教師招聘考試題庫《學(xué)生心理健康與教育》必看考點(diǎn)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫《學(xué)生心理健康與教育》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題是對強(qiáng)近癥的分類考查。強(qiáng)迫癥分為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。2、單選題艾利斯(Ellis)關(guān)于改善認(rèn)知的A-B-C理論中的C是指_____。A:個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件B:事件造成的情緒結(jié)果D:個(gè)體對事件的信念參考答案:B本題解釋:【答案】B。3、單選題健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括_____。B:軀體健康和心理健康C:軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好D:軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康4、單選題通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種復(fù)雜的行為的方法是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對行為塑造法的理解和掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】本題題干就是行為塑造法的定義。示范法是觀察模仿教師呈現(xiàn)的范例，是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。系統(tǒng)脫敏法是當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物不再發(fā)生敏感反應(yīng)。懲罰法是通過施加一種厭惡刺激來消除某種不良行為的方法。5、多選題學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括_____。B:缺少某種學(xué)習(xí)技能參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)包括：缺少某種學(xué)習(xí)技能、誦讀困難、計(jì)算困難、會話困難、交往困難。因此答案選ABCDE。6、多選題班內(nèi)學(xué)生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時(shí)注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非?？鄲馈＿@時(shí)，我們定出的目標(biāo)行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質(zhì)量。我們在孩子做作業(yè)的地方放上一個(gè)鐘，讓孩子時(shí)刻注意到自己的作業(yè)速度，在孩子的手腕上套上一個(gè)皮筋，讓孩子對自己做好自我督促和懲罰。第一周內(nèi)每次提前十分鐘，給予孩子喜好的增強(qiáng)物；第二周內(nèi)要求必須在幾點(diǎn)之前(十點(diǎn))完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強(qiáng)化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子的作業(yè)速度達(dá)到普通學(xué)生作業(yè)的速度。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，不需要家長的督促和管理。用這種方法應(yīng)該注意的事項(xiàng)是_____。A:確定所要達(dá)到的最終行為目標(biāo)B:了解清楚孩子現(xiàn)在的行為特點(diǎn)和行為基礎(chǔ)D:選擇適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對行為塑造法實(shí)施步驟和注意事項(xiàng)的掌握。【參考答案】ABCD【名師點(diǎn)睛】要使行為塑造法達(dá)到預(yù)期的效果，在實(shí)施過程中要注意以下幾點(diǎn)：首先要有明確的目標(biāo)行為，通常越具體越可量化越好，這樣才能為階段性目標(biāo)的界定提供方向。其次要了解個(gè)體本身所處的狀態(tài)和水平，了解他們的基礎(chǔ)，才能明確行為改變的基點(diǎn)和難點(diǎn)。再次就是在強(qiáng)化過程中要注意根據(jù)被塑造者的特點(diǎn)和喜好選擇他們想要的事物或活動作為強(qiáng)化物，這樣的強(qiáng)化物才是有效果的。因此本CD7、單選題當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時(shí)，教師耐心解答并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：結(jié)合題意可知，“當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時(shí)，教師耐心解答并給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)”是想增強(qiáng)學(xué)生提問的行為，故排除C，應(yīng)該是強(qiáng)化法。強(qiáng)化法是指用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為；示范法：觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造指通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為。故選A。參考答案:B8、單選題多動癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動癥，即兒童多動綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。(2)多動癥的基本特征有：注意力持續(xù)時(shí)間短，活動量過大；會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。9、單選題學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。10、單選題系統(tǒng)脫敏法由_____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對各種心理治療方法發(fā)展歷史的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】沃爾帕提出了系統(tǒng)脫敏法，福勒提出了教師成長的三階段理論，雅各布松提出了全身松弛訓(xùn)練法，奧蘇貝爾提出了有意義接受學(xué)習(xí)的理論。因此本題正確答案為A。11、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____。A:解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)B:學(xué)會自己獨(dú)立處理類似問題C:建立對咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會自己獨(dú)立處理類似問題12、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____。A:解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)B:學(xué)會自己獨(dú)立處理類似問題C:建立對咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會自己獨(dú)立處理類似問題13、單選題學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：恐怖癥的特征考查。14、簡答題什么是心理健康?心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?參考答案:【參考答案】心理健康是指個(gè)體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無心理疾?。憾怯蟹e極發(fā)展的心理狀態(tài)。(1)自我意識正確。能正確評價(jià)自己、接納自己。(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。樂于交往，能和多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系，具有處理矛盾的能力。(3)性別角色分化。能夠獲得相應(yīng)的性別角色，行為方式和相應(yīng)的性別角色規(guī)范一致。(4)社會適應(yīng)良好。能夠面對、接受、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，能夠妥善處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn)。(5)情緒積極穩(wěn)定。情緒樂觀穩(wěn)定，熱愛生活，積極向上，對未來充滿希望，有煩惱能自行解脫。(6)人格結(jié)構(gòu)完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質(zhì)、正確的動機(jī)、廣泛的興趣和堅(jiān)定的信念等。15、單選題在教學(xué)中，教師常給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，這一方式是_____。本題解釋:【出題思路】本題考查考生對幾種常用的行為改變方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特質(zhì)的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出期待的良好行為后，教育者就發(fā)給學(xué)生相當(dāng)數(shù)量的代幣作為強(qiáng)化物。強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會再一次發(fā)生。行為塑造法是指通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種較復(fù)雜的行為。有時(shí)候我們所期望的行為在某學(xué)生身上很少出現(xiàn)或很少完整地出現(xiàn)，此時(shí)我們可以依次強(qiáng)化那些漸趨目標(biāo)的行為，直到合意行為的出現(xiàn)。示范法指觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。示范法就是模仿學(xué)習(xí)，它的實(shí)質(zhì)是替代強(qiáng)化。替代強(qiáng)化的含義是：當(dāng)事人(學(xué)習(xí)者)因榜樣受強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化。16、單選題學(xué)生最常見的心理問題是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。17、單選題“一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。18、簡答題常用的心理輔導(dǎo)方法有哪些？參考答案:【參考答案】(1)強(qiáng)化法；(2)代幣獎(jiǎng)勵(lì)法；(3)行為塑造法；(4)示范法；(5)自我控制法；(6)懲罰法；(7)暫時(shí)隔離法。19、單選題心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】評估性會談是心理咨詢和輔導(dǎo)的基本方法。心理測驗(yàn)、自述法和觀察法等也是心理評估的常用方法。20、單選題對于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系^91考試網(wǎng)開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現(xiàn)在三個(gè)方面：請求別人為自己做事?拒絕他人無理要求而有不傷害對方?真實(shí)表達(dá)自己的意見和情感。21、單選題如果一個(gè)人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價(jià)值，這種人患有。_____E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。22、單選題如果一個(gè)人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價(jià)值，這種人患有。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。主要表現(xiàn)為情緒消極，失去對事物的興趣，悲觀厭世。23、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。24、簡答題孫麗是學(xué)生，成績還可以，但在一次期中考試時(shí)成績突然下滑而受到老師批評，(老師并不知道她帶病)后來，她每次考試都很緊張，明明掌握的東西都知道，但都忘了。同時(shí)，還有心慌，手發(fā)抖，出汗，小便急，全身緊繃等癥狀。為此，她很痛苦，不知如何擺脫這種情況。⑴這是一種什么心理癥狀？⑵造成這一心理問題的主要原因有哪些?⑶針對這類問題，請列舉兩種常用的心理訓(xùn)練方法。參考答案:『參考答案』(1)考試焦慮癥(2)教師和家長的期望值過高、有過失敗的考試經(jīng)歷；(3)系統(tǒng)脫敏法、全身松弛訓(xùn)25、簡答題如何維護(hù)學(xué)生心理健康？參考答案:【參考答案】(1)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行積極的自我調(diào)適個(gè)體自我調(diào)適的目的是通過改變個(gè)體自身的某些特點(diǎn)來增強(qiáng)適應(yīng)工作環(huán)境的能力。自我調(diào)適的主要方法有放松訓(xùn)練、認(rèn)知壓力管理、時(shí)間管理、社交訓(xùn)練和態(tài)度改變、歸因訓(xùn)練、加強(qiáng)訓(xùn)練等，這里主要談以下三點(diǎn)：①觀念改變。②積極的應(yīng)對策略和歸因方式。③合理的飲食和鍛煉，保持身體健康。(2)學(xué)校通過多種方式進(jìn)行心理健康教育，維護(hù)學(xué)生心理健康①學(xué)校積極開展專門的心理健康教育課和心理衛(wèi)生教育課，交給學(xué)生心理健康知識和調(diào)適心理方法。②學(xué)生組織專門的心理老師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。③平時(shí)的課堂教學(xué)中注意穿插心理健康教育知識，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)。④改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)方式和教育理念，提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，杜絕教師傷害事件的發(fā)生。(3)與家長合作建構(gòu)社支持網(wǎng)絡(luò)學(xué)生心理健康產(chǎn)生的原因與家長和學(xué)校以及社會的共同作用。①學(xué)校積極與家長配合，通過班會等形式，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。②學(xué)校專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為家長提供支持，對家庭教育中存在的問題及其解決提出建議。③國家采取切實(shí)措施，重視優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，打擊不良媒體對學(xué)生心理健康的侵蝕。26、簡答題簡述心理健康教育的意義。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)心理健康教育是預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要；(2)心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要；(3)心理健康教育是學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。27、單選題小張總懷疑自己家的門沒上鎖，因此常常反復(fù)檢查，這種行為屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強(qiáng)迫行為概念理解的考查。28、簡答題【案例分析】閱讀下面一段老師與學(xué)生之間的對話，分析并回答問題。學(xué)生：我不想讀書了！班主任：那怎么行？學(xué)生：學(xué)習(xí)沒用……班主任：誰說沒用？不學(xué)習(xí)你怎么考大學(xué)？學(xué)生：考大學(xué)干什么？出來也不一定能找到工作。班主任：不考大學(xué)就能找到工作啦？告訴你，考大學(xué)是你們的唯一出路。學(xué)生：那可不一定。沒考上大學(xué)成功的人可多了，比爾.蓋茨就沒上完大學(xué)。班主任：你能和比爾.蓋茨比嗎？比爾?蓋茨世界能有幾個(gè)？別異想天開了！學(xué)生：反正我不想讀書。班主任：你可不能拿自己的前途開玩笑！不聽老師、家長的話，你將來肯定會后悔的。(1)請根據(jù)對話內(nèi)容判斷教師語言是否合適，并依據(jù)心理健康教育的一些原則、方法調(diào)整此段對話。(2)請以此案例分析班主任與學(xué)生談心或有效溝通時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)和心理原則。參考答案:【出題思路】本題考查考生在心理輔導(dǎo)原則的指導(dǎo)下對學(xué)生展開心理健康教育的能力。第1題的答案沒有固定之規(guī)，只要對學(xué)生體現(xiàn)了充分的尊重、關(guān)心，調(diào)動了學(xué)生的主體性即可。第2題主要考查的是考生對原則的闡述，只要言之有理都可以?！緟⒖即鸢浮?1)在學(xué)校實(shí)施心理輔導(dǎo)時(shí)，我們要遵循面向全體學(xué)生的原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則、尊重與理解學(xué)生的原則、學(xué)生主體性的原則、個(gè)別化對待的原則、整體性發(fā)展原則等。針對學(xué)生個(gè)體的心理輔導(dǎo)，在這些原則的指導(dǎo)下，我認(rèn)為這段對話應(yīng)該這樣進(jìn)行：學(xué)生：我不想讀書了！班主任：為什么不想學(xué)習(xí)了呢？學(xué)生：學(xué)習(xí)沒用……班主任：是不是最近這段時(shí)間壓力比較大，學(xué)習(xí)上一時(shí)沒有進(jìn)展，自己有點(diǎn)灰心，怕考不上大學(xué)??？其實(shí)按你平時(shí)的實(shí)力，考上大學(xué)是沒有問題的。學(xué)生：考大學(xué)干什么？出來也不一定能找到工作。班主任：上了大學(xué)可以學(xué)習(xí)更多的知識，鍛煉你各方面的能力，將來就能夠獲得更多更好的工作機(jī)會，是不是？學(xué)生：那可不一定。沒考上大學(xué)成功的人可多了，比爾?蓋茨就沒上完大學(xué)。班主任：在生活中的確有這樣的例子，他們雖然沒有讀很多書卻也取得了很大的成就，但是這也是建立在他們讀書時(shí)候?qū)χR的積累和思考的基礎(chǔ)上的，如果你想像他們那樣，：就現(xiàn)在好好讀書，多思考，找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會發(fā)揮自己的潛力，你說好不好？學(xué)生：反正我不想讀書。班主任：大家都會在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后產(chǎn)生厭煩情緒，老師可以理解你的這種感覺。不過老師希望你下去之后能再思考一下，認(rèn)真想想自己不想讀書的原因，然后我們一起來想辦法。有任何困難都可以跟老師溝通，老師會盡量尊重你的想法，也會給你提供力所能及的幫助，好嗎？在這段對話中，我先探究學(xué)生不想讀書的原因，再對他的學(xué)習(xí)能力表示認(rèn)可，然后對他思想上的誤區(qū)進(jìn)行糾正，在這一切都沒有取得相應(yīng)的效果時(shí)，可以感受到學(xué)生內(nèi)心的抵觸和不想讀書的堅(jiān)定。這可能是一時(shí)沖動引起的，所以我會暫停這次談話，等學(xué)生過了這段沖動期，我會認(rèn)真調(diào)查他最近的情況之后再好好跟他進(jìn)一步溝通。2.如果我是該生的班主任，在找他談話時(shí)我會遵循以下原則：(1)情感相融原則。列寧說過，沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。從這個(gè)角度來說，教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過程。師生之間的談話正是達(dá)到這一目標(biāo)的主要途徑。語言交流是情感交流的表現(xiàn)形式。為獲得師生情感融合，教師必須以寬厚的師愛贏得學(xué)生的尊敬與愛戴，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛，以高尚的師愛教會學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會走得更近，彼此更能夠相互理解，談話才能有好的效果。在與該生的談話中，我會盡量用自己對他的關(guān)心去溫暖他，急他之所急，讓學(xué)生感受到老師在和他一起想辦法。(2)準(zhǔn)備性原則。廣義的談話心理過程是師生心理活動共同完成的，并且教師的談話心理對談話有定向作用，對談話的效果有重大意義，這也是這次談話沒有深入進(jìn)行的原因。在與學(xué)生談話之前，我沒有對學(xué)生的情況進(jìn)行了解，因此談話顯得有些被動。所以，在與學(xué)生談話前一定要做好準(zhǔn)備，對學(xué)生要作充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對象的心理特點(diǎn)、個(gè)性以及近期的發(fā)展?fàn)顩r，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽、渴望聽，并產(chǎn)生溝通的愿望。(3)反饋性原則。談話雖受開始時(shí)的定向心理影響，但不是就此固定束縛于它，談話過程中必須以對方的語言和情感等作為反饋信息，及時(shí)對自己的情感和語言進(jìn)行調(diào)節(jié)，使對話更有靈活性，這就是反饋性原則。這條原則是談話過程中的重要原則，因?yàn)椋?1)教師的定向心理不一定來自真實(shí)的刺激，遵守反饋性原則，可及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語言，找到問題的真正原因。(2)教師的語言表達(dá)可能未充分考慮談話對象的具體情況，利用反饋原則，可以靈活多變，具體問題具體分析。(3)教師情感成分的多少與學(xué)生談話的“摩擦力”成反比，因此教師應(yīng)先調(diào)整自己，給學(xué)生更多的師愛和寬容，才能感動學(xué)生，收到教育效果?？傊?，在與學(xué)生進(jìn)行談話的過程中，我會盡量遵循此三條原則，力爭把每次談話都向談心升華，以發(fā)揮師生間談話的最大教育效能。29、單選題以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：抑郁癥的特征考查。30、單選題心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；第二是尋求發(fā)展。學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級目標(biāo)。31、簡答題簡述行為改變的基本方法。參考答案:(3)行為塑造法；(4)示范法；(5)處罰法；(6)自我控制法。32、簡答題在學(xué)校開展心理輔導(dǎo)的途徑有哪些？參考答案:【參考答案】(1)開設(shè)以普及心理健康教育知識為主的有關(guān)課程。(2)開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)活動課。(3)在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。(4)結(jié)合班級、少先隊(duì)活動開展心理輔導(dǎo)。(5)開展面向?qū)W生的個(gè)別心理輔導(dǎo)活動。(6)開展小組輔導(dǎo)。(7)進(jìn)行對學(xué)生家庭的心理輔導(dǎo)教育。33、單選題兒童多動癥的高發(fā)年齡為_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】多動癥是以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥，高峰發(fā)病年齡為8到34、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____。A:解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)B:學(xué)會自己獨(dú)立處理類似問題C:建立對咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會自己獨(dú)立處理類似問題35、單選題通過改變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，維護(hù)心理健康的療法是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】合理情緒療法，是20世紀(jì)50年代由艾利斯在美國創(chuàng)立，它是認(rèn)知療法的一種。艾利斯認(rèn)為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒，故需改變不合理的認(rèn)知，從而維護(hù)心理健康。36、單選題兒童多動綜合癥高峰發(fā)病年齡是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。37、簡答題女生張艷艷，上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績很好，在學(xué)校的各科競賽中，經(jīng)常獲獎(jiǎng)，考入重點(diǎn)初中，她非常高興，并對自己充滿了信心，她想通過自己的勤奮和努力，取得比初中時(shí)更優(yōu)異的成績，但剛?cè)雽W(xué)的摸底考試，就讓她大失所望，在極度的痛苦之后，她又振作起來，更加勤奮和刻苦，但期中考試的成績?nèi)圆焕硐耄谑撬_始懷疑自己，考試期間常常認(rèn)為別人比自己強(qiáng)得多，她懷疑自己并不像原來那樣聰明，考試之前，她常常缺乏信心，精神緊張并伴有嘔吐、惡心、小便頻繁、睡不好覺等癥狀。該生最可能是何種心理問題？針對這種心理問題的輔導(dǎo)方法有哪些？參考答案:1.考試焦慮2.系統(tǒng)脫敏療法、肌肉放松訓(xùn)練38、單選題多動癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動癥，即兒童多動綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。(2)多動癥的基本特征有：注意力持續(xù)時(shí)間短，活動量過大；會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。39、單選題小張總懷疑自己家的門沒上鎖，因此常常反復(fù)檢查，這種行為屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強(qiáng)迫行為概念理解的考查。40、單選題表現(xiàn)為悲傷、絕望、孤獨(dú)、自卑、自責(zé)等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障礙是。_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了心理障礙的分類。抑郁癥表現(xiàn)為悲傷、絕望、消極、頹廢，失去生活樂趣；強(qiáng)迫癥是反復(fù)、不由自主地想或做自己不想做的事，包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩種；自閉癥；焦慮癥表現(xiàn)為緊張、憂心忡忡、敏感不安，軀體化為過度出汗、尿頻、肌肉持續(xù)緊張、睡眠障礙等。41、單選題小明害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。這種癥狀最可能被診斷為_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】題干所述為社交恐怖癥的典型表現(xiàn)。42、單選題小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于_____。D:個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。強(qiáng)迫洗手、強(qiáng)迫計(jì)數(shù)、反復(fù)檢查(門是否上鎖)、強(qiáng)迫性儀式動作是生活中常見的強(qiáng)迫癥狀。因此，答案43、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。44、多選題下列選項(xiàng)中屬于心理健康者的特征的是_____A:不受無意識力量的支配，也不受他人的支配B:有獨(dú)立和自主的需要C:關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系D:了解自我的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題是對心理健康者的特征考查。心理健康者具有如下特征:了解自我的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；能有意識地駕馭自己的生活，控制自己的行為，把握自己的命運(yùn)；不受無意識力量的支配，也不受他人的支配；有獨(dú)立和自主的需要；能專注于工作，獻(xiàn)身于事業(yè)；有良好的人際關(guān)系；關(guān)心別人，具有給予愛和接受愛的能力；注重現(xiàn)在的體驗(yàn)，不注重過去妁不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于所渴望的未來。45、單選題如果一個(gè)人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價(jià)值，這種人患有。_____E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。46、單選題心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會一員的_____