云南中醫(yī)學(xué)院非直屬附屬醫(yī)院申請表

/29云南省醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地考核評估標(biāo)準(zhǔn)測評一級指標(biāo)1—1基本建設(shè)二級指標(biāo)分值評估內(nèi)容11—1指導(dǎo)思想與規(guī)劃4仁基地建立有充分的調(diào)研、論證，教育特色鮮明，符合學(xué)校發(fā)展和定位；指導(dǎo)思想滿足學(xué)校專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求，以確保教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，以專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)；建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，有具體的分階段實(shí)施計(jì)劃和配套措施，實(shí)踐場所設(shè)置基本合理，能滿足實(shí)踐教學(xué)要求，已取得階段性成果。實(shí)閱11—2教學(xué)基本功能3按照各專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求能完成所承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)和臨床技能訓(xùn)練；按照專業(yè)要求來規(guī)范學(xué)生行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和人文精神；制定和實(shí)施較完善的教學(xué)管理和實(shí)施規(guī)章制度；制定和實(shí)施師培規(guī)劃，培養(yǎng)雙師型教師。實(shí)閱11—3教學(xué)基本條件3仁實(shí)踐教學(xué)基地功能、科室齊全總體框架及布局合理，并且有學(xué)生實(shí)踐條件；2.教學(xué)意識強(qiáng)，具有帶教意識和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)閱11—4實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)隊(duì)伍4仁基地臨床帶教教師結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)，并有相應(yīng)的資格證書；2.有基地教學(xué)管理人員和教師培養(yǎng)規(guī)劃和措施。實(shí)閱一級

指標(biāo)1—1基本建設(shè)1—2教學(xué)質(zhì)量

保障與教

學(xué)改革二級指標(biāo)分值評估內(nèi)容11—5場地與環(huán)境3仁實(shí)踐場所生均面積能滿足教學(xué)要求；各實(shí)踐場所的設(shè)施基本完好，能確保證完成時(shí)間教學(xué)任務(wù)；安全有保障；實(shí)踐場所干凈整潔，育人環(huán)境良好。實(shí)閱II—6儀器、設(shè)備3仁儀器設(shè)備配置合理，能滿足教學(xué)要求。2.儀器設(shè)備管理制度齊全，執(zhí)行嚴(yán)格。實(shí)閱II—7教學(xué)文件7仁有完整、明確的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和要求。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書、教材等教學(xué)文件規(guī)范齊全，執(zhí)行嚴(yán)格。有臨床技能培訓(xùn)要求、標(biāo)準(zhǔn)和考核要求。實(shí)閱11—8教學(xué)實(shí)施8仁各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)明確、實(shí)施落實(shí)；各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考查、考核嚴(yán)格執(zhí)行，并有記載；臨床帶教教師崗位職責(zé)明確，有獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。實(shí)閱11—9教學(xué)體系8仁形成全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、知識和技能的實(shí)踐教學(xué)體系；2.實(shí)踐教學(xué)體系與理論教育體系有機(jī)結(jié)合、相互滲透，實(shí)施效果良好。實(shí)閱11—10教學(xué)改革7仁教學(xué)觀念領(lǐng)先，有教學(xué)改革措施；結(jié)合實(shí)踐改革教學(xué)方法有成效；積極開展教學(xué)研究，并取得較好成果。實(shí)閱一級

指標(biāo)二級指標(biāo)分值評估內(nèi)容11—11領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作10仁領(lǐng)導(dǎo)有明確分工，保證教學(xué)工作的重要地位；定期召開教學(xué)工作會(huì)議；分管院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，高度重視教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)解決教學(xué)中的問題；積極參加學(xué)校的有關(guān)教學(xué)工作會(huì)議和活動(dòng)。實(shí)閱11—12組織管理機(jī)構(gòu)10仁教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全、體制合理；組織機(jī)構(gòu)崗位職責(zé)明確，分工細(xì)則，運(yùn)行情況良好；有嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、調(diào)控、保障體系及運(yùn)行機(jī)制。實(shí)閱11—13規(guī)章制度10仁建立健全科學(xué)、有效、嚴(yán)格的隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和人員管理制度，并能組織實(shí)施；建立健全規(guī)范且能嚴(yán)格執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)程等教學(xué)文件，并有規(guī)范的教學(xué)過程運(yùn)行管理制度并能貫徹執(zhí)行；建立健全嚴(yán)格的設(shè)備、設(shè)施及物資管理制度；建立健全嚴(yán)格的實(shí)踐環(huán)境、職業(yè)防護(hù)等的規(guī)章制度，并有效指導(dǎo)學(xué)生；建立健全嚴(yán)格的實(shí)踐基地評估考核制度，并能組織實(shí)施。實(shí)閱11—14實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量10仁抽測學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和考核的原始記錄，綜合評價(jià)良好；抽測學(xué)生臨床技能，學(xué)生考核至少達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)；抽測學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力，多數(shù)學(xué)生合格。扌閱II—15效益及社會(huì)反映10仁學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)反映較好，用人部門對學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力反映較好；2.教學(xué)基地社