幼兒園工作規(guī)則心得體會(huì)（共3篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)幼兒園工作規(guī)那么心得體會(huì)〔共3篇〕第1篇：幼兒園工作心得體會(huì)我很感謝幼兒園提供了這次觀摩優(yōu)秀課和傾聽(tīng)專(zhuān)家講座的時(shí)機(jī)，上海是全國(guó)學(xué)前教育開(kāi)展較快的城市，我感覺(jué)自己收獲了很多知識(shí)，這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。使我受益匪淺，一定會(huì)將所學(xué)所感學(xué)以致用。一、差距所以美麗，平等對(duì)待每一個(gè)孩子“快樂(lè)”是在活動(dòng)中孩子們臉上看到最多的詞語(yǔ)，通過(guò)觀摩這四節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)，最大的感觸就是這兩名優(yōu)秀老師能關(guān)注到每一名幼兒，給幼兒充分表達(dá)的時(shí)機(jī)，不管是語(yǔ)言活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。雖然是生疏的環(huán)境、不熟悉的孩子，但是這兩名老師把這四節(jié)活動(dòng)進(jìn)展的生動(dòng)有趣，假如我是幼兒，我一定也想和老師一起玩一玩。在我平時(shí)的工作中，對(duì)待聰明和淘氣的幼兒關(guān)注的會(huì)多一些，而對(duì)才能程度中等的孩子多少有些無(wú)視。一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一些才能差的孩子掌握的情況總是不理想，對(duì)于這種情況，有時(shí)可能會(huì)有些煩躁。通過(guò)今天的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)孩子都是有自己的想法的，每個(gè)幼兒都有自己的長(zhǎng)處，正因?yàn)榇嬖谶@些參差不齊，才組成了一個(gè)得意的班級(jí)，假如每個(gè)人的智力、才能程度都一樣，也就失去了教育的意義。在今后的生活中，我會(huì)努力尋找對(duì)于每個(gè)幼兒合適的方法，不要橫向比擬孩子，學(xué)會(huì)縱向比擬，對(duì)于孩子身上的小進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)，教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不要急于求成，蹲下來(lái)，漸漸地等待花開(kāi)。二、深化考慮活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)下午進(jìn)展了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的專(zhuān)題講座，崔蘭老師深化淺出的講解了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的理論和指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)的小策論。結(jié)合理論我也深化考慮了我們班的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)：1〕材料的提供幼兒感興趣嗎？今年開(kāi)場(chǎng)，區(qū)域活動(dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)的重要形式，幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)展活動(dòng)，每周老師都要根據(jù)主題更換活動(dòng)區(qū)的重點(diǎn)內(nèi)容，以往集中的教育活動(dòng)放在的區(qū)域中，加大了老師的工作量，更進(jìn)步了工作難度。但是區(qū)域活動(dòng)彌補(bǔ)了集中教育活動(dòng)整齊劃一、缺少連續(xù)性的缺乏，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)展個(gè)別化學(xué)習(xí)。如：益智區(qū)比擬高矮的活動(dòng)，以往的集中教育活動(dòng)目的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒可以正逆向?yàn)槲锲放抨?duì)，感知不同物品高矮的不同，假如在區(qū)域中進(jìn)展，就更能考慮幼兒能開(kāi)展的不同，才能弱的幼兒可以感知高矮初步學(xué)會(huì)按順序排列，而才能強(qiáng)的幼兒可以在排列的根底上學(xué)會(huì)初步的測(cè)量。每一周的新材料，老師要保證讓每個(gè)幼兒能玩過(guò)至少一次，這就要在材料的設(shè)計(jì)上反復(fù)進(jìn)展考慮，能否吸引幼兒的興趣，是否便于幼兒的操作，而在區(qū)域的調(diào)控上，老師也要做到心中有數(shù)。2〕設(shè)計(jì)的活動(dòng)為幼兒的開(kāi)展起到了什么作用？中班是幼兒智力開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師要秉承著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的意識(shí)，班里的幼兒在本學(xué)期都能學(xué)會(huì)什么，各方面才能都要有哪些開(kāi)展，這些就要成為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的重要目的。如：在我們班的建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中，有的幼兒每次活動(dòng)都是只挑容易的去操作，對(duì)于略微困難的材料就不敢于嘗試，中班的幼兒搭建不只是單純的壘高，而是要學(xué)會(huì)多種搭建的不同技能，可以同伴合作進(jìn)展搭建。作為一個(gè)工作三年的老師來(lái)說(shuō)，我在活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)上，還要注意的問(wèn)題有許多，活動(dòng)前要設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)的目的，幼兒在活動(dòng)后能到達(dá)什么程度，真正的發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的教育意義。3〕老師的活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)是否只是浮在外表？通過(guò)一次次的觀摩和活動(dòng)區(qū)拉練活動(dòng)，對(duì)于組織活動(dòng)區(qū)的流程已經(jīng)熟悉，但是有時(shí)在外表熱熱鬧鬧的活動(dòng)區(qū)背后，每一個(gè)幼兒都能有所開(kāi)展嗎。有時(shí)我靜下心來(lái)關(guān)注某幾個(gè)孩子的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有的孩子還是屬于湊熱鬧的階段，對(duì)于規(guī)那么不是很明確，對(duì)于材料的操作上有些不熟悉。所以老師在組織區(qū)域活動(dòng)是，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多關(guān)注個(gè)別幼兒，在區(qū)域的調(diào)控中，可以合理分配幼兒，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，讓幼兒多表達(dá)、勤考慮，可以在區(qū)域活動(dòng)中有所進(jìn)步。每一年的培訓(xùn)都會(huì)讓我憂(yōu)不同的收獲，考慮到的問(wèn)題也有所不同，在日常的工作中要做到邊想邊做，時(shí)不時(shí)地停下來(lái)想一想，這段時(shí)間我學(xué)到了什么，我的孩子們學(xué)到了什么。幼兒園工作心得體會(huì)范文2老師是辛勤的園丁，老師是蠟燭，老師是孩子的引航，老師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在老師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。然而幼兒老師是最重要的而最容易被無(wú)視的———孩子的啟蒙老師。經(jīng)過(guò)三年的理論，我認(rèn)識(shí)到今天老師的職責(zé)是孩子學(xué)習(xí)，孩子做人，孩子生存。這就要求幼兒老師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，我想，每位老師，以自己不同的經(jīng)歷，都存在一份或多或少、一樣的、不一樣的感觸，帶著這份感觸，我們一起來(lái)品味怎樣做一名合格的幼兒老師。通過(guò)不斷地考慮和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。老師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的光滑劑，老師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氣氛中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)步教育的實(shí)效性。作為一名老師，該怎樣在自己工作的道路上跨出一大步呢？我，一名青年老師，任重而道遠(yuǎn)。因?yàn)閷?lái)教育的挑戰(zhàn)，不僅是對(duì)孩子，更重要的是對(duì)老師?！敖裉煸鯓幼龊细竦睦蠋?？”作為一名老師，要時(shí)刻意識(shí)到，我們擔(dān)負(fù)著“百年樹(shù)人”的歷史責(zé)任。因此，老師必須具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能。老師必須首先是終身學(xué)習(xí)的理論者和示范者。應(yīng)做到“主動(dòng)學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)底蘊(yùn)”。除了熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)孩子之外，還應(yīng)該是一名時(shí)尚者，必須走在時(shí)代的前沿，理解吸收多元信息，勇于更新各種觀念，樂(lè)于學(xué)習(xí)，努力使自己符合時(shí)代的精神，這樣才能對(duì)我們的教育對(duì)象——那些尚未為社會(huì)生活做好準(zhǔn)備的一代人施加某種影響。不僅如此，最主要的是我們必須學(xué)會(huì)認(rèn)真考慮，有所揚(yáng)棄，有所創(chuàng)新，還要有所超越……總之，教育是無(wú)時(shí)不刻地存在于我們的生活之中，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，也應(yīng)該承受教育，只有這樣，才能讓自己不斷的進(jìn)步，成為一名合格的老師。在學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育理念，從而認(rèn)識(shí)了環(huán)境在孩子開(kāi)展中的作用，理解了怎樣才是真正尊重孩子，懂得了老師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)、探究的支持者，引導(dǎo)者，推動(dòng)者，合作者。在許多“業(yè)外人”眼里，幼兒園老師是最快樂(lè)、最幸福的，因?yàn)樘焯炜梢耘c活潑得意的孩子一起開(kāi)心的游戲，愉快的探究，快樂(lè)的交談。我也常常在想，幼兒園老師到底是什么？在和孩子共同成長(zhǎng)的幾年里，我漸漸體會(huì)到，幼兒老師是一種責(zé)任，更是一種幸福。我門(mén)的工作雖然辛苦、瑣碎、細(xì)小，但是當(dāng)我們看到孩子一點(diǎn)一滴的變化、一天天的成長(zhǎng)，我們的心里是快樂(lè)的、欣慰的。因?yàn)橛幸蝗撼錆M(mǎn)生命靈性、天真得意的孩子們；教育過(guò)程是美的：因?yàn)樵谂c孩子們互動(dòng)式的開(kāi)展中聆聽(tīng)生命之音，萌生靈感；教育結(jié)果是美的：因?yàn)橥ㄟ^(guò)教育，稚嫩的孩子們走上美妙的將來(lái)之旅。幼兒園工作心得體會(huì)范文3望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)歷，以便更好地進(jìn)步自我的各項(xiàng)工作程度。一、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能進(jìn)步自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。用心參加新編《福建省幼兒園老師教育用書(shū)》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園老師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園老師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫穿，使幼兒成為活動(dòng)的主人。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、施行有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、拾掇玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域在課改活動(dòng)中，能用心參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶著其他老師認(rèn)真討論、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園老師教育用書(shū)》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，用心開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中考慮，在考慮中選取，建立有利于本班幼兒開(kāi)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的用心性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使老師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。三、堅(jiān)決信心，標(biāo)準(zhǔn)良好常規(guī)俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體安康，有利于培養(yǎng)幼兒自我效勞的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的根底。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息光陰、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師用心配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的根底，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，透過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。第2篇：幼兒園工作心得體會(huì)幼兒園工作心得體會(huì)小二班陳禧祥白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼四個(gè)月過(guò)去了。還依稀記得剛來(lái)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生太久了很不習(xí)慣工作生活。覺(jué)得身上賦予了很多責(zé)任，要完成了得任務(wù)也很多?？墒侨缃?，我已經(jīng)是一名人民老師，我每天都再以身作那么的教育一群小孩。我不得不成熟穩(wěn)重起來(lái)。不管自己的情緒如何波動(dòng)，小朋友仿佛永遠(yuǎn)是快樂(lè)的，他們喜歡奔跑跳躍，一刻不停的釋放自己的精力。所以沒(méi)有任何煩惱能攔住他們，因?yàn)樗麄兒芸炀蛯⑺麙佒T腦后。這一點(diǎn)，我卻怎么也學(xué)不來(lái)。我時(shí)常希望自己也能回到童年的光陰，同時(shí)也明白了當(dāng)年幼兒園老師所面臨的困難和感觸。我來(lái)到的是小班，小班的孩子總是比大班的孩子要更得意一點(diǎn)?？雌饋?lái)他們小小的，但有時(shí)說(shuō)出的話(huà)又很懂事，我們都不敢相信那是一個(gè)孩子嘴里說(shuō)出的話(huà)來(lái)。因?yàn)樾『⒑脛?dòng)，假如老師不威嚴(yán)一些，小孩就不會(huì)聽(tīng)她得話(huà)，班上就會(huì)陷入一片混亂。有經(jīng)歷的厲害的老師，就會(huì)運(yùn)用各種手段來(lái)吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒，使幼兒在玩中學(xué)，同時(shí)有效的控制課堂紀(jì)律。我希望我是那樣的老師，但是當(dāng)很多幼兒在耳邊不停尖叫喧嘩的時(shí)候，我只能“以暴制暴”，通過(guò)比他們更大的音量來(lái)壓制。剛開(kāi)場(chǎng)很管用。但過(guò)后卻覺(jué)得面對(duì)著一群天使我不應(yīng)該這么兇。而且音量太大會(huì)把自己也弄得很疲憊，到周五的時(shí)候真是身心俱憊，只想遠(yuǎn)離幼兒園，去一個(gè)安靜的地方呆著。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)沒(méi)必要大吼大叫，其實(shí)老師心平氣和的時(shí)候小朋友也會(huì)比擬平靜，假設(shè)老師總是嚷嚷，那么小朋友也會(huì)急躁起來(lái)。正所謂什么樣的老師帶出什么樣的班級(jí)。我希望我們班的小孩有禮貌性格平穩(wěn)又活潑。我每天做的最大的努力就是控制自己的脾氣，要有耐心，不要發(fā)火。每次看《一年級(jí)》我都會(huì)痛哭流涕，還有什么節(jié)目能如此近間隔的走進(jìn)老師的心靈呢？它時(shí)刻震撼著我。當(dāng)看到全班小班由于離家而大哭，小花老師也急得哭了。我也會(huì)忍不住流眼淚，因?yàn)閯偟接變簣@的小朋友哪一個(gè)沒(méi)哭過(guò)。當(dāng)孩子們抱著小花老師說(shuō)我愛(ài)你的時(shí)候，我就會(huì)反問(wèn)自己，假設(shè)問(wèn)起班上的小孩，有哪個(gè)會(huì)真心的親親我說(shuō)我愛(ài)你呢？因?yàn)槲矣袝r(shí)候那么兇，他們會(huì)不會(huì)討厭我呢？有時(shí)候小孩想親近老師，但是由于害怕她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望。平時(shí)見(jiàn)到也是躲在家長(zhǎng)身后怯怯的。我想每天放學(xué)的時(shí)候和他們辭別前都親親她們，教她們說(shuō)我愛(ài)你。但是總是忙繁忙碌的沒(méi)時(shí)間。我每天都在洗、拖、抹、擦。手變得粗糙，他們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就只剩坐下來(lái)休息的力氣了。哪里會(huì)想到親親她們呢？所以，心動(dòng)不如行動(dòng)。我希望我的孩子都愛(ài)我，雖然不奢求他們永遠(yuǎn)記得我，但是希望在他們的回憶里我是一個(gè)值得愛(ài)得老師。第3篇：幼兒園工作心得體會(huì)每個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目的，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷理論、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們?cè)诟鞣矫娑疾煌潭鹊剡M(jìn)步了才能，我與孩子們的感情也日益深沉，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)：一、幼兒教學(xué)方面：本人從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好每月主題活動(dòng)，精心安排好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧開(kāi)展的同時(shí)也得到個(gè)性的開(kāi)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探究環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習(xí)途徑是活動(dòng)，我注意到開(kāi)掘每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中得到自我開(kāi)展的自由。我圍繞著每月的主題活動(dòng)，從本園、本班的實(shí)際情況出發(fā)，在活動(dòng)中積極浸透探究性學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。如：通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒，人人動(dòng)手嘗試探究，人人動(dòng)腦考慮問(wèn)題，使幼兒的學(xué)習(xí)效率大大進(jìn)步，為了探究“奇妙的蛋”，有的孩子找來(lái)了一些卵生動(dòng)物：蠶、蝴蝶等，有的懇求成人幫助，有的找來(lái)了雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋等，在互相交流中，對(duì)奇妙的蛋有了更為深化的理解。在獲得知識(shí)的同時(shí)，孩子們那么更多的掌握了怎樣學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進(jìn)展一些游戲活動(dòng)的過(guò)程中，我注重讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如：在玩游戲：“動(dòng)力過(guò)關(guān)”前，我先提供電動(dòng)玩具車(chē)、三輪車(chē)、平衡木等，然后提出問(wèn)題：要過(guò)關(guān)，還要經(jīng)過(guò)一條河、一片小樹(shù)林，想想用什么當(dāng)小河、小樹(shù)林呢?于是孩子們便紛紛動(dòng)腦筋想方法。在游戲過(guò)程中，幼兒的思維活潑，探究才能都得到開(kāi)展。此外，在每月的主題活動(dòng)中，我便在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中探究、學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，進(jìn)步了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用才能及探究才能。在成功的體驗(yàn)中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。2、從幼兒的興趣出發(fā)，注重幼兒個(gè)性化的開(kāi)展。在組織每次活動(dòng)前，我都認(rèn)真考慮幼兒的興趣出發(fā)點(diǎn)在哪里?關(guān)心的焦點(diǎn)在哪里?從幼兒熟悉的社會(huì)生活入手，然后緊緊圍繞這個(gè)出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，看到幼兒在活動(dòng)中興趣盎然的樣子，我也得到了莫大的欣慰。不同個(gè)性的幼兒有不同的開(kāi)展空間，我一直都是本著“幼兒在獲得全面、和諧開(kāi)展的同時(shí)得到個(gè)性的開(kāi)展”這個(gè)態(tài)度來(lái)進(jìn)展教育活動(dòng)。每一個(gè)幼兒都有他本身的長(zhǎng)處，我注重幼兒個(gè)性化的開(kāi)展，盡力讓幼兒的個(gè)性化得以最大的開(kāi)展空間。比方在進(jìn)展繪畫(huà)活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)每一個(gè)幼兒的繪畫(huà)程度來(lái)進(jìn)展不同程度的指導(dǎo)，對(duì)于才能較弱的幼兒我會(huì)指導(dǎo)，對(duì)于才能比擬出色的幼兒我更會(huì)指導(dǎo)，指導(dǎo)他向更好的方向前進(jìn)，鼓勵(lì)他努力發(fā)揮自己的特處和興趣點(diǎn)。在班上定期評(píng)選出“最正確繪畫(huà)天才、最正確體育健兒、最正確好孩子、最正確音樂(lè)家”等。讓這些孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也當(dāng)小老師，去幫助其他的孩子進(jìn)步才能。這種做法既進(jìn)步了某一些孩子個(gè)性化的開(kāi)展程度，同時(shí)也幫助進(jìn)步了其他孩子的綜合才能程度，通過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，獲得了較好的效果，令人欣慰。3、帶著幼兒掌握好英語(yǔ)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)的目的。在日常生活中，我都運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口頭表達(dá)語(yǔ)言來(lái)與孩子們交流，如：請(qǐng)小朋友們上廁所、請(qǐng)坐下、請(qǐng)站起來(lái)、請(qǐng)小朋友們進(jìn)餐、請(qǐng)小朋友們玩游戲等等。很多的日常用語(yǔ)我都是用英語(yǔ)來(lái)與小朋友們交流，讓孩子們?cè)诙勀慷弥惺煜ぢ?tīng)一些日常用語(yǔ)，并且學(xué)會(huì)掌握說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在班上的環(huán)境布置中，穿插一些英語(yǔ)單詞，如在詞語(yǔ)“蘋(píng)果”上，寫(xiě)上它的英語(yǔ)單詞“apple”。讓孩子們認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。利用下午活動(dòng)，合理、有方案地安排英語(yǔ)復(fù)習(xí)活動(dòng)。安排讓孩子們觀看一些英語(yǔ)vcd碟片;在課間活動(dòng)中，播放一些英語(yǔ)音樂(lè)兒歌，讓孩子們聆聽(tīng)，并隨著音樂(lè)來(lái)舞動(dòng)。讓孩子們投入到屬于一片英語(yǔ)的氣氛中來(lái)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班孩子的英語(yǔ)程度有了一定的進(jìn)步，家長(zhǎng)們都給予了表?yè)P(yáng)和肯定。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)才能、繪畫(huà)程度、動(dòng)手操作才能都不同程度地得到了較大的進(jìn)步，在個(gè)別教育工作上，也較有進(jìn)步。個(gè)別比擬害羞、文靜的幼兒也在我們的努力下，逐漸變得開(kāi)朗、活潑起來(lái)。看著每一個(gè)孩子的進(jìn)步，我情不自禁地笑了。二、幼兒生活管理方面：這個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒在鍛煉身體方面做得比擬好。平時(shí)，較少幼兒生病或請(qǐng)病假等。班上的平安事故指數(shù)為零，幼兒的生活處理才能明顯進(jìn)步。個(gè)別體質(zhì)較弱的孩子都得到了很大的進(jìn)步，身體素質(zhì)越來(lái)越好。1、從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無(wú)論在進(jìn)展活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，都親密留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒適的狀況。教育幼兒別用手摸臉、眼睛、用手掩嘴打哈欠等。每天保持兩個(gè)小時(shí)以上的戶(hù)外體育[CHAZIDIAN.]活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周方案活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。此外，在日常生活中，利用空閑的時(shí)間或下午活動(dòng)時(shí)間，組織孩子們進(jìn)展衛(wèi)生、安康、體能的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解衛(wèi)生、安康的重要性和怎樣預(yù)防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。每天中午做好與保育員的交接工作，告訴她有關(guān)幼兒的一些情況：如“今天蔡巧蓮有媽媽叮囑我們要留意她午睡是否咳嗽;要注意陳榆杰是否發(fā)燒;要留意蔡曉琳是否發(fā)惡夢(mèng);留意陳昱求是否叫肚子痛等”。讓保育員理解幼兒的有關(guān)情況，做到心中有數(shù)，便于開(kāi)展工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)逐步上升，真是可喜可賀。2、嚴(yán)抓幼兒的平安問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)，增進(jìn)幼兒的平安知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意平安，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在平安隱患，比方桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)去除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周?chē)沫h(huán)境是