幼兒園安全教育日主題活動(dòng)方案5篇

Word———幼兒園安全教育日主題活動(dòng)方案5篇通過(guò)制定活動(dòng)方案我們能夠更加明確自己的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)方案的內(nèi)容和要點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)根據(jù)各種活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)，下面是我為您共享的幼兒園平安教育日主題活動(dòng)方案5篇，感謝您的參閱。

幼兒園平安教育日主題活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問(wèn)和自救的力量。

2、在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?/p>

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：怎樣避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生

2、難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，愛(ài)護(hù)自己的方法

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集火災(zāi)的案例及錄像

2、有消防車(chē)聲音的錄音帶、小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放錄音帶，小伴侶聽(tīng)一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))

2、老師這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

3、小伴侶講一講怎么會(huì)引起火災(zāi)呢?(幼兒自由爭(zhēng)論自己的見(jiàn)聞)

二、避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生：

1、小伴侶能玩火嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、假如小伴侶喜愛(ài)的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么?

老師小結(jié)：我們都不能這樣做，這樣做簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。

幼兒自救的方法：

(1)小伴侶假如我們遇到火災(zāi)了，我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由爭(zhēng)論，撥打火警電話119;趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)

(2)剛才小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢?(幼兒試打電話)

老師小結(jié)：我們撥打火警電話時(shí)肯定要講清晰自已家的地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來(lái)滅火。

三、“今日誰(shuí)會(huì)贏”的嬉戲現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)誰(shuí)會(huì)贏的嬉戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小伴侶怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)自己。

把幼兒分成兩組，誰(shuí)答對(duì)題目就得到一朵小紅花。

1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再連續(xù)燃燒。

2、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎?(對(duì))。

3、遇到火災(zāi)時(shí)，什么方法離開(kāi)火場(chǎng)又快又平安?(1、乘電梯2、走樓梯)

老師小結(jié)：火災(zāi)時(shí)電梯會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)是比較平安的。

4、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開(kāi)火場(chǎng)?(1、站著跑2、彎腰前進(jìn))

老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

5、火警的電話是多少?(119)

6、電線冒火時(shí)，該怎么辦?(關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)。)嬉戲結(jié)束后，老師講評(píng)嬉戲結(jié)果，帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的平安通道。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

逃命演練，老師制造火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)老師喊“起火了”時(shí)，幼兒快速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動(dòng)室。

幼兒園平安教育日主題活動(dòng)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本、平安進(jìn)展的理念，著力強(qiáng)化老師、幼兒的平安責(zé)任意識(shí)，保障老師、幼兒和幼兒園財(cái)產(chǎn)平安。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的各方面平安工作，深化進(jìn)行平安教育及檢查，做到防患于未然。

二、活動(dòng)主題

平安伴我在校內(nèi)，我把平安帶回家

三、活動(dòng)時(shí)間

20______年6月1日至6月30日

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)幼兒園“平安生產(chǎn)月”、“平安教育月”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立“平安生產(chǎn)月”、“平安教育月“活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)幼兒園活動(dòng)的全面開(kāi)展。

組長(zhǎng)：(園長(zhǎng)，幼兒園平安工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒園平安工作)

副組長(zhǎng)：(副園長(zhǎng)，分管平安管理工作，詳細(xì)負(fù)責(zé)幼兒園平安工作排查、督查，督促指導(dǎo)其他成員做好平安工作，詳細(xì)負(fù)責(zé)老師、幼兒平安教育管理工作)

五、活動(dòng)主要內(nèi)容

(一)加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，營(yíng)造平安氛圍。

1、在門(mén)口醒目處懸掛“平安生產(chǎn)月”、“平安教育月”橫幅，張貼宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，在宣揚(yáng)欄中張貼“平安生產(chǎn)月”、“平安教育月”學(xué)問(wèn)。

2.通過(guò)幼兒園家園驛站和家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間向家長(zhǎng)或社會(huì)宣揚(yáng)平安生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和平安法律法規(guī)，號(hào)召和組織全園師生、全社會(huì)關(guān)注身邊的平安生產(chǎn)、平安教育等。

(二)圍繞活動(dòng)主題，開(kāi)展活動(dòng)

1.開(kāi)展“應(yīng)急預(yù)案演練周”活動(dòng)。根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一部署，在6月份第三周連續(xù)開(kāi)展“應(yīng)急預(yù)案演練周”活動(dòng)。通過(guò)組織開(kāi)展緊急狀況人員疏散和逃命演習(xí)，檢驗(yàn)預(yù)案的有用性和操作性，檢驗(yàn)師生逃命學(xué)問(wèn)的把握程度，檢驗(yàn)在重大災(zāi)情、重大險(xiǎn)情面前的應(yīng)急指揮和協(xié)作協(xié)調(diào)力量，培育師生在緊急狀況下的處置和應(yīng)急力量。

2.組織好一次班級(jí)“平安教育”主題活動(dòng)

各班結(jié)合本班實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行平安系列教育，將“平安學(xué)問(wèn)”滲透到各個(gè)領(lǐng)域之中，同時(shí)以活動(dòng)為載體，讓幼兒在操作中把握自我愛(ài)護(hù)的方法和技能。

3.做好一次全園平安檢查。

組織檢查小組，進(jìn)行一次全園性的平安隱患大排查，切實(shí)有效地消退校內(nèi)及周邊存在的各種平安隱患，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)及周邊環(huán)境的明顯優(yōu)化。

4、開(kāi)展致家長(zhǎng)一封信活動(dòng)。6月中旬，針對(duì)汛期和暑期平安特點(diǎn)，組織開(kāi)展向幼兒家長(zhǎng)致信活動(dòng)。通過(guò)致幼兒家長(zhǎng)一封信，要求家長(zhǎng)做好假日和戶外活動(dòng)期間幼兒的監(jiān)護(hù)工作，防止幼兒溺水、雷擊、交通損害等意外損害。

5、開(kāi)展平安優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在全園開(kāi)展平安教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高平安課老師的執(zhí)教力量和平安教育質(zhì)量。

六、總結(jié)與反思

為全面精確地反映本園開(kāi)展“平安生產(chǎn)月”、“平安教育月”活動(dòng)的狀況，活動(dòng)結(jié)束階段仔細(xì)做好總結(jié)與反思，在6月20日前準(zhǔn)時(shí)向鎮(zhèn)教育辦上報(bào)“平安生產(chǎn)月”、“平安教育月”活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。

幼兒園平安教育日主題活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不任憑接受生疏人的東西、不給生疏人開(kāi)門(mén)、不跟生疏人走。

3、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

4、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片1幅

2、兒歌《生疏人》

活動(dòng)建議：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容，

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?

他們?cè)诟墒裁?

小姐姐為什么擺手?

老師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要生疏人的東西，她怕生疏人會(huì)損害她。

二、學(xué)習(xí)兒歌《生疏人》

1、告知幼兒老師有一首關(guān)于《生疏人》的兒歌，請(qǐng)大家一起觀賞。

2、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生疏人為什么會(huì)送禮物個(gè)小伴侶?我們?yōu)槭裁床灰枞说臇|西?

引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論，讓幼兒知道生疏人給小伴侶禮物是有目的的，有的想騙小伴侶離開(kāi)媽媽、爸爸;有的想騙小伴侶到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被生疏人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

附：兒歌：生疏人

生疏人給吃的，我不要

生疏人領(lǐng)我走，我不去，

生疏人送禮物，我不要，

生疏人來(lái)敲們，我不開(kāi)。

幼兒園平安教育日主題活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危急。

2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道準(zhǔn)時(shí)告知大人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》

2、幼兒用書(shū)第40-43頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

(1)嬉戲《指五官》。

老師說(shuō)：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細(xì)感知一下五官的作用。

二、敘述故事《危急的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危急。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》。

提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對(duì)嗎?為什么?

(2)小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危急。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避開(kāi)損害。

(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么?

(2)進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要留意什么?

(3)入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?

(4)閱讀幼兒用書(shū)第42-43頁(yè)：簡(jiǎn)潔了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

(5)小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就簡(jiǎn)單進(jìn)入氣管;早上入園不帶小物品;午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要準(zhǔn)時(shí)告知老師;看到同伴不當(dāng)心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)告知老師。

幼兒園平安教育日主題活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解受傷的苦痛。

2、知道玩嬉戲時(shí)要留意平安。

3、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

受傷的娃娃(在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)章，產(chǎn)生規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示娃娃，以娃娃的口吻敘述自己“受傷”經(jīng)受。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看娃娃。“咦!娃娃的身上貼的是什么呀?”

“為什么娃娃的身上會(huì)有這么多的創(chuàng)可貼呢?”

(2)娃娃敘述“受傷”經(jīng)受。

娃娃：都怪我不好，嬉戲的時(shí)候總是不留意平安，所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。頭上是由于玩滑梯的時(shí)候我頭朝下滑，結(jié)構(gòu)磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手上和腳上，是由于我在跑的時(shí)候，眼睛沒(méi)看著前面的路，結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難過(guò)，而且還不能和其他的娃娃一起做嬉戲，由于我一動(dòng)，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會(huì)很痛。(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)受談話

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)當(dāng)怎么玩滑梯(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)

(2)娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?

三、拓展談話內(nèi)容;結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)勬覒驎r(shí)該如何留意平安