班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿

Word———班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿班主任工作閱歷溝通的發(fā)言稿（通用5篇）

在進展不斷提速的社會中，發(fā)言稿在我們的視野里消失的頻率越來越高，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是我為大家整理的班主任工作閱歷溝通的發(fā)言稿（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

班主任工作閱歷溝通的發(fā)言稿1

老師工作的特點在于奉獻，特殊是班主任，在繁重瑣細的工作中，更是無微不至地獻出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽。每一個班主任都有一本難念的經(jīng)，每個班都有自己的特色，或是淘氣好動，或是狡猾呆板，可以說沒有一個班級沒有幾個淘氣生，要使班工作走上正規(guī)，我感覺到班主任做得最多的事就是用自己的血汗細心澆灌每一顆幼苗，用愛心和急躁無聲滋潤每一個心田。做得是那么理所當(dāng)然，無怨無悔，悄悄無聲。正所謂：春風(fēng)化雨，潤物無聲。那么，在班工作中，我是怎樣做到這些的呢？在這里，我淺談幾點體會，盼望起到拋磚引玉的作用。

一、全面關(guān)懷同學(xué)的身心健康，讓同學(xué)正常進展

作為班主任老師，我不但做嚴(yán)師，更多時候是慈母，在嚴(yán)格要求同學(xué)學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時，我總是急躁細致地了解同學(xué)的生活、心理狀況，關(guān)心他們解決生活中遇到的困難，心理、生活上的困惑或障礙。例如，我會與同學(xué)一起探討中同學(xué)成長的苦惱，了解他們的需要，發(fā)覺班上有個別男同學(xué)欺侮女生，我召開男生會，對男生說：“從現(xiàn)在起，作為一名男生，是一個男子漢，必需做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛心，將來才能擔(dān)負起建設(shè)祖國、負擔(dān)家庭的責(zé)任，要做到頂天立地，必需從現(xiàn)在起，就培育自己的品行，你在學(xué)校不仔細讀書，怎會有事業(yè)；布置掃地不掃，怎會明白責(zé)任的重要；你欺侮女同學(xué)，怎會有愛心。這樣，通過心理探討，急躁教育，培育男生的情操。還有的女同學(xué)，總認為自己很笨，每次考試失敗，加上第一次青春期的到來，心理負擔(dān)很重，我就特地召開女生心理、生理學(xué)問講座，用科學(xué)學(xué)問和女性名人的故事掃除心理、生理故障，讓他們自由、健康的進展。

現(xiàn)在的同學(xué)由于生在福窩里，有一點挫折就受不了，埋怨上天不公正，怨天尤人，不敢與挫折困難作斗爭。我就利用語文課本中的《生于憂患，死于安樂》，“不以物喜，不以己悲”等蘊含深刻哲理的名言警句教導(dǎo)他們，讓他們從中受到啟迪，走出困惑，從而勇于接受生活的磨練?？傊?，我除了嚴(yán)格要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)外，還鼓舞他們?nèi)ゴ蚯?、去唱歌、去練字、去關(guān)懷社會，做到身心全面進展，德、智、體全面進展。

二、利用一切課堂，全面滲透德育

生活到處是課堂，好事壞事都可以讓同學(xué)明白一點正道，知道什么是對，什么不對，哪些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中，我也特殊注意德育滲透。例如：利用語文中的《誰是最可愛的人》，對同學(xué)進行愛國主義教育，《談骨氣》利用文中有樂觀教育意義的祖先的動人事跡，讓同學(xué)發(fā)揚頑強不屈的民族傳統(tǒng)。利用晚點，讓同學(xué)談抱負、演講，陶冶同學(xué)的情操。利用拔河競賽、運動會等活動進行集體主義教育，鼓舞同學(xué)樂觀參加。召開主題班會，讓同學(xué)爭論“怎樣的穿著才是美，怎樣的語言才是美，怎樣的行為才是美”，讓同學(xué)在爭論中知道行為美、語言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺上有一粒瓜子殼，我不但會叫同學(xué)撿，而且總是親自動手。對同學(xué)一個鼓舞的微笑，一聲關(guān)切的問候，一個嚴(yán)峻的警示，都會讓同學(xué)懂得：老師盼望我怎樣做。所以，生活到處是課堂，我們班主任老師利用這些生活的課堂，對同學(xué)進行道德品質(zhì)教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。

三、把握“最佳時期”，對同學(xué)進行抱負教育

一般地說，同學(xué)剛剛換個新的班主任，都有一種“重新開頭”的心理要求，把握住這個“而今邁步從頭越”的“特定”時期的心理定勢，不失時機，因勢利導(dǎo)，抱負教育是最有效的。我接任初二3班，剛接手時，就進行樹立遠大抱負的教育，有方案、有步驟地開展了一系列的活動。如：組織大家進行社會調(diào)查，看到家鄉(xiāng)和祖國的變化，認清大好形勢；還組織大家讀好書，看報紙，拓寬大家的眼界，豐富大家的學(xué)問，并通過報紙這一社會的窗口去了解社會。通過一系列的活動，激發(fā)朝氣蓬勃的上進心，“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而飛翔”，樹立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不講究吃和穿；高尚的追求，使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般，在午練、文體活動等“自由市場”上，大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習(xí)中的難題或中國體育健兒在國際競賽中的優(yōu)異成果等等。高尚的追求和抱負，也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習(xí)熱忱。兩個學(xué)期的統(tǒng)考，我班各科成果都進步很大，這個學(xué)期，同學(xué)們自覺開展師徒結(jié)隊活動，學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別深厚。這樣，進行系列活動，強化刺激，使同學(xué)真正觸動和啟迪了心靈。一年來，我關(guān)懷、愛惜同學(xué)，用愛心和急躁轉(zhuǎn)化了班上有問題同學(xué)。培育了一批能干的班領(lǐng)導(dǎo)，班風(fēng)班紀(jì)較好，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。

總之，在班主任工作中，我覺得每一個老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是工作性質(zhì)使然，奉獻得太多，回報得太少，有的甚至付出許多的心血，也不見效果，但我堅信，在更多的等待里，我們會看到我們真正的品行，暖人的愛心將影響一代又一代人，這正是我們所欣慰的：春風(fēng)化為雨，潤物細無聲。

班主任工作閱歷溝通的發(fā)言稿2

當(dāng)了二十年的班主任始終是平平淡淡的，也沒什么閱歷溝通的，更談不上什么才智型管理，既然支配了這個活動，我就談點體會和大家溝通溝通。

一、公正、公正地對待每一位同學(xué)

班主任在同學(xué)心中的地位，很大程度上取決于處理問題時對同學(xué)是否公正公正，可以說公心是班主任贏得同學(xué)敬重和愛戴的砝碼。這就要求班主任在工作中無論對人對事都要公正、公正。對待不同性別、不同智力、不同成果、不同共性、不同出身、不同家庭等的同學(xué)，一視同仁，不厚此薄彼，滿腔熱忱地關(guān)懷每一個同學(xué)，喜愛每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)，走進每一個同學(xué)的內(nèi)心世界，并依據(jù)同學(xué)的不同特點，因人施教，促使同學(xué)共性化成長。只有這樣，班主任才能在同學(xué)心目中樹立威信，才能贏得同學(xué)的擁護，否則就會“在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半?！?/p>

老師在編排同學(xué)座位時要公正公正地對待每一個同學(xué)，編排座位目的是要找學(xué)習(xí)伙伴，不是玩耍的伙伴，不管同學(xué)有什么樣的家庭背景，老師都要主持公道，依據(jù)同學(xué)的身體狀況，學(xué)習(xí)紀(jì)律等，做到動靜搭配，使同桌成為學(xué)習(xí)上的相互促進者。評“三好同學(xué)”肯定要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按嚴(yán)格的程序進行，事情肯定會好辦得多。在處理同學(xué)之間的沖突上不要“理直氣壯，義正辭嚴(yán)”肯定要以事實為準(zhǔn)繩，不要信任“懲處是為你好，你有一天會明白”這句話，要實事求是地處理問題。否則，同學(xué)會一輩子瞧不起你。

二、用制度進行民主理班級

班集體的建設(shè)，即班級的組織管理和制度的建設(shè)。再小的集體也肯定有自己的管理方式，而且集體的成員不同，管理的形式和特點也肯定不同。學(xué)校階段，由于同學(xué)的自理、自制力量弱，感知力量低，同學(xué)對老師的評價，也往往是以老師是否親近自己、喜愛自己為標(biāo)準(zhǔn)。進行班級管理時肯定要充分發(fā)揚民主，要敬重同學(xué)的自立性和自主性，不能單純以老師的權(quán)威主宰同學(xué)的意志。摒棄那種“管、卡、壓”和“一包究竟”的保姆式管理方法，突破那種使同學(xué)敬畏的家長式的管理模式，建立健全起完善的管理制度和管理體系，使制度成為每個人的共識和自覺的行動，使管理不僅到位更要到心。合理的管理制度和科學(xué)的管理體系，可以讓每一個同學(xué)成為管理者和教育者，成為制度的監(jiān)督者和實施者。這樣不僅可以避開班級工作過分依靠班主任的組織和管理，減輕班主任老師的工作負擔(dān)，削減工作失誤，而且還可以調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，增加班級的分散力，更有利于班級工作的開展。班上有《班級公約》、《班領(lǐng)導(dǎo)制度》、《衛(wèi)生制度》、《圖書管理制度》班領(lǐng)導(dǎo)是這個管理體系中的骨干和支撐點。

三、班級管理要從大處著眼，小處著手，關(guān)注細節(jié)

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多、特殊細。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班級管理既要宏觀調(diào)空又要微觀著眼，由于有了一套完善的班級管理制度和精干的班領(lǐng)導(dǎo)團隊。在宏觀上要放手讓班領(lǐng)導(dǎo)去管理，微觀上又要管理到位。例如：要求同學(xué)擦黑板，必需做到：每天早晨用抹布擦洗黑板一次，下課擦完黑板后將粉筆槽清理潔凈。每節(jié)下課都必需達到這個要求，且不需要老師來監(jiān)督，經(jīng)得起考驗。每個同學(xué)座位四周是自己的保潔區(qū)，不管誰扔的垃圾都要清理，雖然有的同學(xué)感到委屈，“我干嗎替別人撿垃圾？”正由于這份“委屈”。鑄就了他將來的責(zé)任心和為他人服務(wù)的意識。

四、學(xué)會藝術(shù)性地與家長溝通

如何與家長溝通是班主任的重要工作之一。家長是孩子的第一任老師，怎樣取得家長的支持與信任，從而對我們的班主任工作起到事半功倍的作用呢？同學(xué)來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素養(yǎng)和修養(yǎng)都不同，因此，我覺得要依據(jù)實際狀況奇妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家進步行溝通。

“敬重家長”是老師與家長溝通的前提。盡管在老師與家長關(guān)系中，老師起主導(dǎo)作用，但兩者在人格上是完全公平的，不存在尊卑、凹凸之別。因此，老師必需敬重同學(xué)家長的人格，特殊是要敬重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。

老師不要動輒就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)怪他們的子女。作為老師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說污辱同學(xué)家長人格的話，不做污辱同學(xué)家長人格的事。否則會造成老師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起同學(xué)對家長或老師的不滿，損害老師的形象，降低教育效度。敬重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人敬重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。

其實，許多學(xué)困生的家長，由于家長間的相互聯(lián)系，在他們的內(nèi)心，也有一種由于子女讀書成果差這個問題而感到自卑的因素。而往往這樣的家長，他很不情愿和學(xué)校老師做溝通工作，甚至有部分家長會因此而覺得老師對他們也有偏見。像這樣的家長，老師肯定要留意多主動去表揚他們的孩子。切忌見面就告狀。

班主任工作閱歷溝通的發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！能有機會站在這里做閱歷溝通，我感到很感動，同時也有些擔(dān)心，和在座各位閱歷豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么閱歷，但我又想，我能站在這里，是由于大家對我的確定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起共享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低班級，語數(shù)包班兼班主任的其次個輪回，雖然去年任教二班級時布滿“升級”到三班級的期盼，但得知自己又要“從頭開頭”時，說實話有一點點失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但每天面對著這些天真可愛，稚嫩無知的孩子，是一種歡樂。我喜愛和他們在一起。我盼望我教的班，像一個大家庭，每一個孩子都能如兄弟姐妹般相互關(guān)懷、相互關(guān)心，同學(xué)到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。

一、關(guān)愛孩子

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我盼望孩子們能歡樂成長，我們也才有笑容相伴。低班級的孩子對老師特殊熱忱，課后常常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己快樂或苦惱的事情。每當(dāng)這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們談天。了解他們的心聲。我始終認為同學(xué)能找你傾訴，說明他喜愛你、信任你?？臻e的時候，我也會常常把孩子拉到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很興奮！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，老師不喜愛看到這樣的場面。在這種輕松的談天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果特別好。

二、鼓舞孩子

自信是孩子成才的前提，是孩子全面進展的重要因素。我盼望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個同學(xué)，平常不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開頭我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀！從那以后，我常找機會和她談天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告知她我和小伴侶們都很喜愛她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小伴侶一起看，告知她，她笑起來很美麗，盼望她常給大家?guī)硇θ?，盼望她對自己有信念！自信就猶如愛好一樣，它需要我們用語言去激發(fā)。班上有些孩子，有力量但是沒有膽力和信念！總擔(dān)憂自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告知他們做不好沒關(guān)系！試一下吧！勝利了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓舞他下次連續(xù)努力，和他一起分析失敗的緣由。我的激勵，既是對孩子的確定，同時又會使孩子的自信念大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更長久，讓自信的笑容更絢爛！

三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成果更重要！好成果是臨時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。我鼓舞同學(xué)在平常多多關(guān)心別人；告知他們知錯就改，老師更加喜愛你！在課上，我時刻關(guān)注并準(zhǔn)時訂正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，告知他們書本是我們的伴侶，要時刻留意它的衛(wèi)生，保持書面干凈。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育同學(xué)保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告知他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的同學(xué)素養(yǎng)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告知他某些同學(xué)的不良行為，提示他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)憂的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培育他們愛國的熱忱。

四、平安教育隨機滲透

在教育教學(xué)中，我常常通過多種形式對同學(xué)進行平安學(xué)問教育，使同學(xué)懂得平安的重要性，并對同學(xué)進行自救自護力量的培育。有同學(xué)追趕打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋大事的校內(nèi)平安視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提示他們時刻留意自己的平安！我還教同學(xué)怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃命！我告知他們，要懂得愛護自己的生命！

五、家校溝通落到實處

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的協(xié)作，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的樂觀協(xié)作，對同學(xué)的教育可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家長接送孩子的時候，主動和家長溝通，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得同學(xué)的全面信息和珍貴看法。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更便利，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某同學(xué)家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參與了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成果。平常我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教同學(xué)涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠意、才智和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位批判指正，同時，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提珍貴的看法！感謝！

班主任工作閱歷溝通的發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是才智愛心型老師，但我們都對要帶好一個班不簡單有著深刻的體會。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學(xué)閱歷豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，任憑掃瞄一份閱歷溝通材料，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的詳細工作和詳細做法。

一、開學(xué)三部曲

1、明確校紀(jì)班規(guī)。我班48個同學(xué)，來自20幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校，由于不同的環(huán)境，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)上也良莠不齊，許多同學(xué)組織紀(jì)律觀念淡薄，為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣，所以有必要在開學(xué)之初，學(xué)習(xí)龍池附小七項常規(guī)評比細則，學(xué)習(xí)學(xué)校生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)學(xué)校生自律三字經(jīng)，培育同學(xué)爭創(chuàng)文明班級的意識。

2、同學(xué)自我介紹。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給同學(xué)一個熬煉機會，讓每一個同學(xué)敢于站在講臺面對大家講話，讓同學(xué)盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師。

3、老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想得到每一個同學(xué)的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校，我給同學(xué)觀看《龍池附小宣揚片》視頻，給同學(xué)觀看龍池同學(xué)表演的常德絲弦《龍池校內(nèi)新事多》，讓同學(xué)寫《校內(nèi)一景》的作文，讓同學(xué)明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己，我有這種思想還源于一個同學(xué)家長對我的'質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住同學(xué)，我很驚詫，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的力量和敬業(yè)精神！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利于我?guī)О?，于是我在教室里利用多媒體，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓同學(xué)看到我的文章，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干老師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。同學(xué)對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感驕傲，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ)，但是我也深知，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的。

二、根據(jù)龍池附小管理細則，強化班級管理，創(chuàng)特色班級。

1、特色之一：班領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到“微”。

規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。

早讀：在老師來之前，由科代表負責(zé)。

自習(xí)課：要求同學(xué)必需安寧靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開頭的時候要求要到位，處理要嚴(yán)。

就餐、就寢都有相應(yīng)的負責(zé)人，老師也留心觀看，多和生活老師溝通，公正評判每個同學(xué)的表現(xiàn)。

2、特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

要求同學(xué)“學(xué)會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重同學(xué)的發(fā)言，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。

要求同學(xué)要放得開，收得住。要協(xié)作各科任老師上好每一節(jié)課。

3、特色之三：注意力量的培育和熬煉。

我把自習(xí)課分給班領(lǐng)導(dǎo)，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即熬煉了力量，又樹立了威信。

樂觀鼓舞同學(xué)參與自己喜愛的二課堂活動，樂觀參與學(xué)校進行的大型活動，力爭全面進展。

4、特色之四：注意師生的情感溝通。

沒有溝通，就沒有情感，愛是教育的靈魂。我常常利用課間和同學(xué)一起嬉戲，談笑；利用午睡以后的時間和同學(xué)一起溝通思想，了解狀況。還常常利用自習(xí)前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理，比如感恩，友情，寬容，真誠，禮貌，英勇，頑強。

教育孩子時得嚴(yán)厲，而平常應(yīng)當(dāng)是伴侶，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力，做到相互敬重，恩威并濟。作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃光點，前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點，用縮小鏡看同學(xué)的缺點”。真誠地準(zhǔn)時地對每個同學(xué)賜予鼓舞與贊揚，能讓同學(xué)更有樂觀性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。同學(xué)就餐就寢、出操、參與運動會等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的歡樂成長，共同感受學(xué)習(xí)的過程，感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙。

對班上同學(xué)一視同仁，留意每個同學(xué)的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特殊的同學(xué)，一個是單親家庭的孩子，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的誕生是個錯誤，這個“錯誤”常?！按箦e誤不犯，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋?，得知狀況后，我第一次是大動肝火，收效甚微，后來我轉(zhuǎn)變策略，賜予他更多的關(guān)懷，他喜愛上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章，不能登，不能打嬉戲，不能損壞電腦。經(jīng)常和他談心，循循善誘，最終他不再淘氣搗蛋了，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個同學(xué)就更為特殊，喜愛獨處，表現(xiàn)怪異，我從一篇作文中開頭意識到這個同學(xué)有些反常，那次作文命題是什么是我的樂趣，他竟然寫的是流淚是我的樂趣，我開頭找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)覺他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望，我不寒而栗，意識到責(zé)任重于泰山，開頭頻頻與他家長聯(lián)系，后來在我的建議下前往長沙去進行心理詢問，結(jié)果表明的確是有輕度特別，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對同學(xué)最有利的治療途徑，同學(xué)需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他同學(xué)多給他一些關(guān)懷，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最開心的事情，同學(xué)現(xiàn)在狀態(tài)特殊好，目前與其他孩子能和諧相處，與老師也能真誠溝通了。他父母感謝不盡，我的做法讓我的班級更有分散力。

雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊同學(xué)上進心，我不拿同學(xué)和其他班比較，讓同學(xué)為自己的點滴進步喝彩，我想總有一天同學(xué)會還我一份驚喜！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。耽擱了各位老師的珍貴時間，感謝大家！