四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案－5加伏特舞曲｜西師大版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案－5加伏特舞曲｜西師大版《加伏特舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《加伏特舞曲》是西師版四年級(jí)下冊(cè)選聽(tīng)歌曲中一首賞識(shí)課，是由荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂(lè)、鋼琴曲等其他器樂(lè)演奏形式，這一樂(lè)曲為D大調(diào)，4/4拍，單三部曲式布局。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：持續(xù)對(duì)音樂(lè)保持濃重的興趣，學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的一些要素，如樂(lè)曲布局、心緒、音的上下等。對(duì)于自己國(guó)家以外的音樂(lè)保持一種開(kāi)放、接納、理解的態(tài)度。

2.過(guò)程與方法：初聽(tīng)樂(lè)曲感受心緒通過(guò)模仿鋼琴演奏復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲隨圖形譜劃旋律線再聽(tīng)樂(lè)曲用適合的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)果在凝聽(tīng)中用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各樂(lè)段。

3.學(xué)識(shí)與技能：能用"鐺'哼唱《加伏特舞曲》的音樂(lè)主題，能使用串鈴、響板表現(xiàn)音樂(lè)，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出旋律中大跳音程的上下，掌管單三部曲式的布局理論學(xué)識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠聽(tīng)辨并哼唱樂(lè)曲的主題，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音的上下變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】感受音樂(lè)旋律的變化及舞曲的特點(diǎn)。

【教學(xué)打定】多媒體教學(xué)課件、板書(shū)、串鈴、響板。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

《師生問(wèn)好歌》

二、導(dǎo)入（一）聽(tīng)一段音樂(lè)（音頻播放）

提問(wèn)：1.在聽(tīng)的過(guò)程中，頭腦中展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（二）再次凝聽(tīng)。（音頻播放）

模仿鋼琴的演奏方式用手指再次感受樂(lè)曲。

（三）導(dǎo)入課題《加伏特舞曲》簡(jiǎn)介《加伏特舞曲》（PPT表示）

三、播放《加伏特舞曲》第一段畫(huà)旋律線（板書(shū)）

提問(wèn)：1.察覺(jué)這些旋律線有什么特點(diǎn)？用其他方式表現(xiàn)這段音樂(lè)。（跑步，拍手，左右搖動(dòng)、跳）

學(xué)生小組議論，小組表演，讓他們彼此評(píng)價(jià)、彼此學(xué)習(xí)。（老師著重強(qiáng)調(diào)音高起伏）

提問(wèn)：2.方才用了舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，你們還可以用什么表現(xiàn)音樂(lè)？

樂(lè)器。（拿出先打定好的樂(lè)器，再次聽(tīng)音樂(lè)，小組議論，然后找好的小組，學(xué)生彼此學(xué)習(xí)）

四、播放《加伏特舞曲》其次段（音頻播放）

1．畫(huà)旋律線。（板書(shū)）

2.舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。（學(xué)生自學(xué)）

五、播放《加伏特舞曲》第三段（音頻播放）

提問(wèn)：這段音樂(lè)熟諳嗎？學(xué)生自己察覺(jué)曲子布局組成A+B+A1講解單三部曲式理論學(xué)識(shí)（PPT）

六、播放《加伏特舞曲》整首樂(lè)曲

三片面采用自己熱愛(ài)的方式表現(xiàn)音樂(lè)七、穩(wěn)定練習(xí)（PPT導(dǎo)出）

提問(wèn)：1.樂(lè)曲的心緒？

2.歌曲的拍號(hào)？

3.歌曲分為幾片面？

八、拓展（PPT、音頻播放）

播放小提琴版的《加伏特舞曲》及講解九．總結(jié)、終止（音頻播放）

聽(tīng)音樂(lè)跳出教室。

【教學(xué)反思】

在從事小學(xué)教學(xué)的這一年多中，這是首次嘗試來(lái)上一節(jié)音樂(lè)賞識(shí)公開(kāi)課。

整堂課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生主動(dòng)參與性很強(qiáng)，積極的用肢體體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)，在凝聽(tīng)中體驗(yàn)喜悅。但回過(guò)頭再來(lái)看這課仍有一些缺乏之處，如：

1.《加伏特舞曲》中介紹舞曲特征時(shí)，若能找到相關(guān)舞蹈視頻，相對(duì)比單純的語(yǔ)言介紹會(huì)更生動(dòng)、形象。

3.在本課的活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生隨音樂(lè)走步舉行表演，由于教室場(chǎng)地限制，學(xué)生只能在原地走。假設(shè)選在音樂(lè)教室或空間大一些的階梯教室舉行，學(xué)生隨音