數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)方案數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)方案【指導(dǎo)思想】落實(shí)畢業(yè)班任課老師開(kāi)的座談會(huì)的會(huì)議精神和要求，認(rèn)真組織有方案的、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級(jí)學(xué)校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備?！緩?fù)習(xí)目的】1、使學(xué)生比擬系統(tǒng)地結(jié)實(shí)地掌握相關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等根底知識(shí)，具有實(shí)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的程度，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈敏地實(shí)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使學(xué)生穩(wěn)固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，可以比擬純熟地實(shí)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。3、使學(xué)生結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，可以比擬純熟地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，穩(wěn)固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，可以看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且可以計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。5、使學(xué)生結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以比擬靈敏地使用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！驹敿?xì)措施】1、制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案。對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)根底知識(shí)的情況以及程度開(kāi)展的情況實(shí)行全面的分析^p研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存有的其它問(wèn)題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定詳細(xì)的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。2、重視根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)。重視學(xué)生對(duì)概念、法那么、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)絡(luò)，防止混淆。3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的程度。在計(jì)算方面，要注意提升每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算程度；在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，要注意提升學(xué)生分析^p問(wèn)題的程度和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的程度。4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地實(shí)行整理和復(fù)習(xí)。講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí)，互相促動(dòng)，實(shí)在提升復(fù)習(xí)的效果。5、注意因材施教，增強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升；對(duì)知識(shí)掌握比擬薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，在課堂上還掌握不結(jié)實(shí)的內(nèi)容，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差，協(xié)助他們掌握好最根本的知識(shí)和形成最根本的技能。【時(shí)間安排】1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算〔8課時(shí)〕數(shù)的意義4月16日數(shù)的讀寫(xiě)，數(shù)的改寫(xiě)，數(shù)的大小比擬4月17日數(shù)的整除4月18日分?jǐn)?shù)、小數(shù)的根本性質(zhì)4月21日四那么運(yùn)算的意義和法那么4月22日四那么混合運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法4月23日復(fù)習(xí)測(cè)試4月24日2、代數(shù)初步知識(shí)〔5課時(shí)〕用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程4月28日比和比例4月29日正比例和反比例4月30日復(fù)習(xí)測(cè)試5月6日3、應(yīng)用題〔11課時(shí)〕簡(jiǎn)單應(yīng)用題5月8日復(fù)合應(yīng)用題5月9日應(yīng)用題練習(xí)課5月12日列方程解應(yīng)用題5月13日分?jǐn)?shù)應(yīng)用題5月14日用比例知識(shí)解容許用題5月15日用不同的知識(shí)解容許用題5月16日復(fù)習(xí)測(cè)試〔一〕5月19日試卷分析^p5月20日復(fù)習(xí)測(cè)試〔二〕5月21日4、量的計(jì)量〔4課時(shí)〕計(jì)量單位和進(jìn)率5月23日計(jì)量單位和進(jìn)率練習(xí)課5月26日復(fù)習(xí)測(cè)試5月27日5、幾何初步知識(shí)〔7課時(shí)〕平面圖形的理解5月29日?qǐng)A和軸對(duì)稱(chēng)圖形5月30日平面圖形的周長(zhǎng)和面積6月2日立體圖形的理解，立體圖形的外表積和體積6月3日立體圖形的綜合練習(xí)6月4日復(fù)習(xí)測(cè)試〔一〕6月5日試卷分析^p6月6