年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

年代日教課方案一、教課剖析：（一）教材剖析《年代日》的教課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間單位“時、分、秒”，并已經(jīng)在實(shí)質(zhì)生活中累積了“年、月、日”感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)長進(jìn)行教課的。年、月、都是較大的時間單位，理解一年或許一個月的時間有多長需要借助必定的想象力。所以，教材采納了與學(xué)生生活親密聯(lián)系的素材進(jìn)行教課。讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)知識與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，同時培育了學(xué)生的愛國主義精神。（二）學(xué)生剖析學(xué)生固然在實(shí)質(zhì)生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，可是缺少清楚的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思慮的過程。所以，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在詳細(xì)情境中感覺時間。聯(lián)合我們班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況我制定了以下教課重難點(diǎn)。（三）教課重、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日，認(rèn)識它們之間的關(guān)系。成立年、月、日的時間觀點(diǎn)。教課難點(diǎn)：記著各月的天數(shù)和初步會判斷平年或閏年。依據(jù)以上剖析和教課重難點(diǎn)，我確立了以下教課目的。二、教課目的：1、知識與技術(shù)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，認(rèn)識它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記著每個月及平年、閏年各有多少天。2、過程與方法目標(biāo)：在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐漸培育“溝通與合作”的能力。發(fā)展學(xué)生仔細(xì)察看、歸納歸納的能力。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感覺數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培育學(xué)生樂于研究知識的感情；及珍惜時間的優(yōu)秀習(xí)慣。三、教課策略：1、教課模式本節(jié)課我采納自主研究－－合作溝通的教課方式，讓學(xué)生在察看、議論、合作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識，使自主研究的方式貫串教課的全過程，讓學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。2、教課方法與手段①應(yīng)用媒體整合，打破教課難點(diǎn)。②采納課前準(zhǔn)備、課上小組合作研究的教課方式;貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教課理念。四、教課過程：（一）、創(chuàng)境激趣，提示課題。1、俗語說“好的開始是成功的一半”。開課伊始，以激感人心的畫面吸引學(xué)生注意。同學(xué)們，今日老師給你們帶來了一些照片，每一張照片都記錄了一些讓我們每其中國人都引認(rèn)為驕傲的的瞬時。你們想看看嗎（出示課件）讓學(xué)生說畫面表現(xiàn)的是什么情形，這些情形發(fā)生在什么時間。最后定格在三幅畫面。讓學(xué)生找這里在記錄事件發(fā)生時用了哪些時間單位呢（設(shè)計(jì)企圖：激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生渾身心投入到數(shù)學(xué)活動中去。指引學(xué)生用數(shù)學(xué)目光察看生活，發(fā)現(xiàn)生活中的年代日，感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。成立學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。加深對時間單位的理解。）2、揭露課題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時間單位――年、月、日。（板書課題）（二）小組合作，研究新知。研究活動一：察看年歷，回答下列問題。1、合作學(xué)習(xí)階段：為了有效的學(xué)習(xí)新知，我松手讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖南嚓P(guān)年代日的知識，使講堂教課的起點(diǎn)瞄準(zhǔn)了本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平。而后利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列活動，讓學(xué)生以小組為單位有目的察看年歷，并回答下列問題。如：“一年有幾個月”“每個月的天數(shù)同樣嗎”等等，孩子們的熱忱一下子被點(diǎn)燃了，講堂變?yōu)榱送瑢W(xué)們各抒己見的地方。2、溝通成就階段：（1）這一階段是講堂的重中之重，學(xué)生要把自己經(jīng)過查找、總結(jié)、合作學(xué)習(xí)得出的結(jié)論進(jìn)行報(bào)告，在此基礎(chǔ)上，教師借助多媒體課件直觀演示。（出示課件）并在學(xué)生講話的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書：①一年都有12個月。1、3、5、7、8、10、12每個月都有31天。我們把每個月天的月份叫大月。②4、6、9、11每個月有30天。我們把每個月30天的月份叫小月。③2月有時28天，有時29天。我們把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。突出2月份這個特別月。7個大月和4個小月再加上2月正好是12個月，(板書12個月)。這時，讓學(xué)生把自己的誕辰，在年歷上圈出來，增強(qiáng)學(xué)生對年代日的感性認(rèn)識。（設(shè)計(jì)企圖：在這一環(huán)節(jié)中，我充散發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。使每一個學(xué)生在聆聽、表達(dá)的過程中，不停地修正和完美自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到成功的愉悅與合作的快樂。）（2）此刻，我們已經(jīng)知道了每個月的天數(shù)，如何把每個月的天數(shù)很快地記下來我先讓學(xué)生思慮，再小組議論，在學(xué)生講話的基礎(chǔ)上介紹巧記年代日。（課件出示）（提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識大月小月，并掌握各月天數(shù)的目標(biāo)）（3）、教課到這，我考慮到小學(xué)生天生好動這一特色，安排了這樣一個游戲。老師報(bào)月份大月請男生起立，是小月的請女生起立。（設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂，使知識得升華。）研究活動二：研究平年或閏年。經(jīng)過察看，我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不同樣，那么2月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎出示1993－2004年二月份的天數(shù)，讓學(xué)生察看、議論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題。課件演示：閏年來歷。（設(shè)計(jì)企圖：指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的擺列規(guī)律，經(jīng)過多媒體演示，加深了學(xué)生對平閏年的判斷方法的理解，記憶，進(jìn)而有效地打破教課難點(diǎn)。）這時我設(shè)計(jì)了穩(wěn)固練習(xí)：判斷1949、2001、2008、1900年都是什么年引出公歷年份是整百數(shù)的，一定是400的倍數(shù)才是閏年的知識。最后是知識拓展計(jì)算平年、閏年的整年天數(shù)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出計(jì)算方法很重要，因?yàn)橛?jì)算年份不同，學(xué)生有兩種不同答案，依據(jù)學(xué)生的回答教師把板書補(bǔ)充完好，平年整年365天，閏年整年366天。（三）、拓展應(yīng)用，開發(fā)智力整個練習(xí)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)了由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律。基本練習(xí)觀察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。提升練習(xí)是一個猜誕辰的游戲，經(jīng)過這個游戲，不單能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，還能夠認(rèn)識一些必需的社會知識和重要節(jié)日。（四）總結(jié)歸納，落實(shí)要旨。同學(xué)們,時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬時一節(jié)課又要過去了,在這節(jié)課中你有哪些收獲呢（設(shè)計(jì)企圖：以講話的方式進(jìn)行總結(jié)，不只重視了知識