教學(xué)設(shè)計(jì)：循環(huán)結(jié)構(gòu)For循環(huán)

初中信息技術(shù)九年級(jí)第八課循環(huán)結(jié)構(gòu)——For循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題第8課循環(huán)結(jié)構(gòu)——For循環(huán)課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念、理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本思想；2.掌握For循環(huán)語(yǔ)句的基本結(jié)構(gòu)；3.理解For循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程；技能目標(biāo)嘗試采用For循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)培養(yǎng)和提高學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的理念，從程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)重點(diǎn)1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念2.For循環(huán)語(yǔ)句格式及其應(yīng)用難點(diǎn)根據(jù)需要采用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題，并提煉出for語(yǔ)句的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)輔助簡(jiǎn)單的For循環(huán)實(shí)例，VB軟件，網(wǎng)絡(luò)教室過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們用我們已學(xué)的知識(shí)，編程求出1+2+3+……+10的和。提出問(wèn)題：用這種方法能不能編程求出1+2+3……+100的和，1+2+3……+1000的和？那么有沒(méi)有一種更好的方法來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題呢？教師提示：觀察10句賦值語(yǔ)句有什么共同點(diǎn)、不同點(diǎn)?能不能用一組通用的語(yǔ)句來(lái)表示？學(xué)生積極思考，并給出：學(xué)生回答：共同點(diǎn)：都是將s加上一個(gè)數(shù)的和賦給s；不同點(diǎn)：s所加的數(shù)不同。喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶通過(guò)學(xué)生熟悉的例題，進(jìn)一步提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，尋求解決問(wèn)題的最佳方法，從而引入課題。新課教學(xué)一、循環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)教師總結(jié)：實(shí)際這10句賦值語(yǔ)句在重復(fù)著同一個(gè)操作，都是將s加一個(gè)數(shù)的和賦給s,如果用變量i表示每一個(gè)加數(shù)，那么這10條語(yǔ)句就可以用一條表示：s=s+i（i=1，2……10）。重復(fù)執(zhí)行這句語(yǔ)句，就可以實(shí)現(xiàn)該程序的編寫(xiě)。這就要用到循環(huán)結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)就是指程序重復(fù)執(zhí)行循環(huán)語(yǔ)句中的一行或多行代碼。師：在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中，有哪些循環(huán)結(jié)構(gòu)的例子？嘗試把你們舉例的生活中的循環(huán)結(jié)構(gòu)的例子用流程圖表示出來(lái)（選一個(gè)）。二、循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖表示師：我看到同學(xué)們畫(huà)的流程圖各不一樣，那循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖到底是怎樣的呢？首先我們先要了解VB中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，VB中實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句主要有For…next和DoWhile…Loop等，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)For循環(huán)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)畫(huà)一下求1+2+3+……+10的和的流程圖。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。學(xué)生舉例生活中的循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。例：從星期一到星期日的循環(huán)往復(fù)，四季更替等。學(xué)生嘗試畫(huà)流程圖。學(xué)生思考循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖從順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的對(duì)比中，掌握循環(huán)的概念。對(duì)比記憶也更方便學(xué)生理解。從學(xué)生嘗試畫(huà)流程圖，和教師一起畫(huà)求和流程圖到畫(huà)出循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖，從個(gè)別到一般層層遞進(jìn)，更能讓學(xué)生理解和掌握For循環(huán)結(jié)構(gòu)新課教學(xué)師：循環(huán)結(jié)構(gòu)有三個(gè)要素：循環(huán)變量、循環(huán)體和循環(huán)終值條件。根據(jù)求和的流程圖和循環(huán)結(jié)構(gòu)的三要素畫(huà)出For循環(huán)的流程圖。三、For循環(huán)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句格式師：根據(jù)我們以往的教學(xué)，畫(huà)好流程圖我們?cè)摳墒裁茨兀荷壕帉?xiě)程序。教師和學(xué)生一起畫(huà)求和的流程圖。學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的三要素，畫(huà)出循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖讓學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的三要素新課教學(xué)師：正確，但是今天老師先把重復(fù)的語(yǔ)句組提取出來(lái)，請(qǐng)你們根據(jù)剛才的分析，進(jìn)行推測(cè)，把空白補(bǔ)充完整。(1)i=_____to_____step____s=s+___再把for語(yǔ)句的標(biāo)志嵌入：(2)Fori=1to10s=s+iNexti指出其中的循環(huán)體、循環(huán)變量、初值、終值、步長(zhǎng)。進(jìn)而由個(gè)別到一般，總結(jié)出For…next語(yǔ)句的基本格式：For循環(huán)變量=初值To終值[Step步長(zhǎng)]循環(huán)體Next[循環(huán)變量]注：循環(huán)變量的初值、終值和步長(zhǎng)都是數(shù)值型，如果步長(zhǎng)省略，則系統(tǒng)默認(rèn)步長(zhǎng)為1。四、循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序?qū)嵗?.分析任務(wù)并畫(huà)出流程圖師：學(xué)習(xí)了For循環(huán)結(jié)構(gòu)，我們就來(lái)幫一位國(guó)王解決一個(gè)問(wèn)題：大臣要求得到的麥粒到底有多少？學(xué)生填寫(xiě)重復(fù)的語(yǔ)句。由個(gè)別到一般，總結(jié)出For…next語(yǔ)句的基本格式學(xué)生分小組完成任務(wù)一。讓學(xué)生體會(huì)到采用循環(huán)語(yǔ)句的便捷性和優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。并從個(gè)別到一般，方便學(xué)生理解。分小組可以提高學(xué)生之間的寫(xiě)作能力，也能加快課堂的學(xué)習(xí)效率，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。新課教學(xué)格(i)當(dāng)前格的麥粒數(shù)(p)累加和（s）任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們分組，按照我們之前解題的步驟，先完成步驟1：分析任務(wù)（填寫(xiě)表格），和步驟2：根據(jù)任務(wù)分析，畫(huà)出流程圖。如果有畫(huà)錯(cuò)的，先展示有錯(cuò)的那組學(xué)生的成果，讓全班同學(xué)一起糾錯(cuò)，再格(i)當(dāng)前格的麥粒數(shù)(p)累加和（s）11121*21+231*2*21+2+4………641*2*2*…*21+2+4+8+…展示正確小組的成果（或老師自己準(zhǔn)備好的成果）。2.設(shè)計(jì)界面確定控件：2個(gè)標(biāo)簽控件、2個(gè)文本控件、1個(gè)按鈕控件。任務(wù)二：根據(jù)書(shū)本P39，設(shè)置各個(gè)對(duì)象的屬性。3.編寫(xiě)代碼完成一個(gè)VB程序，已經(jīng)有了窗體學(xué)生討論，一起分析。學(xué)生完成各個(gè)對(duì)象的屬性的設(shè)置。和老師一起完成代碼的編寫(xiě)。學(xué)生調(diào)試運(yùn)行程序，并觀察結(jié)果。提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，只有正確分析任務(wù)，畫(huà)出流程圖，才能完成程序的編寫(xiě)。提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。掌握For循環(huán)語(yǔ)句格式及其應(yīng)用體驗(yàn)For循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用。教學(xué)小結(jié)和控件，接下去就是事件處理過(guò)程的編寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起完成代碼的編寫(xiě)。PrivateSubCommand1_Click()PrivateSubCommand1_Click()DimnAsInteger,iAsInteger,pAsDouble,sAsDoublen=Val(Text1.Text)s=0p=1Fori=1Tons=s+pp=p*2NextiText2.Text=Str(s)EndSub4.調(diào)試運(yùn)行調(diào)試并運(yùn)行程序，輸入棋盤(pán)格子數(shù)，單擊“計(jì)算”按鈕，觀察運(yùn)行結(jié)果。一、小結(jié)1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念2.For循環(huán)語(yǔ)句的流程圖和格式3.For循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程二、思考For循環(huán)語(yǔ)句和Do循環(huán)語(yǔ)句的區(qū)別學(xué)生回顧本節(jié)課的知