檢工作既是幼兒園的責(zé)任，也是縣婦幼保健院的重要工作，因而工作起來樂觀協(xié)作。鳳山衛(wèi)生院抽調(diào)保健人員，兒科臨床醫(yī)生，檢驗人員業(yè)務(wù)骨干5人。樂觀預(yù)備測量器材，聽診器具、檢驗試劑、記錄表冊、預(yù)防幼兒暈針的藥物，頂烈日戰(zhàn)高溫來回幼兒園，給每位幼兒仔細認真、全面系統(tǒng)的檢查檢驗。對個別兒童消失疑難問題進行會診及再次檢驗，直至確診。幼兒園園長親自掛帥，教職員工全力以赴，仔細填寫兒童班級、姓名、誕生年月，老師們像家長一樣帶領(lǐng)每一位兒童有序進行。個別幼兒可怕血檢總是后退哭鬧，而老師更是有足夠的急躁，用表揚鼓舞的方法確保每位兒童全面檢查，園長不時到檢查處關(guān)懷檢查狀況，業(yè)務(wù)院長、保健醫(yī)師負責(zé)檢查工作，準時通知待檢查班級，并為檢查人員供應(yīng)茶水、毛巾、香皂等物品，兩家樂觀主動地協(xié)作給做好兒童體檢工作供應(yīng)了根本保證。

三、幼兒家長的理解支持是做好兒童體檢工作的堅實基礎(chǔ)

"和諧"是國家和國家樂觀提倡的社會目標，任何工作要想"和諧"開展都需要多方面的相互理解和支持。我們幼兒園為了促進兒童體檢工作"和諧"順當(dāng)開展，樂觀做好家長思想工作，在體檢之前印發(fā)家長明白書，告之家長兒童健康體檢的目的意義、鼓舞自覺自愿的樂觀參加。

讓家長明白，其實"六一"兒童健康體檢是衛(wèi)生院給兒童送去的一份最實惠的節(jié)日禮物。得到了家長的理解支持，部分家長還抽調(diào)工作、休息時間到檢查現(xiàn)場觀摩，詢問兒童生長發(fā)育過程存在的問題，讓兒童家長充分理解支持是做好兒童體檢工作的堅實基礎(chǔ)。

四、兒童缺點疾病檢出率較高，家長保健學(xué)問匱乏彰顯兒童健康檢查及宣教工作亟待加強

鳳山衛(wèi)生院對幼兒園兒童體檢準時進行了統(tǒng)計匯總。檢出輕度貧血人數(shù)4人。佝僂病1人。這次總體檢人數(shù)為41人。

五、整體分類指導(dǎo)，個案反饋保健信息，促進兒童健康健壯成長

"以人為本"與"和諧社會"一樣倍受人們的關(guān)注，也是婦幼保健院全都提倡的服務(wù)理念。兒童體檢結(jié)束后，以班為單位，通過老師直接告知家長，并在個案的保健手冊中，反饋保健指導(dǎo)看法，既愛護了兒童及家長隱私，又得到了相應(yīng)指導(dǎo)，做到"以人為本"優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時，在幼兒體檢中發(fā)覺的缺點疾病，對病人不對人地張貼指導(dǎo)看法，此舉深受幼兒園及幼兒家長的贊同，促進了兒童身心健康健壯成長。

幼兒園中班健康教育方案總結(jié)三

健康既是幼兒身心和諧進展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不行能近盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分思索到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進展的特點，否則不僅僅不能促進健康，而且可能有損健康

本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康進展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康進展提出幾點：

（1）身體健康，在群眾生活中心情安定、開心。

（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。

（3）明白必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護自己。

（4）專心參與體育運動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培育目標。本學(xué)期主要做法如下：

第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、專心、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒

感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和專心性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對于這些片面的熟悉我們就應(yīng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并專心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的進展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、專心地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往潛力。

第三實施相宜的教育方法。

給幼兒自由選取、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

幼兒園中班健康教育方案總結(jié)四

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個開心、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地敬重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、樂觀、制造性的活動?！敖】怠卑▋蓚€方面的內(nèi)容――身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進展是有機結(jié)合、密不行分的。

《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與進展劃分為“身心狀況”“動作進展”“生活習(xí)慣和生活力量”三方面內(nèi)容。本學(xué)期我們健康領(lǐng)域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與進展目標進行了學(xué)習(xí)。通過文章學(xué)習(xí)，視頻觀摩，讓成員知道健康兒童的意義，熟識了解健康教育的進展目標，把握健康教育的基本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動時做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，面對患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們樂觀創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境氛圍，開展豐富好玩的教學(xué)活動，吸引他們的留意，喜愛參加集體活動，讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛，化解身心的不適。

在幼兒一日生活中蘊含著豐富的健康教育因素，因而結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)實施健康教育是培育健康幼兒的重要措施。如在小托班，我們會利用進餐環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒養(yǎng)成自己入廁、洗手、進餐、漱口的好習(xí)慣；在午睡環(huán)節(jié)，會鼓舞中班的小伴侶學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋子，提高自理力量；在書寫閱讀活動中，指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)和用眼習(xí)慣。秋季，鼓舞幼兒多吃蔬菜和瓜果，盡量不挑食；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病。冬季，鼓舞小伴侶不怕寒冷，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息；供應(yīng)豐富的戶外玩具和開展相宜的體育運動，加強熬煉，增加體質(zhì)。通過進行消防演習(xí)，邀請牙科醫(yī)生做講座等活動關(guān)心幼兒獲得和把握日常生活中最基本的平安學(xué)問和技能，使幼兒逐步懂得愛惜自己和他人，不斷增加幼兒的自我愛護意識和力量。

在本學(xué)期“一課三研”的教研活動中，我們選擇了“跨跳”這一活動內(nèi)容，并結(jié)合大班幼兒喜愛小馬寶莉這一形象，開展了《挽救云寶》的教學(xué)活動?；顒忧拔覀?nèi)w組員對教案一次又一次地進行研討、修改、完善，在此基礎(chǔ)上進行“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學(xué)方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具有挑戰(zhàn)性的拼圖查找線索，極大地激發(fā)了孩子們的活動愛好。孩子們表現(xiàn)樂觀主動，跨跳力量在一次次的嬉戲中得到了熬煉，各項運動力量獲得顯著提高。執(zhí)教老師仲佳倩，在整個“一課三研”的活動中主動擔(dān)當(dāng)，仔細參加，細心預(yù)備，教學(xué)力量與專業(yè)素養(yǎng)得到了快速地熬煉與成長。

在幼兒健康教育實施中，我們樂觀為幼兒園的小伴侶創(chuàng)設(shè)舒適平安的場地，供應(yīng)豐富好玩的器械玩具。開學(xué)初，幼兒園重新翻新種植了新草坪，以便讓幼兒更平安地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從進展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能動身，先后多次添置了彩色輪胎、爬墊、獨輪車、平衡腳踏車等，新奇好玩，牢固耐損，受到孩子們的追捧。我們老師也在課余時間利用多種廢舊材料，依據(jù)不同年齡階段幼兒的進展特點制作了體育玩具，精致小巧，易于拿取，深受小伴侶的寵愛。在與玩具的互動中，孩子們更大膽、樂觀地參加體育活動，進展了多種運動技能，同時還培育了大方友善的交往力量。

幼兒健康教育與家庭教育親密相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、平安常識，我們通過老師與家長的口頭溝通、家校路路通、家長園地、班級博客等多種形式與家長取得全都，特殊是在秋季預(yù)防流行性疾病期間，利用多通道，向家長宣揚相關(guān)學(xué)問及預(yù)防措施。

在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高幼兒的身體素養(yǎng)，使其健康健壯地成長。

幼兒園中班健康教育方案總結(jié)五

鑒于本學(xué)年的健康教育方案，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標全都，群策群力，透過以下各種措施全力保障幼兒的健康。

一、制定周詳?shù)姆桨?/p>

每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育方案，各班再針對幼兒的詳細狀況，年初制定學(xué)期方案、養(yǎng)成方案，并有條不穩(wěn)地落實到月方案、周方案、日工作方案表中。為了體現(xiàn)我們方案的周詳性，各班可依據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時調(diào)整。做到方案在心中，皆以健康為本。

二、職責(zé)落實到人

幼兒園的健康工作能夠說事無巨細，為了更好地執(zhí)行方案，到達預(yù)期效果，務(wù)必職責(zé)到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體熬煉兩大部分。身體保健除了支配相宜的保健人員，還特地成立了伙委會，全面保障幼兒的養(yǎng)分攝取，限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補充分夠的養(yǎng)分。

在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還務(wù)必要豐富幼兒的健康學(xué)問，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒持續(xù)健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣，而這些務(wù)必依仗于老師的學(xué)問素養(yǎng)和傳授學(xué)問的態(tài)度。我園不由于孩子們帶給了良好的進展空間，同時注意提高老師的教育教學(xué)理論，鼓舞全體老師參與大專進修，定期開展園本培訓(xùn)。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時老師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行群眾教育，未免鋪張時間，故務(wù)必老師在進行群眾健康行為指導(dǎo)的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導(dǎo)。如對某個經(jīng)常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)懷和愛惜，多提示他準時入廁：對喜愛用衣袖擦鼻涕的或者強調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料親密相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、平安問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園專心通過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識，并通過各班班主任與家長的口頭與書面溝通、家長園地等多種形式與家長取得全都。所以我園的健康教育已取得了較好的進展，以后我們會在今后的各種中，吸取教訓(xùn)，不斷進步。

幼兒園中班健康教育方案總結(jié)六

當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的力量，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先，在幼兒健康教育的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進行。

其次，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行

最終，在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本年度，在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在身體進展方面：

通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育嬉戲促進幼兒大肌肉進展達到肌體的有效熬煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做仿照操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉進展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。

在自我保健方面：

通過成人對幼兒的.細心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我愛護意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵擋疾病力量的增加。但嬉戲中，自我愛護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。

在生活力量方面：

幼兒的自我服務(wù)力量普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提示。

在心理健康方面：

通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧公平民主的班級氛圍，開設(shè)各種嬉戲區(qū)域活動培育幼兒活潑開朗的性格，增加自信念，促進交往力量的進展，使幼兒形成良好的共性。

幼兒園中班健康教育方案總結(jié)七

學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時期，心理進展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是非常重要和必要的。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略：

一、關(guān)愛、敬重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系

幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、布滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，急躁細致地觀看、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

我班有一位叫“朱筱琪”的小伴侶，只要是她喜愛的玩具她就要一個人霸占，不許別人玩，小伴侶都躲著她，生活習(xí)慣更是一團糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其進展，筱琪身上的共性缺陷，其實是長期失愛所致。于是，我經(jīng)常給她講道理，關(guān)懷她的冷暖，引導(dǎo)她學(xué)會自己的事自己做，只要有一點一滴的進步，就賜予鼓舞表揚等。慢慢地，她成了討人喜愛的孩子，不僅懂禮貌，還情愿做力所能及的事，關(guān)懷同伴，形成了自己的伴侶圈。

二、建立追蹤檔案，準時了解幼兒成長

由于個體進展存在差異，經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的共性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進步行溝通、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有進展水平，從幼兒個人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的看法建議等幾個方面，結(jié)合日常觀看，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”(見案例)。依據(jù)幼兒檔案，我們進行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向進展。同時，也關(guān)心了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫穿，協(xié)調(diào)全都。

三、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動

幼兒健康心理的形成是多方面影響、多種行為綜合作用的結(jié)果。因此，我們依據(jù)幼兒的成長特征、規(guī)律及幼兒已有的閱歷，和孩子們一起挑戰(zhàn)自我，和孩子們一起體驗歡樂，和孩子們一起共享勝利，和孩子們一起感受著在心理健康教育中的成長變化，不斷激發(fā)幼兒各種優(yōu)良品質(zhì)的形成。

由于幼兒的認知水平有限，往往與詳細形象的事物相聯(lián)系，因此我們在選擇內(nèi)容時：第一，充分考慮幼兒常常性、易發(fā)生的、普遍存在的心理問題，開展有針對性的專題教育活動；其次，將心育目標與領(lǐng)域目標進行整合，融入教學(xué)活動；第三，捕獲日常生活中的教育契機，進行隨機教育；第四，利用本土文化，使健康教育更貼近幼兒生活。

如，針對幼兒在活動中常常消失的爭搶現(xiàn)象，我們開展了如培育合作、謙讓品質(zhì)專題活動“熊貓鉆洞”：在活動剛開頭時，孩子們一聽完嬉戲規(guī)章，一擁而上，可洞只有一個，大家你推我擠。經(jīng)過爭論，在老師的適當(dāng)指導(dǎo)下，有的認為：“這樣爭，誰也玩不成，不如讓別人先玩?！庇械恼J為：“可以排對，輪番著玩?！庇械恼J為：“我們大家可以一起動手多做幾個洞?！薄m當(dāng)?shù)幕顒硬粌H關(guān)心避開糾紛，更重要的是避開了幼兒不良心理和行為問題的消失，增加社會適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

四、設(shè)置合理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍

我們設(shè)立了特地允許幼兒獨自嬉戲的“心理驛站”，在班級設(shè)立了“心情樹”、“表情牌”。如“心情樹”，我們知道幼兒的表達力量、自控力量都很低，他們不會象成人那樣主動地傾訴、掌握和渲瀉各種心情，因而在遇到心理沖突時就很難保持平衡和穩(wěn)定，而老師很難準時發(fā)覺孩子的心理變化，“心情樹”就彌補了這一缺陷。它由紅、綠、灰、黑四種顏色組成，分別代表歡樂、安靜、哀痛、生氣四種基本心情。幼兒依據(jù)自己的心情隨時將自己的照片掛在相應(yīng)的“心情樹”上，老師就可以依據(jù)孩子的心情準時施以適當(dāng)?shù)年P(guān)心。由于它的操作簡潔又具有嬉戲性，倍受孩子的喜愛。

同時，幼兒與老師之間公平、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公平、自由進展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得快樂、玩得開心。

五、轉(zhuǎn)變家長觀念，做好家園同步教育

為了提高家長對幼兒健康心理的熟悉和重視，樹立科學(xué)的教養(yǎng)觀、兒童觀，我們讓家長參加幼兒“個案追蹤檔案”的建立，準時與家長做好雙向溝通。在家長學(xué)校中開展系列活動，如組織全體家長參與“心理健康教育專題講座”，設(shè)立“科學(xué)育兒專欄”，請家長共同參加親子體能賽，等等，從不同層面增加家長的科學(xué)教育意識，在家庭中影響和促進幼兒形成健康的心理和良好的行為習(xí)慣。

幼兒園中班健康教育方案總結(jié)八

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個開心、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地敬重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、樂觀、制造性的活動?！敖】怠卑▋蓚€方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進展是有機結(jié)合、密不行分的。

《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與進展劃分為“身心狀況”“動作進展”“生活習(xí)慣和生活力量”三方面內(nèi)容。本學(xué)期我們健康領(lǐng)域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與進展目標進行了學(xué)習(xí)。通過文章學(xué)習(xí)，視頻觀摩，讓成員知道健康兒童的意義，熟識了解健康教育的進展目標，把握健康教育的基本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動時做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，面對患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們樂觀創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境氛圍，開展豐富好玩的教學(xué)活動，吸引他們的留意，喜愛參加集體活動，讓第一次離開家的孩子們感受