改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法

改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法主講人：王曉峰工商管理系改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!一、探討意義課堂教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)的主要形式,是人才培養(yǎng)過程的主要途徑和重要基本環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)效果的體現(xiàn),是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,對(duì)教學(xué)質(zhì)量起決定性作用。教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的客觀要求,是滿足社會(huì)對(duì)高等學(xué)校合格人才需要的基本保證,是高等學(xué)校生存的生命線,是高等學(xué)校特色、品牌的根本體現(xiàn)。探討研究影響高等學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素,提出相應(yīng)的方法對(duì)提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!二、改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素

（一）教師是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素（二）學(xué)生是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素（三）教學(xué)管理是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的客觀因素改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!三、改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法（一）加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)學(xué)風(fēng)教育嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為（二）充分準(zhǔn)備精選教學(xué)內(nèi)容（三）優(yōu)化教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)互動(dòng)（四）建立科學(xué)的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系保證課堂教學(xué)質(zhì)量（五）其他需要加強(qiáng)改進(jìn)的方面改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!2.教師責(zé)任意識(shí)方面●教師的教學(xué)態(tài)度不夠端正,責(zé)任心不強(qiáng),教師投入到教學(xué)中的精力不足,師德缺失,直接影響教學(xué)工作,使得教學(xué)質(zhì)量不可能提高?！裼捎谑茇?zé)任、態(tài)度的影響,一些教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,不及時(shí)學(xué)習(xí)掌握前沿知識(shí),不認(rèn)真更新教授課程內(nèi)容,不認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)方法的研討,上課照本宣科、照片宣課，無教材或教材陳舊，無教案或教案幾年不變情況普遍存在，學(xué)生缺課、上課不認(rèn)真聽講，任課教師視而不見，課堂教學(xué)質(zhì)量很難保證?！窠o學(xué)生考試前劃范圍、圈重點(diǎn),更有甚者將考試分?jǐn)?shù)與學(xué)生做交易,嚴(yán)重地喪失了教師的基本師德。這些都直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也敗壞了高等學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!1.學(xué)習(xí)態(tài)度方面學(xué)生缺乏對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感,沒有遠(yuǎn)大理想,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,態(tài)度消極、敷衍,認(rèn)為學(xué)好學(xué)壞無所謂,“混”的思想、厭學(xué)形象普遍存在，投入學(xué)習(xí)精力不足,上課不認(rèn)真聽講,不積極思考問題，不認(rèn)真完成作業(yè)。不上課少上課是部分學(xué)生的最大愿望。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!3.學(xué)習(xí)方法方面受我國傳統(tǒng)教學(xué)理念的深刻影響,學(xué)生習(xí)慣了聽教師單邊傳授,學(xué)生被動(dòng)聽課的學(xué)習(xí)方式,久而久之,產(chǎn)生了依賴教師、教材的心理,缺乏獨(dú)立思考,主動(dòng)思辯的習(xí)慣。大學(xué)的授課方法不同于高中,有其特有的規(guī)律及基本要求,它更強(qiáng)調(diào)和重視學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力的提高特別注重自學(xué)能力的培養(yǎng)。有的學(xué)生聽課抓不住重點(diǎn),不會(huì)聽課,也不會(huì)作筆記,不會(huì)復(fù)習(xí),不會(huì)針對(duì)自身實(shí)際采用合適的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致事倍功半,學(xué)習(xí)成效差。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!2.教學(xué)保障方面主要反映在有關(guān)規(guī)章制度不健全。課堂教學(xué)需要一定的、基本的規(guī)章制度加以規(guī)范。由于有關(guān)規(guī)章制度不健全、不完善,使得教師、學(xué)生在教學(xué)過程中有無章可循之感,教學(xué)基本規(guī)律得不到正確的遵循,甚至沒有建立正常的教學(xué)秩序,教學(xué)得不到應(yīng)有的保障,所以導(dǎo)致不同程度地影響教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。

改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!（一）加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)學(xué)風(fēng)教育嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為

●一是從新生一入校就抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是大力宣傳刻苦學(xué)習(xí)并取得好成績的學(xué)生榜樣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣有方向。三是盡可能開展有不同專業(yè)研、討、交流和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣和創(chuàng)新能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的求知欲望,使學(xué)風(fēng)建設(shè)良性循環(huán)?！駥W(xué)風(fēng)建設(shè)方面，更要強(qiáng)調(diào)考風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)誠信參加考試的教育和宣傳,并加大對(duì)考試違紀(jì)學(xué)生的懲處力度和補(bǔ)考環(huán)節(jié)的嚴(yán)格管理。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!

（三）優(yōu)化教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)互動(dòng)●采用啟發(fā)式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法。教師要通過課堂提問和案例討論等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，避免”一言堂“和”滿堂灌“，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持課堂的活躍氣氛。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力?！裢ㄟ^布置作業(yè)和留有一定難度的思考題，使學(xué)生課余時(shí)間得到充分利用。提高學(xué)生查閱資料和分析、概括、歸納、總結(jié)、綜合問題的能力，從而，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自學(xué)能力的目的?！窀纳朴绊懡虒W(xué)質(zhì)量的物的因素。如為方便課件教學(xué)應(yīng)配備“翻頁器”，這樣老師上課就可以實(shí)現(xiàn)深入學(xué)生的“走動(dòng)式”教學(xué)。拉近師生距離，便于更好的互動(dòng)。增加無線麥克，提高大教室的音響效果。多媒體教學(xué)設(shè)備的提供。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!（五）其他需要加強(qiáng)改進(jìn)的方面●提高教師思想素質(zhì)，培育老師敬業(yè)精神，樹立認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、負(fù)責(zé)、服務(wù)學(xué)生的工作態(tài)度，并在老師中經(jīng)常開展“教育學(xué)”方面的研討培訓(xùn)?！窠?jīng)常舉辦教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，通過聽課、觀摩、切磋和討論，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。使每位教師都能做到講課邏輯性強(qiáng)、深入淺出、重點(diǎn)突出、語言生動(dòng)幽默、吐字清晰，聲情并茂和抑揚(yáng)頓挫?！癫欢ㄆ谂e辦教師教學(xué)技藝大賽，也可邀請(qǐng)名師做講座，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。●發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”精神，對(duì)剛參加工作的年輕教師，可以指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老教師負(fù)責(zé)”傳幫帶，實(shí)行“導(dǎo)師制”?！窀鶕?jù)教學(xué)需要，可以綜合使用示范演示教學(xué)法、直觀教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、一對(duì)一教學(xué)法等多種方法?！裢馀山處煶鋈W(xué)習(xí)形成制度，旨在更好地提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!1.教師教學(xué)理念方面自1999年我國高等學(xué)校大規(guī)模擴(kuò)大招生以來,使得高等學(xué)校學(xué)生來源、受教育的基礎(chǔ)、家庭背景都比以前發(fā)生了深刻的變化。大眾化高等教育是當(dāng)今高等學(xué)校教育教學(xué)的顯著特點(diǎn)之一。教師的教學(xué)理念大多或不同程度仍然停留在精英高等教育時(shí)期,明顯落后于社會(huì)對(duì)高等學(xué)校人才質(zhì)量的基本要求,也明顯落后于高等學(xué)校自身確立的人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格的基本要求,同時(shí)也落后于家長、學(xué)生本人對(duì)高等學(xué)校的個(gè)性化要求。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!3.教學(xué)能力方面●不注意研究學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法,不注意教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,滿足于傳統(tǒng)的、單一的知識(shí)傳授方式,教學(xué)方法傳統(tǒng)、陳舊、落后,不善于用啟發(fā)、引導(dǎo)、互動(dòng)等現(xiàn)代方法?！窠處煵蛔⒁鈱W(xué)術(shù)研究,不認(rèn)真學(xué)習(xí),不能跟蹤本學(xué)科、本專業(yè)本課程學(xué)術(shù)前沿,不善于教育教學(xué)研討,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容陳舊、授課空洞、言之無物,課堂信息量小,理論脫離實(shí)際,學(xué)生學(xué)不到真正有用的東西?！窠處煂?duì)課堂教學(xué)掌控的不好。管理學(xué)生不到位,約束控制學(xué)生不夠，課堂秩序不好,學(xué)生上課睡覺、看小說,玩手機(jī)等現(xiàn)象均不同程度存在。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!2.學(xué)習(xí)能力方面

由于入學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)參差不齊而且普遍較差（近年來入學(xué)率提高）導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力下降,跟不上教學(xué)進(jìn)度,問題積壓多了,時(shí)間久了,產(chǎn)生了畏懼厭學(xué)心理,影響學(xué)習(xí)積極性,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!1.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)方面

管理者不知如何管理課堂教學(xué),不知課堂教學(xué)應(yīng)管理到什么程度;教師不知道應(yīng)該遵循或按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),教到什么程度;學(xué)生也不知怎樣學(xué),學(xué)到什么程度?？傊?使管理者、教學(xué)者和學(xué)習(xí)者都沒有非常具體的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)可遵循。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)主要包括:授課是否符合人才培養(yǎng)方案中的基本規(guī)定;是否符合教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃;是否符合課程大綱基本規(guī)定;是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際;是否理論聯(lián)系實(shí)際等。由于缺少評(píng)價(jià),導(dǎo)致對(duì)教學(xué)質(zhì)量高低的評(píng)估、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不清,因而造成無法評(píng)價(jià)。即使有些單向評(píng)價(jià)，結(jié)果也不和任何教師的晉升、獎(jiǎng)懲掛鉤。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!（二）充分準(zhǔn)備精選教學(xué)內(nèi)容●教師在深刻理解教學(xué)大綱基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇和設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)方法和手段，制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃和日歷?！裾n堂教學(xué)過程中一是要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)次要內(nèi)容一帶而過。決不能平鋪直敘，更不能本末倒置，避免長篇大論，忽略重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是講授的內(nèi)容不能全部是書本上的東西，既要有從社會(huì)實(shí)踐、實(shí)例中提煉出的知識(shí)和研究方法，又要有老師自己的科研與實(shí)踐相結(jié)合的研究成果，還要有鮮活的、實(shí)用的案例補(bǔ)充，使講授內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。改善提高課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素及方法共19頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!（四）建立科學(xué)的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系保證課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程、授課計(jì)劃、教師職責(zé)（如備課、教案編寫、教材選用、課件制作及使用、學(xué)生成績?cè)u(píng)定等）、教學(xué)