小學(xué)信息技術(shù)教案模板5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)信息技術(shù)教案模板5篇想必有好多老師都是會舉行教案的寫作的，教案在完成的時候，老師需要強調(diào)講授內(nèi)容要點，以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)信息技術(shù)教案模板范文最新5篇，供大家參考。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板范文1

教學(xué)目的：

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)舉行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和語言表達(dá)才能。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作才能及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)舉行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作才能，共同完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著大量寶物，我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們連忙就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

2、教師在網(wǎng)上探尋“西門豹”

3、將探尋到的內(nèi)容表示出來。

4、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

安置“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。

學(xué)生完成后舉行評比。

四、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案模板范文2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識目標(biāo)：了解“賬戶”的概念。

2、技能目標(biāo)：嘗試對OutlookExpress或Foxmail舉行賬戶設(shè)置；純熟使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、“賬戶”的設(shè)置。

2、電子郵件的收發(fā)和管理。

（二）難點：“賬戶”的設(shè)置。

三、學(xué)識點

1、概念：賬戶。

2、設(shè)置郵件賬戶。

3、收發(fā)電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。

四、課時安置：建議1課時。

五、教后反思：

小學(xué)信息技術(shù)教案模板范文3

教學(xué)內(nèi)容：

佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含學(xué)識點有：

1、通過賞識動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上欣賞和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

2、過程與方法：通過玩嬉戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和彼此合作精神。

3、情感態(tài)度價值觀：

①通過網(wǎng)絡(luò)嬉戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生察覺美、創(chuàng)造美的才能。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會上網(wǎng);

2、通過賞識動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)難點：掌管如何上網(wǎng)。

學(xué)情分析：

網(wǎng)絡(luò)嬉戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學(xué)生愛上計算機(jī)往往從嬉戲開頭，一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智嬉戲，除了操作才能得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板范文4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。

2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生領(lǐng)會文章需要分類存放，圖片需要概括說明，從而便當(dāng)與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)的平臺。

3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。

4.通過管理“我的空間”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點：

重點：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志舉行編輯或刪除；(2)掌管整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。

難點：學(xué)會對“相冊”舉行有效分類管理。

教學(xué)打定：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程

修改案

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那理應(yīng)怎樣來發(fā)布我們的答案呢？

誰來說說。

要對原來的日志舉行修改，如何修改。

學(xué)生發(fā)表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志舉行答案的補充。

學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）

學(xué)生結(jié)果反應(yīng)

學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—展現(xiàn)日志（填寫答案）

師：在這里，我們還可以對從前的日志標(biāo)題和內(nèi)容舉行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假設(shè)刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消散，因此我們要刪除時，確定要慎重對待。

②日志分類

師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

學(xué)生斟酌，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>

組織學(xué)生議論，交流，理解分類的內(nèi)涵。

師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的共享你供給的日志信息，我們可以對日志信息舉行分類。

日志信息可以怎樣分類？

一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

問：新建分類根據(jù)什么而定義？

練習(xí)：進(jìn)一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要舉行適當(dāng)?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理?/p>

③日志管理反應(yīng)

表示一個學(xué)生分類管理的效果。

補充：有好方法和建議和大家共享嗎？

學(xué)生介紹自己的日志管理方法和閱歷。

2.管理“我的相冊”

師：在個人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”舉行有效管理呢？

組織學(xué)生小組合作新知。

①相冊管理

學(xué)習(xí)處境反應(yīng)

師：相冊管理可以做些什么？

為什么要對相冊舉行管理？

學(xué)生斟酌、回復(fù)：完善相冊信息，便于共享。

②相冊分類

問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？

學(xué)生回復(fù)：需要分類。

師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

學(xué)生回復(fù)：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊）

教師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。

提示：在照片上傳的過程中，就理應(yīng)對圖片舉行實時分類，做到隨時高效管理照片文件。

小組合作：將自己熱愛的照片添加到相冊，并舉行分類管理。

學(xué)生演示。

③相冊管理表示

評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？

他（她）的分類好在哪里？

學(xué)生交流信息。

三、課堂總結(jié)

組織學(xué)生議論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認(rèn)為一個好的個人空間理應(yīng)具備哪些根本要素？你在管理個人空間時的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？

學(xué)生議論、交流。

終止語：通過同學(xué)們的`用心地呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要指點大家，同學(xué)們平日要經(jīng)常對自己的個人空間舉行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

板書設(shè)計

管理“我的空間”

管理博文

管理“我的相冊”

教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)教案模板范文5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解下載工具的使用；

2、對比IE欣賞器和下載工具下載的不同

3、學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件

教學(xué)重點：

學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不可憐境自主選擇下載方法。

課前打定：保證每臺學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。

教學(xué)過程：

一、比較導(dǎo)入：

利用IE欣賞器和網(wǎng)際快車下載一個大小一致的文件，對比時間的長短，從而說明，下載工具分外好用，能省長，便當(dāng)，快捷。

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1．通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。

學(xué)生可以登錄課教材供給的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生對比全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，議論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動畫文件的擴(kuò)展名一般為swf）。

選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過“開頭————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動畫了；在此^對`話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試?！拔募殖桑ǎ┩瑫r下載”一項，可選擇的數(shù)字為1——10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇敖忉尅崩镙斎胨螺d文件的簡樸信息，便當(dāng)查看關(guān)于文件的介紹。

下載完畢后，學(xué)生假設(shè)找不到下載的文件，可以通過計算機(jī)的探尋功能探尋到。另外，在FlashGet的窗口左邊還供給了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的細(xì)致信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時，即顯示紅點時）表示此文件不成下載。假設(shè)在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫停”按鈕即可，如要持續(xù)，那么單擊并選擇“開頭”按鈕。

可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。

2．假設(shè)運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會展現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時間不夠，可不必重新開啟一個新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3．同時下載多個MP3文件。

輸入歌手名字之后，會展現(xiàn)一個探尋結(jié)果的頁面，在這個頁面上有好多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的全體鏈