智慧教育之深度學習培訓心得體會（共8篇）

第19頁共19頁智慧教育之深度學習培訓心得體會〔共8篇〕第1篇：深度學習網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會PPT深度學習網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會這次學校安排報名了這次PPT深度制作網(wǎng)絡(luò)學習，為期不長，但卻學到了不少東西。作為一名中學數(shù)學老師，課件在平時課堂中的運用是很多的。通過這次網(wǎng)絡(luò)學習后發(fā)現(xiàn)，之前似乎并沒有真正的在運用PPT，只是用了一些外表，粗淺的功能。比方播放圖片，播放動畫，播放錄音等，只是停留在將已有現(xiàn)成的東西用PPT播放一下。再多一點，就是略微穿插一些自定義動畫，讓圖片，文字出現(xiàn)的形式略微新穎一點。但通過這次學習，我知道了課件并不是簡單的把教材，教案等移到幻燈片上，這樣的課件并不能優(yōu)化教學效果。而是要通過PPT將學生難以理解的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化其他形式或途徑，幫助學生理解。同時也要注意，不能濫用PPT，或者過多的在PPT中展示技巧，變的花哨，這樣的PPT可能會造成反作用。在這次PPT深度制作學習中，有幾個和我工作親密相關(guān)的作業(yè)，制作過程中讓我學到了不少，也開拓了我的思維。比方制作第二次作業(yè)中制作樹葉飄落的效果，手機劃屏的效果等，雖說其中用到的自定義動畫都不是很復(fù)雜，但在平時的教學課件制作中，我不會去想到，看似復(fù)雜的動態(tài)效果可以用PPT完成。第三次作業(yè)，要求制作的相對復(fù)雜。比方那個時鐘的制作，一開場做的時候真的是無從下手，后來看了教學視頻，邊看邊做，才完成。當我點開播放時，看著秒針一步步開場走，心里真的是很驚喜。其實，里面運用到的功能，平時也會用到，但是如何組合起來，做出時鐘的效果就難了。我對于PPT，還處在單個簡單的思維方式，略微復(fù)雜點就想不出來了。通過這次的學習，也讓我知道，要想運用PPT更好的幫助教學，制作出更有效的PPT，除了理解它的功能以外，更應(yīng)該大膽想象，多做，多練，相信能制作出更好的教學課件。最后，我想說，隨著信息技術(shù)教學時代的到來，作為一位年輕老師，無論是哪方面的老師，都應(yīng)該加強信息技術(shù)的學習，才能更好的進步自身教學才能。同時，也要堅持下去，“活到老，學到老”。假如下次還有這方面的培訓，我還會積極的參與進來。第2篇：深度學習網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會PPT深度學習網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會這次學校安排報名了這次PPT深度制作網(wǎng)絡(luò)學習，為期不長，但卻學到了不少東西。作為一名中學數(shù)學老師，課件在平時課堂中的運用是很多的。通過這次網(wǎng)絡(luò)學習后發(fā)現(xiàn)，之前似乎并沒有真正的在運用PPT，只是用了一些外表，粗淺的功能。比方播放圖片，播放動畫，播放錄音等，只是停留在將已有現(xiàn)成的東西用PPT播放一下。再多一點，就是略微穿插一些自定義動畫，讓圖片，文字出現(xiàn)的形式略微新穎一點。但通過這次學習，我知道了課件并不是簡單的把教材，教案等移到幻燈片上，這樣的課件并不能優(yōu)化教學效果。而是要通過PPT將學生難以理解的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化其他形式或途徑，幫助學生理解。同時也要注意，不能濫用PPT，或者過多的在PPT中展示技巧，變的花哨，這樣的PPT可能會造成反作用。在這次PPT深度制作學習中，有幾個和我工作親密相關(guān)的作業(yè)，制作過程中讓我學到了不少，也開拓了我的思維。比方制作第二次作業(yè)中制作樹葉飄落的效果，手機劃屏的效果等，雖說其中用到的自定義動畫都不是很復(fù)雜，但在平時的教學課件制作中，我不會去想到，看似復(fù)雜的動態(tài)效果可以用PPT完成。第三次作業(yè)，要求制作的相對復(fù)雜。比方那個時鐘的制作，一開場做的時候真的是無從下手，后來看了教學視頻，邊看邊做，才完成。當我點開播放時，看著秒針一步步開場走，心里真的是很驚喜。其實，里面運用到的功能，平時也會用到，但是如何組合起來，做出時鐘的效果就難了。我對于PPT，還處在單個簡單的思維方式，略微復(fù)雜點就想不出來了。通過這次的學習，也讓我知道，要想運用PPT更好的幫助教學，制作出更有效的PPT，除了理解它的功能以外，更應(yīng)該大膽想象，多做，多練，相信能制作出更好的教學課件。最后，我想說，隨著信息技術(shù)教學時代的到來，作為一位年輕老師，無論是哪方面的老師，都應(yīng)該加強信息技術(shù)的學習，才能更好的進步自身教學才能。同時，也要堅持下去，“活到老，學到老”。假如下次還有這方面的培訓，我還會積極的參與進來。第3篇：深度學習心得體會深度學習心得體會祁連路小學王秀珍由于本次冠狀病毒肺炎疫情，我們都上了幾節(jié)“空中教研活動”課。我在網(wǎng)上觀摩了5位優(yōu)秀老師的分享，從分享中獲得了不少的教學經(jīng)歷。翟主任和郭燕老師給大家分享的是“深度學習”讓我們從不同層面認識什么是深度學習？為什么要深度學習？其她3位老師各有各的風格，不同的設(shè)計思路卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們對教材的理解、明晰的思路和靈敏的教法，讓我實在感受到了他們扎實的教學功底和深沉的技巧。同時他們毫無保存的把自己在教學中的經(jīng)歷體會拿出來與大家分享，受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會：一、理解和掌握教材上好一節(jié)課首先要正確理解教材和把握教材，只有把教材吃透了，才能靈敏變通教學方式，才能用最少的時間給學生以最大的收獲，進步課堂教學的效率。聽了這幾位優(yōu)秀老師的分享，使我深深感受到老師只有知道上什么，什么是重難點，選準切入點和教學方法，把學習的主動權(quán)還給學生，才能上好一節(jié)課。二、老師要學會考慮數(shù)學知識，往往就是一種規(guī)定，考慮規(guī)定背后的道理，那會讓我們變得更加聰明。一個有追求，愛鉆研，會考慮的老師帶給學生的不僅僅是課本知識，還有數(shù)學的考慮。一個優(yōu)秀的老師，一定是一個擅長考慮，樂于考慮，并且把這種考慮的習慣教給學生。三、讓學生真正成為課堂的主體這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。在課堂上，只有學生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事，而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性?？吹搅死蠋熍c學生真實的交流，讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。通過本次學習，我學到了新的教學方法和新的教學理念。每位老師對教材的把握和鉆研，對數(shù)學實事求是的態(tài)度，對數(shù)學知識背后的考慮都是讓我深深感慨的。我會把優(yōu)秀老師當作追趕的目的，不斷進步自己的教學程度，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，繼續(xù)好好研究教材，增進自己的教學程度，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。第4篇：“深度學習”心得體會WORD格式小學數(shù)學“深度學習生長課堂”教學觀摩活動心得體會Z專業(yè)資料整理WORD格式小學數(shù)學“深度學習生長課堂”教學觀摩活動心得體會12月19日上午，公明路小學的多功能報告廳里暖意融融，在這里我觀摩了三位名師的示范課，使我受益匪淺。三位老師不同的教學授課風格和特點、不同的設(shè)計思路卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們對教材透徹的理解、明晰的教學思路和靈敏的教法方法，讓我實在感受到了他們扎實的教學功底、豐富的教學經(jīng)歷、嫻熟的教學技巧。同時他們毫無保存的把自己在教學中的經(jīng)歷體會與大家分享，讓我頓時茅塞頓開。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。一、讓學生真正成為課堂的主體這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。李小慧老師帶來蘇教版四年級上冊《直線、射線、角》，這節(jié)課老師的語言生動活潑，利用蜘蛛織網(wǎng)的這個例子，完美的講解了直線、射線和角之間的關(guān)系。劉曉宏老師講的是蘇教版五年級上冊《字母表示數(shù)》，劉老師的課堂嚴謹、周密，讓孩子自己觀察、考慮、總結(jié)字母可以表示一個任意的數(shù)，也可以表示一個符合條件的某一個數(shù)，明白了字母可以簡明地將數(shù)量關(guān)系表示出來。充分詮釋了老師是課堂的引導者而不是主導者。王曉玉老師，她帶來的是蘇教版五年級上冊的《小數(shù)乘整數(shù)》，王老師的言語淡淡沁人心脾，課堂環(huán)環(huán)相扣，整個課堂都彌漫著輕松的氣氛。在課堂上，只有學生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事，而過難的題目會打擊學生的積極性,簡單的題目沒有意義。鼓勵和引導學生充分調(diào)動已有的知識經(jīng)歷，把新舊知識互相聯(lián)絡(luò)，更好的理解分數(shù)的意義。在這3節(jié)課，我看到了老師與學生真實的交流，讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決問題，培養(yǎng)學生獨立考慮和解決問題的才能。給學生提供了更大的自由發(fā)揮、處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為課堂學習的主人。二、老師要學會考慮李老師說：“深度學習對于各個老師和學生都非常重要，老師的課堂不能拘于形式、流于外表、老師要備好課，在課堂上提出有價值的問題，引起學生的深層次考慮，從而到達深度學習的狀態(tài)?！卑瑥惱蠋熤赋觯诵乃仞B(yǎng)是一個人為適應(yīng)如今生活和將來挑戰(zhàn)所具備的知識、才能和態(tài)度。數(shù)學與生活是息息相關(guān)的，我們要考慮為什么要學數(shù)學？什么時候用數(shù)學？一個有追求，愛鉆研，會考慮的老師帶給學生的不僅僅是課本知識，還有數(shù)學的考慮。這節(jié)課最讓我醍醐灌頂。三、教學要與時俱進Z專業(yè)資料整理WORD格式王峰濤老師指出，老師要利用一切可以利用的現(xiàn)代化手段激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，我們要與時俱進、順應(yīng)時代開展。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展研究，即不是在書齋中進展研究，而是在教學活動中研究。必須具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。通過本次培訓，更加堅決了我要努力成為一名優(yōu)秀老師的信念。在今后的工作學習中，我一定努力理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備多元化的教學知識構(gòu)造和教學策略。Z專業(yè)資料整理第5篇：“深度學習”心得體會小學數(shù)學“深度學習生長課堂”教學觀摩活動心得體會.小學數(shù)學“深度學習生長課堂”教學觀摩活動心得體會12月19日上午，公明路小學的多功能報告廳里暖意融融，在這里我觀摩了三位名師的示范課，使我受益匪淺。三位老師不同的教學授課風格和特點、不同的設(shè)計思路卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們對教材透徹的理解、明晰的教學思路和靈敏的教法方法，讓我實在感受到了他們扎實的教學功底、豐富的教學經(jīng)歷、嫻熟的教學技巧。同時他們毫無保存的把自己在教學中的經(jīng)歷體會與大家分享，讓我頓時茅塞頓開。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。一、讓學生真正成為課堂的主體這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。李小慧老師帶來蘇教版四年級上冊《直線、射線、角》，這節(jié)課老師的語言生動活潑，利用蜘蛛織網(wǎng)的這個例子，完美的講解了直線、射線和角之間的關(guān)系。劉曉宏老師講的是蘇教版五年級上冊《字母表示數(shù)》，劉老師的課堂嚴謹、周密，讓孩子自己觀察、考慮、總結(jié)字母可以表示一個任意的數(shù)，也可以表示一個符合條件的某一個數(shù)，明白了字母可以簡明地將數(shù)量關(guān)系表示出來。充分詮釋了老師是課堂的引導者而不是主導者。王曉玉老師，她帶來的是蘇教版五年級上冊的《小數(shù)乘整數(shù)》，王老師的言語淡淡沁人心脾，課堂環(huán)環(huán)相扣，整個課堂都彌漫著輕松的氣氛。在課堂上，只有學生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事，而過難的題目會打擊學生的積極性,簡單的題目沒有意義。鼓勵和引導學生充分調(diào)動已有的知識經(jīng)歷，把新舊知識互相聯(lián)絡(luò)，更好的理解分數(shù)的意義。在這3節(jié)課，我看到了老師與學生真實的交流，讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決問題，培養(yǎng)學生獨立考慮和解決問題的才能。給學生提供了更大的自由發(fā)揮、處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為課堂學習的主人。二、老師要學會考慮李老師說：“深度學習對于各個老師和學生都非常重要，老師的課堂不能拘于形式、流于外表、老師要備好課，在課堂上提出有價值的問題，引起學生的深層次考慮，從而到達深度學習的狀態(tài)?！卑瑥惱蠋熤赋?，核心素養(yǎng)是一個人為適應(yīng)如今生活和將來挑戰(zhàn)所具備的知識、才能和態(tài)度。數(shù)學與生活是息息相關(guān)的，我們要考慮為什么要學數(shù)學？什么時候用數(shù)學？一個有追求，愛鉆研，會考慮的老師帶給學生的不僅僅是課本知識，還有數(shù)學的考慮。這節(jié)課最讓我醍醐灌頂。三、教學要與時俱進.王峰濤老師指出，老師要利用一切可以利用的現(xiàn)代化手段激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，我們要與時俱進、順應(yīng)時代開展。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展研究，即不是在書齋中進展研究，而是在教學活動中研究。必須具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。通過本次培訓，更加堅決了我要努力成為一名優(yōu)秀老師的信念。在今后的工作學習中，我一定努力理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構(gòu)造，使自己具備多元化的教學知識構(gòu)造和教學策略。.第6篇：學習智慧教育體會學習“智慧教育”心得體會這一段時間，圍繞著智慧校園、智慧教育方面進展了一些簡單的學習。通過學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了時機與挑戰(zhàn),而知識那么是我們面對這一切的籌碼,學習“智慧教育”勢在必行。1、要做一名智慧型的老師。教育不僅僅需要愛，更需要老師的理智與智慧，要學會怎樣用自己的理智與智慧讓學生體會到你對他的愛，從而讓他信服您，理解您的一片真心。在教育工作中，假如遇到問題，要多研究、多考慮、轉(zhuǎn)變自己的觀念、努力進步自己的專業(yè)程度，做一名智慧型的老師。2、智慧課堂非常重要。新的課程理念認為，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。隨著新一輪根底教育課程改革的不斷推進和課堂教學改革的不斷深化,課堂教學所呈現(xiàn)出來的前所未有的艱巨性、復(fù)雜性，以及教學活動自身的特異性、多變性和不確定性，都對老師洞悉復(fù)雜場面、應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的智慧品質(zhì)和智慧程度提出了很高的要求。國家督學成尚榮教授指出：“課堂教學改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養(yǎng)“知識人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”；用教育哲學指導和提升教育改革，就是要引領(lǐng)老師和學生愛智慧、追求智慧。新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同開展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和才能的培養(yǎng)。3、要創(chuàng)造合適學生的教育，要提倡數(shù)學教學方法的多樣性和靈敏性。正所謂“教無定法”，在教學方法上要結(jié)合教學的詳細內(nèi)核和學生的實際情況，選擇不同的教學方法，同時在課堂上要靈敏變通，不能照本宣科。這樣才能更好的控制課堂，進步課堂的教學效果?？傊?，智慧教育是教育的一種過程，一種境界。在智慧教育中，老師應(yīng)該是充滿教育智慧的，課堂應(yīng)該是智慧的課堂，管理應(yīng)該是智慧的管理，智慧教育的真諦是給予學生以智慧，以老師的智慧激發(fā)學生的智慧潛能，不是只關(guān)注學生的知識、技能、分數(shù)，而是更關(guān)注學生的未知世界，學生生命的智慧。智慧教育是一種最直接的、幫助人們建立完好體系的教育方式，其教育宗旨在于引導學生發(fā)現(xiàn)自己的智慧，協(xié)助學生開展自己的智慧，指導學生應(yīng)用自己的智慧，培養(yǎng)學生創(chuàng)造自己的智慧。第7篇：學習智慧教育體會學習“智慧教育”心得體會這一段時間，圍繞著智慧校園、智慧教育方面進展了一些簡單的學習。通過學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了時機與挑戰(zhàn),而知識那么是我們面對這一切的籌碼,學習“智慧教育”勢在必行。1、要做一名智慧型的老師。教育不僅僅需要愛，更需要老師的理智與智慧，要學會怎樣用自己的理智與智慧讓學生體會到你對他的愛，從而讓他信服您，理解您的一片真心。在教育工作中，假如遇到問題，要多研究、多考慮、轉(zhuǎn)變自己的觀念、努力進步自己的專業(yè)程度，做一名智慧型的老師。2、智慧課堂非常重要。新的課程理念認為，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。隨著新一輪根底教育課程改革的不斷推進和課堂教學改革的不斷深化,課堂教學所呈現(xiàn)出來的前所未有的艱巨性、復(fù)雜性，以及教學活動自身的特異性、多變性和不確定性，都對老師洞悉復(fù)雜場面、應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的智慧品質(zhì)和智慧程度提出了很高的要求。國家督學成尚榮教授指出：“課堂教學改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養(yǎng)“知識人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”；用教育哲學指導和提升教育改革，就是要引領(lǐng)老師和學生愛智慧、追求智慧。新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同開展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和才能的培養(yǎng)。3、要創(chuàng)造合適學生的教育，要提倡數(shù)學教學方法的多樣性和靈敏性。正所謂“教無定法”，在教學方法上要結(jié)合教學的詳細內(nèi)核和學生的實際情況，選擇不同的教學方法，同時在課堂上要靈敏變通，不能照本宣科。這樣才能更好的控制課堂，進步課堂的教學效果。第8篇：深度學習之心得體會孟慶明基于深度學習教學評學習之心得體會孟慶明通過本次學習，讓我對基于深度學習的教學有了更直觀的感受；使我明白了“為什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等問題。新課程改革為物理教學確立了全新的理念，在課程目的上突出表達根底性、普及性和開展性；在物理學習的內(nèi)容上強調(diào)現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的；在物理學習的方式上動手理論、自主探究與合作交流成為學生主要的學習方式；并充分考慮和大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)在物理教學中的應(yīng)用。老師必須樹立新的學生觀，讓學生從被動承受知識的“容器”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動探究者，努力突出學生的主體地位，努力培養(yǎng)和進步學生的創(chuàng)新才能、理論才能和學科素養(yǎng)。因此，在教學過程中，我會努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、融洽、和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，師生之間、學生之間互相配合，共同完成教學任務(wù)。其中還提出“學習目的和課標相關(guān)陳述要有相應(yīng)內(nèi)容，方法與學習目的要相匹配”。從學習的反思中使我深入的領(lǐng)悟到了，要從課標出發(fā)，處理好教材；尊重教材，靈敏運用教材，研發(fā)教學資；結(jié)合學生學習的實際，關(guān)注做好教學設(shè)計。我們應(yīng)建立評價目的多元及評價方法多樣化的評價體系，評價目的多元，不僅指評價知識，技能，還包括認真、態(tài)度、樂于助人。評價方法多樣，不只是測驗、期中考試、期末考試，要關(guān)注評價是課程施行的一個非常重要環(huán)