教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》必考知識點最新版(二)-66

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》必考知識點最新版(二)1、單選題

喜歡發(fā)出各種聲音，音節(jié)比較清楚，喜歡自己嘟嘟囔囔，用不同的聲音招呼別人，這是言語開始萌芽的階段，發(fā)生在_____

A:嬰兒早期

B:嬰兒晚期

C:先學(xué)前期

D:新生兒期

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：幼兒言語開始萌芽一般發(fā)生在0．5歲以后，即嬰兒晚期。

2、單選題

在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是_____

A:想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

B:想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化

C:想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系

D:以想象過程為滿足，沒有目的性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

同一桌上繪畫的幼兒想象的主題雷同，說明幼兒想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。

3、簡答題

甲、乙二人于某年8月至次年9月間，從某火車站爬上貨物列車，在運行途中將鐵路運輸物資拋到車下，然后跳下列車轉(zhuǎn)移贓物，二人先后盜竊作案28起，價值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向丙和丁打招呼：“你們把車準(zhǔn)備好?！奔住⒁冶I竊后，再叫丙、丁開拖拉機將贓物拉到銷贓地點銷贓，每次給丙、丁每人20元至30元。

請問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構(gòu)成共同犯罪？為什么？

參考答案:

參考解析：丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構(gòu)成共同犯罪，因為他們在事先有盜竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓其準(zhǔn)備車子拉贓；丙、丁實施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、丁運贓、銷贓，這屬于有分工的復(fù)雜的共同犯罪形式。

4、簡答題

請列舉幾種新興的教育研究方法(不少于3種)。

參考答案:

參考解析：

（1）行動研究法；

（2）質(zhì)性研究法；

（3）教育敘事研究；

（4）教育隨筆。

5、多選題

在商品價值量決定方面，正確的命題有_____

A:商品價值量由社會必要勞動時間決定

B:商品的價值量由個別勞動時間決定

C:商品的價值量是在同類商品生產(chǎn)者的競爭中實現(xiàn)的

D:商品的價值量是在不同類商品生產(chǎn)者的競爭中實現(xiàn)的

參考答案:AC

本題解釋:

參考答案：AC。參考解析：商品的價值量就是凝結(jié)在商品里的一般的無差別的人類勞動的數(shù)量，是由社會必要勞動時間決定的，是在同類商品的生產(chǎn)者之間競爭中實現(xiàn)的。

6、判斷題

學(xué)生的學(xué)習(xí)是實踐一認(rèn)識一再實踐一再認(rèn)識的過程。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)識一實踐一再認(rèn)識的過程。

7、單選題

縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和_____的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。

A:肢體殘疾

B:心理異常

C:特殊疾病

D:智力殘疾

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定。

8、單選題

學(xué)生一邊聽課，一邊做筆記，這屬于注意的_____。

A:穩(wěn)定性

B:集中性

C:分配

D:范圍

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

注意的分配是指在一定時間內(nèi)，能夠同時進(jìn)行不同活動的數(shù)量。

9、簡答題

簡述學(xué)前兒童同伴關(guān)系的功能。

參考答案:

參考解析：

（1）同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感；

（2）同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策，促進(jìn)其社會行為向友好、積極的方向發(fā)展；

（3）同伴交往有利于促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展：

（4）同伴交往有助于兒童自我意識和人格的發(fā)展；

（5）同伴交往可以幫助兒童去自我中心；

（6）同伴交往對幼兒的社會適應(yīng)性和心理健康具有重要影響。

10、判斷題

損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教育法律救濟(jì)的前提是損害的發(fā)生。

11、簡答題

簡述現(xiàn)代社會教育的特點。

參考答案:

參考解析：現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出一些全新的特征：生產(chǎn)性、公共性、科學(xué)性、未來性、革命性、國際性、終身性。具體表現(xiàn)如下：（1）教育的生產(chǎn)性不斷增強，教育同生產(chǎn)勞動從分離走向結(jié)合；（2）教育的公共性、普及性和多樣性日趨突出；（3）教育的科學(xué)化水平日益提高。

12、單選題

“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛?！边@句話出自_____

A:蘇霍姆林斯基

B:杜威

C:陶行知

D:蒙臺梭利

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

13、簡答題

創(chuàng)造想象

參考答案:

參考解析：

創(chuàng)造想象是按照一定的目的和任務(wù)，運用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立創(chuàng)造出新形象的過程。

14、簡答題

無論在怎樣的時代，和學(xué)生真誠溝通都不是一件簡單的事。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，雖然見識廣，多有自己的主見，但是他們并不輕易表達(dá)自己的觀點。即使說出自己的看法，往往也很尖銳。許多老師都說現(xiàn)在越來越難和學(xué)生溝通了。

請以“溝通”為主體作文。要求：觀點正確，語言通順；文體不限，不得少于600字。

參考答案:

參考解析：首先，時代在變化，師生間的溝通方式也在發(fā)生變化。把教師當(dāng)朋友是當(dāng)前的一大趨勢，這樣可以彼此敞開心扉，更有利于師生溝通。其次，考生要從溝通的重要性角度論述良好師生關(guān)系的建構(gòu)策。最后，考生應(yīng)將論據(jù)引向良好的師生關(guān)系這一隱性話題，從而說明溝通的必要性作用。

15、簡答題

恩物

參考答案:

參考解析：

恩物是福祿貝爾創(chuàng)制的一套教具，目的是為了更好地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然、擴(kuò)大知識和發(fā)展能力，這套恩物的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。

16、單選題

具有抗生酮作用的營養(yǎng)素是_____

A:脂類

B:蛋白質(zhì)

C:碳水化合物

D:微量元素

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

脂肪在體內(nèi)分解代謝，需要葡萄糖的協(xié)同作用。當(dāng)膳食中碳水化合物供應(yīng)不足時，體內(nèi)脂肪或食物脂肪被動員并加速分解為脂肪酸來供應(yīng)能量。在這一代謝過程中，脂肪酸不能徹底氧化而產(chǎn)生過多的酮體，酮體不能及時被氧化而在體內(nèi)蓄積，以致產(chǎn)生酮血癥和酮尿癥。膳食中充足的碳水化合物可以防止上述現(xiàn)象的發(fā)生，因此，碳水化合物具有抗生酮的作用。

17、多選題

五四運動以后，新文化運動進(jìn)一步發(fā)展。表現(xiàn)有_____

A:中國的先進(jìn)分子賦予民主與科學(xué)以新的含義

B:中國的先進(jìn)分子提出反對產(chǎn)生封建思想的社會制度

C:中國的先進(jìn)分子把反封建思想斗爭的立足點擴(kuò)展到爭取人民群眾的社會解放

D:中國的先進(jìn)分子把反封建的斗爭方式發(fā)展為人民群眾的革命實踐

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：中國的先進(jìn)分子在接受馬克思主義之后，繼承了五四運動的科學(xué)和民主的精神，并賦予它們以新的含義。民主不再是指狹隘的資產(chǎn)階級民主，而是指多數(shù)人的民主、以勞動群眾為主體的民主。科學(xué)，除自然科學(xué)外，就對社會的研究來說，主要是指馬克思主義的科學(xué)世界觀和社會革命論。中國的先進(jìn)分子以唯物史觀為武器，從反對封建思想入手，進(jìn)而提出必須反對產(chǎn)生封建思想的社會制度；把反封建思想的斗爭的立足點，從爭取個人的個性解放，擴(kuò)展到爭取人民群眾的社會解放的高度；把反封建的斗爭方式，從少數(shù)人進(jìn)行的思想批判，逐步地發(fā)展為人民群眾的革命實踐。故選ABCD。

18、判斷題

閱讀材料回答題：

教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。

你是否贊成這種做法?（）

參考答案:正確

本題解釋:

參考解析：√。

19、判斷題

教學(xué)評價是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。

20、簡答題

學(xué)習(xí)遷移

參考答案:

參考解析：

學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。

21、判斷題

道德教育的本質(zhì)是指個體社會人格的塑造或?qū)€體道德人格發(fā)展方面所起的推動。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：德育的社會性功能是指德育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，而德育的個體性功能則是指對德育對象個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實際影響。道德教育的本質(zhì)是指個體社會人格的塑造對個體道德人格發(fā)展方面所起的推動作用。

22、多選題

為什么?（）

A:限制了學(xué)生的觀察力和想象力

B:沒有敏銳的捕捉教育細(xì)節(jié)

C:在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

D:開拓了學(xué)生的視野

E:及時糾正了學(xué)生的錯誤

參考答案:ABC

本題解釋:

參考解析：ABC。解析：“活潑”一詞的主要含義是“生動自然”，學(xué)生乙的造句很富有生氣，也符合“活潑”一詞的含義，正反映了學(xué)生乙具有豐富的觀察刀和想象力。教師對學(xué)生乙的造句沒有給予積極的肯定。必然會限制學(xué)生乙觀察力和想象力的發(fā)展，抑制學(xué)生蓬勃的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。教育的藝術(shù)很大程度上就體現(xiàn)在教師敏銳地捕捉教育細(xì)節(jié)?？茖W(xué)地處理教育細(xì)節(jié)上。

23、單選題

決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是_____

A:政治經(jīng)濟(jì)制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科學(xué)技術(shù)

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：此題暫無解析

24、單選題

課堂上教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時，突然加重語氣或提高聲調(diào)，這種做法的目的是為了引起學(xué)生的_____。

A:有意注意

B:無意注意

C:興趣

D:知覺

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：有意注意指有預(yù)定的目的，在必要時還需要做一定意志努力的注意。

25、多選題

教師專業(yè)需要的重要特殊能力有_____

A:思維的條理性

B:思維的邏輯性

C:口頭表達(dá)能力

D:組織教學(xué)活動能力

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：CD。參考解析：專業(yè)特殊能力是指與教學(xué)實踐相關(guān)的語言表達(dá)能力、活動組織能力、學(xué)科教學(xué)能力、教育科研能力等。

26、單選題

在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間是_____

A:注意廣度

B:注意分配

C:注意的穩(wěn)定性

D:注意轉(zhuǎn)移

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：注意的穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間。

27、單選題

根據(jù)以下資料，回答題

余藝與齊華于1960年結(jié)婚，婚后育有二子一女：長子余海、次子余濤、女兒余萍。1990年后，三個子女陸續(xù)成家獨立生活，余藝因掌握縫紉技術(shù)，退休后被一家服裝廠聘為技術(shù)員，收入頗豐。1996年，齊華去世，余藝無心工作，遂以8萬元變賣了自住的房屋，跟隨長子余海生活。1997年，余藝親自到公證處辦理一份遺囑，表示其死后，全部存款24萬元（賣房款8萬元，先前夫妻存款16萬元）中的18萬元由長子余海繼承，6萬元由次子余濤繼承。2006年，余藝因突發(fā)腦溢血造成半身不遂，長子余海照料不周，次子余濤見狀便將父親接到自己家中照料。由于余濤夫婦悉心照料，余藝覺得先前所立的遺囑不妥，便重新書寫一份遺囑，表示死后存款24萬元由次子繼承16萬元，長子和女兒各繼承4萬元。2007年6月，長子余海因車禍死亡。2008年8月，余藝病故。針對24萬元存款，余藝的次子余濤、女兒余萍、長子之妻胡某及其子余明均提出繼承要求。

66余藝死后，其法定繼承人為（）

A:余海、余濤、余萍

B:余濤、余萍、余明

C:余濤、余萍、胡某、余明

D:余濤、余萍

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：余海已經(jīng)死亡，所以不能作為繼承人，同時余明雖然可以代位繼承，但也不屬于法定繼承人。故選D。

28、單選題

在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于_____目標(biāo)的范疇。

A:智育

B:體育

C:德育

D:美育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。

29、判斷題

學(xué)生的認(rèn)識過程，始終是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，教師作為主導(dǎo)因素的介人使教學(xué)過程形成了學(xué)生(主體)一課程與教材(客體)一教師(領(lǐng)導(dǎo))的“三體結(jié)構(gòu)”關(guān)系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：學(xué)生個體的認(rèn)識始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。教學(xué)認(rèn)識是在主客體之間“嵌入”一個起主導(dǎo)作用的中介因素——教師，形成學(xué)生（主體）一課程與教材（客體）一教師（領(lǐng)導(dǎo)）相互作用的特殊的“三體結(jié)構(gòu)”。教師嵌入教學(xué)過程主要是為學(xué)生高速快捷地掌握人類文明經(jīng)驗、為學(xué)生個體認(rèn)識提供穩(wěn)定支撐和有效保障。

30、簡答題

省建設(shè)廳出臺的《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計規(guī)劃。人們對此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？

請結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段。

參考答案:

參考解析：性別角色是被社會認(rèn)可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。兒童的性別角色發(fā)展階段如下：

（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2～3歲）；

（2）自我中心的認(rèn)識性別角色（3～4歲）；

（3）刻板的認(rèn)識性別角色（5～7歲）。

3歲前對性別的認(rèn)知模糊，4歲以后也就是中班、大班的幼兒性別觀念逐漸確立，分開有助于性別角色形成，促進(jìn)身心發(fā)展。

31、單選題

從出生到_____是乳牙發(fā)育的重要時期。

A:年歲

B:1歲

C:2歲

D:2歲半

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

32、判斷題

公文主題的基本要求是正確深刻、單一集中、鮮明確切。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：主題是公文的主要思想和中心內(nèi)容，它具有決定材料的取舍，支配公文的謀篇布局，制約表達(dá)手法的運用，影響公文遣詞造句，彰顯公文價值等多方面的作用，公文主題必須正確、鮮明、集中、深刻。故本題判斷正確。

33、判斷題

班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

34、單選題

”教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”對”教育”作此解釋的是_____

A:許慎

B:孔子

C:朱熹

D:韓愈

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

許慎在《說文解字》中對”教育”作此解釋。

35、簡答題

簡述學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的保健要點。

參考答案:

參考解析：（1）執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生；

（2）保證充足的睡眠；

（3）保持室內(nèi)空氣新鮮；

（4）提供合理的營養(yǎng)，保證大腦發(fā)育；

（5）積極開展體育鍛煉。

36、單選題

某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說：“早上好！”下午離所時說：“再見！”結(jié)果許多孩子先學(xué)會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學(xué)會，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是_____

A:情緒對兒童認(rèn)知發(fā)展的作用

B:情緒的分化

C:情緒對兒童心理活動和行為的動機作用

D:情緒的社會化

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：題干中所述的情況是因為幼兒早上不愿與父母分離，缺乏向老師問早的良好情緒和動機，下午則愿意立刻隨父母回家，所以趕快說“再見”。也就是說，情緒對嬰幼兒心理活動和行為具有非常明顯的動機和激發(fā)作用。

37、單選題

態(tài)度與品德的形成階段包括_____

A:依從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段

B:醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段

C:前道德階段、因循階段、原則階段

D:自我中心階段、可逆性階段、公正階段

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

態(tài)度與品德的形成是一個從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，是社會規(guī)范的接受和內(nèi)化，大致經(jīng)歷以下三個階段：依從、認(rèn)同和內(nèi)化。

38、簡答題

某教師回到辦公室說：“二級二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，但他們還是不會，我有什么辦法？”

如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？

參考答案:

參考解析：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個方面，既要講好課，會教學(xué)生，又要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是不會自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動的，教師只會講課，就不能使學(xué)生會學(xué)，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

39、單選題

強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的教育家是_____

A:華生

B:皮亞杰

C:格塞爾

D:福祿貝爾

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：美國心理學(xué)家格塞爾強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用。

40、單選題

教育改革的核心是_____

A:教材改革

B:課堂教學(xué)改革

C:課程改革

D:教師素質(zhì)提高

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

課程改革是教育改革的核心。

41、單選題

教育的個體發(fā)展功能包括個體社會化功能和_____

A:個體全面化功能

B:個體個性化功能

C:個體主體化功能

D:個體自然化功能

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育的個體發(fā)展功能包括個體社會化功能和個體個性化功能。

42、簡答題

幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

參考答案:

參考解析：

（1）社會要求；

（2）幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律。

43、單選題

某幼兒不能理解從一捆游戲棒中拿出來的一根小棒，是這捆游戲棒的一部分。說明該幼兒的思維處于_____

A:形式運算階段

B:具體運算階段

C:前概念階段

D:接近聯(lián)想階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

前概念階段的主要特點是思維開始運用象征性符號進(jìn)行，出現(xiàn)表征功能，兒童可以用信號物來代表被信號化之物，但還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個別、半一般”的關(guān)系并表現(xiàn)在認(rèn)為個別成分并不是在整體之中。

44、簡答題

游戲是幼兒園活動的基本方式。幾個幼兒坐在地板上玩積木，鄒老師靠近幼兒坐著，也同樣玩積木。鄒老師偶爾發(fā)表一些評價性的看法，但無特指對象，也不與幼兒交談，只是吸引幼兒注意以達(dá)到指導(dǎo)目的。

請你分析上述情景中，鄒老師采用的是哪種指導(dǎo)策略？聯(lián)系實際談?wù)勎覈變簣@游戲的指導(dǎo)策略還有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）采用的是支持性角色中的旁觀者策。教師在一旁觀察幼兒游戲，并用語言或非語言信號（如點頭、微笑）來表示對幼兒游戲的關(guān)注，讓幼兒感受到來自教師的支持和贊同。

（2）還有如下指導(dǎo)策：

非支持性角色：

①不參與者。在幼兒園里我們經(jīng)?？吹?，當(dāng)幼兒游戲時，一些教師會利用這段時間忙其他的事。在沒有成人參與的情況下，幼兒游戲往往類型單一，社會性水平不高，情節(jié)簡單，且常常十分吵鬧。

②導(dǎo)演者。如果教師以導(dǎo)演角色介入游戲中，告訴幼兒在游戲中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，完全控制了幼兒游戲，就很可能破壞幼兒游戲，變成“游戲幼兒”而不是“幼兒游戲”。支持性角色：

①舞臺管理者。教師不參與游戲，但積極地幫助幼兒為游戲作準(zhǔn)備，并隨時為正在進(jìn)行的游戲提供幫助，如回應(yīng)幼兒關(guān)于材料的要求，協(xié)助幼兒布置環(huán)境，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh以延伸幼兒的游戲等。

②共同游戲者。成人作為孩子們的平等游戲伙伴積極參與幼兒游戲中，通常扮演小角色，并通過一些策進(jìn)行暗示，問接對游戲產(chǎn)生影響。這時成人一般遵循游戲的原有進(jìn)程，讓幼兒主宰游戲。。

③游戲帶頭人。通常在幼兒很難自己開展游戲或正在進(jìn)行的游戲難以拓展下去的時候，成人積極地參與幼兒游戲，通過提議新的游戲主題、介紹新的道具或情節(jié)元素以擴(kuò)展已有主題等方式，對幼兒游戲施加更多的影響。

45、多選題

為什么?（）

A:他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就認(rèn)為不用對自己的行為負(fù)責(zé)

B:這樣的歸因會使得他學(xué)習(xí)動機不高

C:通過這樣的歸因會使他的學(xué)習(xí)動機變高，有助于學(xué)習(xí)

D:他應(yīng)該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素，如努力程度

E:通過這種歸因，他的學(xué)習(xí)成績不會提高，甚至?xí)絹碓讲?/p>

參考答案:ABDE

本題解釋:

參考解析：ABDE。解析：他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動機不高，學(xué)習(xí)成績也不會提高，甚至?xí)絹碓讲?。他?yīng)該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素，如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。

46、單選題

張某11周歲，是小學(xué)五年級學(xué)生，經(jīng)常在其學(xué)校門口的一家小賣部買零食和一些學(xué)習(xí)用品，部分賒賬，年終時共欠小賣部340元。小賣部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。下列說法正確的是_____

A:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，無需賠償

B:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)付款

C:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)賠償

D:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，應(yīng)當(dāng)由其自己付款，不應(yīng)當(dāng)由其父親付款

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：根據(jù)《民法通則》第十二條規(guī)定：10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力的人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。本題中張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是與他的年齡和智力發(fā)育程度相當(dāng)?shù)拿袷路尚袨?，故合法有效。但是根?jù)《最高法院關(guān)于貫徹<民法通則>若干問題的意見》第十條規(guī)定，作為張某的父親對被監(jiān)護(hù)人張某有進(jìn)行管理和教育的職責(zé)，如果因監(jiān)護(hù)人管教不嚴(yán)，被監(jiān)護(hù)人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

47、單選題

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