高中生物教師的工作總結(jié)范文

Word———高中生物教師的工作總結(jié)范文高中生物老師的工作總結(jié)五篇范文

身為科任老師，平日傳授學(xué)問的過程里，必需勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作。下面是我為大家整理的高中生物老師的工作總結(jié)范文，盼望對您有所關(guān)心!

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇1

一屆同學(xué)送走了，但事情遠沒有結(jié)束，由于我們還要前行，我們不但要學(xué)習(xí)借鑒別人好的東西，更要反思自己，在自我反思中學(xué)習(xí)、成長。我們太需要成長了，由于我們的抱負還遠未實現(xiàn)；我們太需要快速的進步了，由于我們的身上寄予著太多太多的責(zé)任和盼望。

一、三年來所做的工作和領(lǐng)悟

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，關(guān)心同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、討論生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就可以更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點。

2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培育同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面能

探究性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)形成對生命世界的正確熟識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進自立思索的力量，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合討論性學(xué)習(xí)活動的開展提高同學(xué)的探究、協(xié)作的力量。

3、教育同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以同學(xué)進展為本”的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟識，關(guān)心同學(xué)規(guī)劃人生，促進全面進展。

4、細心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，達到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受力量的不同，布置彈性作業(yè)

由于同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校生物學(xué)問嚴峻欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開頭放慢速度，以便讓同學(xué)能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題，使每個同學(xué)都能學(xué)有所得，保持長期的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。

6、鼓舞同學(xué)動手制作生物模型：親自預(yù)備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學(xué)問的理解和把握?？茖W(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，準時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集同學(xué)對教學(xué)的建議。

7、章節(jié)復(fù)習(xí)時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回顧和歸納

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會對章節(jié)的學(xué)問進行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。準時確定同學(xué)的點滴進步，開放課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。

二、我眼中的不足和建議

1、同學(xué)方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做學(xué)問沒法過手。

2、老師方面：

（1）課時重，身體嚴峻透支，很難顧及全部同學(xué)。

（2）學(xué)問需要更新，望學(xué)校供應(yīng)老師們外出充電的機會。生物學(xué)問更新速度快（3年），比如選修教材內(nèi)容老師們基本上是邊自學(xué)邊爭論邊上課，并且選修教材內(nèi)容在高考中比例已占1/3，所以急需充電。

3、時間緊

高一同學(xué)入門難：一方面初高中教材嚴峻脫節(jié)，加上安徽中考不考生物，初三、生物學(xué)問幾乎是空白；另一方面學(xué)科間教學(xué)脫節(jié)，高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系，在學(xué)習(xí)生物相應(yīng)部分時數(shù)理化學(xué)問缺乏，如講糖脂蛋時，同學(xué)缺乏有機化學(xué)學(xué)問；講遺傳時計算發(fā)病率，同學(xué)缺乏概率學(xué)問；第三生物學(xué)科本生特點：學(xué)問點多、散，且需要有豐富的學(xué)問積累，所以入門難。

高二是同學(xué)們學(xué)習(xí)的黃金時間，但是我們在下學(xué)期開設(shè)的是選修部分，對于選修同學(xué)們普遍不重視，課上課下都很懶散，白白的鋪張時間。建議能否在高二下生物課直接開頭高三的第一輪復(fù)習(xí)，把選修部分放在高考考試說明下發(fā)后再上，這樣同學(xué)學(xué)起來是不是更重視一些？

高三階段各科的學(xué)習(xí)的任務(wù)都很重，同學(xué)普遍存在時間安排不合理的現(xiàn)象，普遍重物理和數(shù)學(xué)，輕生物學(xué)科的現(xiàn)象。這種時間安排表現(xiàn)在兩個方面：課下作業(yè)的完成狀況，在理綜考試時同學(xué)的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成，或者是慌張審題導(dǎo)致失分嚴峻。

三、取得的成果

20__年，在合肥一中高二班級青年生物老師賽課中獲一等獎

20__年，輔導(dǎo)的同學(xué)鄧琦在全國生物聯(lián)賽中獲二等獎

20__年，撰寫的文章《不同微肥對雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》

20__年，撰寫的文章《解讀20__年安徽省生物高考考試說明》一文分別發(fā)表于《新安晚報》和《合肥晚報》

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇2

20__年度教育教學(xué)工作總結(jié)邵文武時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬第一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。今年我擔(dān)當(dāng)高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教學(xué)工作。這一年以來仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。今年是其次次教高中必修一的內(nèi)容，在有了第一學(xué)期的教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上我不斷修改教案和教學(xué)方法，爭取把課上好，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到：

一、上課狀況

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的教學(xué)閱歷，我進一步把握了重難點學(xué)問，學(xué)會在課堂上突出重難點，敏捷處理拓展學(xué)問。

2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、上好課，除了老師要備課以外，同學(xué)的預(yù)習(xí)也特別重要。在這一年中，我注意發(fā)揮好科代表的重要作用。

二、以后工作工作要求

1、在將來迎來的一年中，我會連續(xù)努力，將我的工作力量提高到一個新的檔次，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能完成教育教學(xué)工作。

2、新的一年里，要連續(xù)仔細學(xué)習(xí)文件精神，以它思想指導(dǎo)工作，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，為學(xué)校的進展做出新的努力。

3、回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進步，但我也熟悉到自己的不足之處，理論學(xué)問水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強。今后，我肯定仔細克服缺點，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的人民老師。

4、新的一年已經(jīng)來臨，我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上，與時俱進，開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面，爭取取得更好的成果。

5、總之，這一年以來，我們有得也有失，有苦也有甜，但是不論歡樂或淚水，都將會是我們每個人在愛心社彌足寶貴的珍藏。信任愛心社的明天會更好！

6、在以后的歲月里，我的工作肯定會越來越努力的，盡量不會消失任何的差錯，這對我是必需要要求的，我對自己的要求是最嚴格的，肯定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)年所帶班級累計是最多的一年，特將一學(xué)年以來的詳細努力小結(jié)反思：

一、聽從與主動樂觀參加

開學(xué)初，學(xué)校支配上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校支配，帶高三的.課，又主動由支配的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原老師教學(xué)方案上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學(xué)能順當(dāng)?shù)耐瓿傻谝浑A段的復(fù)習(xí)。

二、制定方案，加強教學(xué)工作的目標性

常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的同學(xué)的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，討論同學(xué)的檔案，熟悉同學(xué)，和熟識他們的課任老師了解各種狀況，不考慮班級界限，利用各種機會與同學(xué)溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中準時地、不斷依據(jù)所反饋的信息改進和完善方案。

三、引導(dǎo)培育同學(xué)愛好、優(yōu)化教學(xué)工作

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握教材的學(xué)問的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問點緊扣當(dāng)前形式，注意題型地轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時間內(nèi)提高有效分。

四、上好有效課

同學(xué)的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注意依據(jù)每班同學(xué)的實際狀況，因材施教，認真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意觀看同學(xué)的實際反映，把握狀況準時改進和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多討論參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，提高課堂效益。注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)獵取信息、分析綜合。探究的力量。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。

五、仔細做好輔優(yōu)補差工作

每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，長期堅持，留意關(guān)注同學(xué)的思想變化，準時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。

六、注意溝通

今年本校高三生物有三位老師任教，故注意同校溝通，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成果各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級達標校的老師的溝通，同時關(guān)注本省其他地市的考題討論，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。

七、堅持與不放棄

在接手的同學(xué)考試成果不抱負的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎(chǔ)，鼓信念，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就肯定有不同方面的收獲。

在新的學(xué)年中，我個人認為，引導(dǎo)同學(xué)愛好是首要問題，其次是鼓舞信念，再則是方法與基礎(chǔ)，故將連續(xù)努力！

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高84班生物教學(xué)工作，本班同學(xué)以專業(yè)生居多，同學(xué)基礎(chǔ)較差，而且部分同學(xué)因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時難以到位，針對這些狀況，本人一期來主要從以下方面進行教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下：

一、教育方面

依據(jù)同學(xué)的心理特點、生理特點和基本狀況，結(jié)合本學(xué)科的詳細實際，實行形式多樣的教學(xué)方法，急躁細致地做同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)喜愛祖國、喜愛校內(nèi)的熱忱，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。

二、教學(xué)方面

1、充分預(yù)備好每一堂課：

備好課是上好課的前提，要想讓同學(xué)每堂課都有所收獲，必需仔細備好每一堂課。針對不同班次同學(xué)的實際狀況，我在每堂課前做到：仔細鉆研教學(xué)大綱對該課的詳細要求，把握教材的重點和難點，認真分析同學(xué)可能存在的實際性問題，遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱，制作或預(yù)備好上課時的`板圖、標本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上，寫出具體教案。做到既備教材又備同學(xué)。

2、仔細上好每一堂課：

課堂45分鐘是同學(xué)把握學(xué)問的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中，我依據(jù)同學(xué)的實際狀況，結(jié)合課堂的實際和新教材的特點，實行不同的教學(xué)方法進行教學(xué)。教學(xué)中，既注意基本學(xué)問和基本技能的傳授，又留意培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。從而讓每個同學(xué)都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課：

預(yù)備好一堂課上前提，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠遠不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后，依據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析，布置適當(dāng)?shù)牡湫退妓黝}或課外作業(yè)（以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主），做到當(dāng)堂消化，當(dāng)堂鞏固，從而達到教學(xué)目的。

4、注意對同學(xué)的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)對學(xué)問的把握程度。在教學(xué)過程中，做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，特殊注意對個別同學(xué)思想、同學(xué)方法的教育。并按學(xué)校支配的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

5、加強試驗教學(xué)：

生命科學(xué)是一門試驗學(xué)科。新教材的試驗內(nèi)容較多，在教學(xué)中依據(jù)我校的實際進行試驗教學(xué)，特殊注意試驗設(shè)計和分析的教學(xué)，以培育同學(xué)分析相關(guān)問題，完成簡潔試驗設(shè)計的力量。

高中生物老師的工作總結(jié)范文篇5

高三是中同學(xué)生物學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高力量的重要階段。為了使同學(xué)對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了具體的方案，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、仔細討論高考信息，看準復(fù)習(xí)方向。

A討論高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。B關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延長的材料應(yīng)用。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中同學(xué)物學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中同學(xué)物學(xué)問。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學(xué)問體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊學(xué)問進行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學(xué)問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，要尊綱依本，討論考綱，仔細完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系，抓住教材學(xué)問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機組合，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)討論的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的學(xué)問通過肯定的方式有機地組合起來，形成生物學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合力量的提高。因此，老師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有