三年級上冊語文教案- 23帶刺的朋友 第一課時 人教部編版

23.《帶刺的朋友》第一課時教學設計

【教學內(nèi)容】

人教部編版小學三年級上冊第23課《帶刺的朋友》

【教學目標】

1.認識本課“棗、饞”等11個生字，會寫“刺、棗”等13個生字，認識多音字“扎”，借助近義詞理解詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文，在學習刺猬偷棗過程的基礎上，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。

3.指導學生有感情地朗讀課文，體會作者對刺猬的喜愛之情，感受人與動物之間的美好情感。培養(yǎng)學生對于小動物的關(guān)注與喜愛。

【教學重點】

通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)高明，體會作者的喜愛之情。

【教學難點】

體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。

【教學過程】

課前活動（說說你喜歡的動物朋友）

導入新課，揭示課題。

1.

揭示課題

a

讀課題

b

了解刺猬

【設計意圖：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語言的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。利用互聯(lián)網(wǎng)的信息，為學生營造寬松的學習氛圍，訓練孩子的多向思維，讓語文課堂“活”出精彩?！?/p>

二、.檢查預習，學習生字

1.學習“刺”與“棗”

2.學習“偷”

3.說主要內(nèi)容

【設計意圖：先通過“刺”與“棗”兩個生字的對比，找相似，引出字理，強調(diào)相似部分寫起來有哪些不同，強化形近字的學習。再學習“偷”字，緊扣學段特點，引導學生歸納主要內(nèi)容?！?/p>

三、整體感知，初識高明。

1.自由讀課文，刺猬是怎樣一步一步偷到棗的呢

2.讀文畫句。

3.交流學習情況：

1）匯報句子、隨文識字

2）小結(jié)

4.集中學習生字詞。

5.初次概括，認識高明

6.小結(jié)

【設計意圖：葉圣陶先生曾說：“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識：就運用方面說是養(yǎng)成一種習慣。這兩方面必須聯(lián)成一貫：就是說，理解是必要的，但是理解之后必須能夠運用：知是必要的，但是這種知識必須養(yǎng)成習慣。語言文字的學習，出發(fā)點在“知’，而終極點在“行；到能夠“行”的地步，才算具有這種生活的能力?！崩梦闹行〈题禇椀膭幼髅鑼?，教會學生如何具體寫一件事?！?/p>

四、對比讀句，體會高明

1.自由讀描寫“爬”的兩個句子，思考：他們哪些地方寫的一樣？

2.學生讀文找句，學習生動語言，體會高明。

3.小結(jié)

【設計意圖：通過描寫小刺猬爬行過程中兩個句子的不同描寫，體會小刺猬的高明，學習文章中的表達技巧，并能運用在今后的習作中?！?/p>

總結(jié)全文

布置作業(yè)

六、板書設計：

23

帶刺的朋友

爬

搖