幼兒園優(yōu)秀公開課音樂教案模板（共3篇）

第11頁共11頁幼兒園優(yōu)秀公開課音樂教案模板〔共3篇〕第1篇：幼兒園音樂公開課教案幼兒園音樂公開課教案：《小雨沙沙》一、說教材1.教材分析^p：〈小雨沙沙〉的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們浸透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃重的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進(jìn)展理想情操的教育。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個(gè)樂句，第一，二樂句以變化重復(fù)的手法用xxxxx,節(jié)奏生動的描繪了下小雨的＂沙沙＂聲。第三，四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。2.教學(xué)目的：根據(jù)大綱的要求和對本課教材的分析^p確定三點(diǎn)教學(xué)目的(1)通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。(2)指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心地觀察事物。(3)通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造才能。3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。二、說教學(xué)方法托爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。＂老師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識在獲得知識。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用興趣性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二，是要創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探究，獨(dú)立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)展思維交流與心靈溝通的過程，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能。三、說學(xué)法本課主要在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的＂動＂變成音樂中有規(guī)律的＂動＂，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的根底上獲取知識，形成技能。四、說教學(xué)過程：1.組織教學(xué)：學(xué)生聽〈春天來了〉的音樂，做各種小動物的動作進(jìn)課堂，目的是為教學(xué)做一點(diǎn)鋪墊，調(diào)節(jié)課堂氣氛。2.發(fā)聲練習(xí)教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生對周圍事物的理解，眼睛看到的，耳朵聽到的，直觀形象化進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生最終到達(dá)情意的表現(xiàn)。在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動物叫》，不去過分強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜該怎樣，而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來，不用過多地理論講解，學(xué)生就會把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。3.聽音游戲馬克思曾把具有音樂感知才能的耳朵稱之為＂音樂的耳朵＂聽辨音高是培養(yǎng)學(xué)生＂音樂耳朵＂的重要開端，音樂是時(shí)間和聲音的藝術(shù)、時(shí)植的長短、聲音的強(qiáng)弱，上下等等的要素都具有抽象的特點(diǎn)。因此，我使用形象的手段：利用會唱歌的繩去引導(dǎo)學(xué)生去感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置，并能唱準(zhǔn)音高。4.節(jié)奏游戲：節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大綱要求，低年級學(xué)生掌握的音符時(shí)值有二分音符，四分，八分音符，假如只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對他們來說是很難理解的，學(xué)生很難理解兩拍，半拍是怎么回事，時(shí)間長了，接到幼兒園老師要求的公開課是音樂課＜小螞蟻＞不知道怎么上，給點(diǎn)意見最正確答案你可以先播放歌曲的原音樂給孩子們聽，大概2分鐘，然后呢就可以教他們唱歌，大概8分鐘，再進(jìn)展表演簡單的舞蹈動作6分鐘，最后，讓表演的好的孩子進(jìn)展表演，并且給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。第2篇：幼兒園大班音樂公開課教案大四班音樂公開課活動名稱：音樂活動內(nèi)容：歌聲與微笑活動目的：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。2、學(xué)會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。3、幼兒邊做動作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。活動重點(diǎn)：學(xué)會以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來演唱。活動難點(diǎn)：幼兒邊做動作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演?；顒訙?zhǔn)備：音樂MP3、電子琴活動過程：一、音樂律動《小司機(jī)》、《藏貓貓》二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活潑的情緒。三、老師示范朗讀歌詞。四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認(rèn)識。八、請個(gè)別幼兒出列表演唱。九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》執(zhí)教：梁老師第3篇：幼兒園公開課優(yōu)秀教案幼兒園公開課優(yōu)秀教案讓幼兒在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。體驗(yàn)成功的喜悅。以下是的幼兒園公開課優(yōu)秀教案的相關(guān)資料，希望對你有幫助!幼兒園公開課優(yōu)秀教案篇1《紙片變變變》【活動目的】1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。2、體驗(yàn)成功的喜悅。【活動準(zhǔn)備】剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型PPT【活動過程】一、導(dǎo)入(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個(gè)朋友，看看它是誰?(紙娃娃)看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會難過?小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。可是你看，(老師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好方法來幫幫它嗎?誰來說說看。1二、第一次操作1.如今后面有很多紙娃娃，請你們?nèi)觿幽X筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)2.好，我們一起來看一看，我覺得有幾個(gè)方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲，真聰明3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!三、平面和立體的關(guān)系1.接下來，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)2.看，是什么地方?原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說這個(gè)屋頂是三角形的，你們同意嗎?(手拿手工紙)剛剛我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)如今是什么形狀了?(三角形)看看，你們覺得這2個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?小結(jié)：一個(gè)是平的，一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看\"立體的\"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它\"形\"，正方形長方形這些立體的我們叫它\"體\"3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個(gè)?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個(gè)2能站起來的我們叫它正方體。那這個(gè)呢?(長方體)那我再來問問你們，(拿出屋頂)這個(gè)叫什么體呢?像個(gè)帽子一樣的，這個(gè)下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個(gè)圓字，上面呢像個(gè)小錐子一樣，會是圓什么體呢?聽到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當(dāng)中還看到過什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個(gè)城堡有幾個(gè)圓錐體?(圓錐體有2個(gè)條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)4.黃老師告訴你們一個(gè)機(jī)密哦，這些紙城堡其實(shí)是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是假如你們用剪刀剪一刀的話，他們就會變成\"形\"了，剪之前我想請你們先猜一猜，正方體剪一刀會變成什么形呢?長方體呢，你們覺得剪一刀會變成什么形呢?5.后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們?nèi)退麄儎觿有∈中g(shù)，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。6.好，你們都成功了嗎?接下來我請小朋友來說說，剛剛我找了一個(gè)什么體變成了一個(gè)什么形?我們看看對嗎?給他一個(gè)掌聲原來長方體剪一刀還是長方形，剛剛有個(gè)小朋友剪到一個(gè)形，說我剪到了一個(gè)半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)7.其實(shí)我們生活當(dāng)中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認(rèn)識嗎?小結(jié)：紙的用途其實(shí)非常多，我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎?(幼兒教育)3幼兒園公開課優(yōu)秀教案篇2一起玩更快樂【活動設(shè)計(jì)】這次活動設(shè)計(jì)緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個(gè)終究?？墒菬o論怎么商量，彬彬都是一口回絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個(gè)人玩，不快樂給小朋友玩?！奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳?。后來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí)，這種回絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時(shí)，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習(xí)得合作的技能，在玩樂中悟得：一個(gè)人玩得快樂，一起玩更快樂。【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。2、學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。【活動準(zhǔn)備】1、幼兒圍坐成半圓形。2、各種各樣幼兒自帶的玩具。3、人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。4、合作分享方法圖例：a.一起玩;b.交換玩;c.等待著玩?！净顒舆^程】4一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)師：你們的玩具都很好玩，如今我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么方法讓他們也快樂起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達(dá)出自己的分享愿望。)師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，如今快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)展分享)三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法師：小朋友，如今你們玩得快樂嗎?師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩