教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)心理》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)心理》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：生成性學(xué)習(xí)就是要訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，比如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。這種方法最重要的一點(diǎn)，就是需要積極的加工，不是簡簡單單地記錄和記憶信息，不是從書中尋章摘句或稍加改動，而是要改動對這些信息的知覺。因此，答案選D。2、多選題根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，遷移可以分為_____。參考答案:DE本題解釋:【答案】DE。解析：根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平而進(jìn)行的劃分，遷移可以分為水平遷移、垂直遷移。水平遷移也稱“橫向遷移”，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。垂直遷移又稱“縱向遷移”，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。因此，答案選DE。3、多選題學(xué)習(xí)動機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制，這種動力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：學(xué)習(xí)動機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制，這種動力機(jī)制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。因此，答案選BCD。4、填空題利用表格是常用的組織策略，表格一般有____和____。參考答案:一覽表雙向表參考答案:重組性遷移5、簡答題甲同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，對數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)字競賽中得過獎(jiǎng)，升入初中后，在第一次摸底測驗(yàn)中，他的成績很不理想，在班級的排名在30幾名，回家又受到父母的責(zé)罵，使他很有挫敗感。他很想取得好成績，但又認(rèn)為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學(xué)習(xí)喪失了信心，上課不認(rèn)真，拖欠作業(yè)，對考試成績也抱無所謂的態(tài)度。(1)分析甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因。(2)結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？參考答案:【參考答案】(1)甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因主要有：①興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)興趣和好奇心是內(nèi)部動機(jī)最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的基礎(chǔ)。甲同學(xué)本來對數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競賽中得過獎(jiǎng)，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。②不良的家庭教育環(huán)境家長并未對孩子成績不理想的原因進(jìn)行了解和分析，而是一味地責(zé)罵，降低了甲同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，甚至扭曲了孩子的個(gè)性，不利于他的健康成長。③不正確的學(xué)習(xí)歸因甲同學(xué)對自己成績不佳進(jìn)行了錯(cuò)誤的歸因，想取得成績又認(rèn)為自己做不到，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)信心。④教師對其進(jìn)行錯(cuò)誤的反饋教師對甲同學(xué)試卷的評判過于激進(jìn)，給予甲同學(xué)錯(cuò)誤的信息反饋，導(dǎo)致其對學(xué)習(xí)失去興趣。(2)教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：①創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平③正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力④充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲6、簡答題聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。參考答案:【參考答案】(1)精選教材要想使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的有用的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容就必須精選。教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，而每一間學(xué)科中的基本知識(比如基本概念、基本原理)、技能和行為規(guī)范具有廣泛的適應(yīng)性，其遷移價(jià)值較大。(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容精選的教材只有通過合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。從遷移的角度來看，合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。(3)合理安排教學(xué)程序合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實(shí)施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性“授之以魚，不如授之以漁”。這意味著僅教給學(xué)生組織良好的信息還是不夠的，還必須使學(xué)生了解在什么條件下遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性如何等等。掌握必要的學(xué)習(xí)策略及其元認(rèn)知策略是達(dá)到這一目標(biāo)的有效手段。7、填空題____指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。8、填空題奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即____、自我提高內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力。參考答案:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力9、單選題只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗(yàn)情境存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。這是_____的觀點(diǎn)。D:奧蘇貝爾的認(rèn)知觀參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：共同要素說認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗(yàn)情境存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。因此，答案選B。10、多選題根據(jù)遷移的性質(zhì)(即遷移的影響效果不同)，遷移可以分為：_____。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：這是根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分的。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。因此，答案選AB。11、單選題附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出，他們努力學(xué)習(xí)獲得學(xué)業(yè)成就，主要是為了實(shí)現(xiàn)家長的期待，并得到家長的贊許。12、填空題馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級的是____的需要。參考答案:自我實(shí)現(xiàn)參考答案:ACD13、單選題由于生物老師講課富有激情，喚起學(xué)生對生物的興趣，此學(xué)習(xí)動機(jī)屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)起作用時(shí)間的長短可以將學(xué)習(xí)動機(jī)劃分為遠(yuǎn)景性動機(jī)和近景性動機(jī)，“教師講課喚起學(xué)生的情趣”是近景性動機(jī)，近景性動機(jī)又分為近景的直接動機(jī)和間接動機(jī)。近景性直接性表現(xiàn)為對所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動的直接興趣和愛好；而遠(yuǎn)景性間接動機(jī)是社會觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映；題干中是學(xué)生對生物的興趣，故應(yīng)選D。14、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重視學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。它包括利用無意識記和有意識記、排除相互干擾、整體識記和分段識記、多種感官參與、畫線等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線來幫助學(xué)習(xí)的方法是畫線法，屬于復(fù)述策略。因此，答案選C。15、單選題英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)和“ball(球)”后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時(shí)，即可以產(chǎn)生_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：具體遷移也稱為“特殊遷移”，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。比如英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)和“ball(球)”后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時(shí)，即可以產(chǎn)生特殊遷移。因此，答16、多選題學(xué)習(xí)策略包括的成分有_____。參考答案:C本題解釋:【答案】ACD。解析：學(xué)習(xí)策略的三種成分：(1)認(rèn)知策略，是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息；(2)元認(rèn)知策略，是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略。這種策略有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程；(3)資源管理策略，是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略。有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對學(xué)生的動機(jī)具有重要的作用。因此，答案選ACD。17、填空題常用的組織策略有列提綱、利用圖示和____。參考答案:表格18、簡答題學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練要遵循哪些原則?參考答案:【參考答案】學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循以下原則：(1)主體性原則主體性原則是指任何學(xué)習(xí)策略的使用都有賴于學(xué)生主動性和能動性的充分發(fā)揮。主體性原則既是學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的目的，又是必要的方法和途徑。(2)內(nèi)化性原則內(nèi)化性原則是指訓(xùn)練學(xué)生不斷實(shí)踐各種學(xué)習(xí)策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力，并能在新的情境中加以靈活應(yīng)用。(3)特定性原則學(xué)習(xí)策略一定要適于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類型。(4)生成性原則生成性原則是指學(xué)習(xí)者要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成某種新的東西。(5)自我監(jiān)控原則自我監(jiān)控原則是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道何時(shí)、如何應(yīng)用他們的學(xué)習(xí)策略，并能反思和描述自己對學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用過程。(6)個(gè)人自我效能感原則個(gè)人自我效能感原則是指教師給學(xué)生一些機(jī)會使他們感覺到策略的效力以及自己使用策略的能力。19、判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：沒有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會通過學(xué)習(xí)活動去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過來，沒有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動機(jī)就會有所降低。20、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。本題解釋:【答案】C。解析：在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，通過圖來圖解各種觀點(diǎn)是如何相互聯(lián)系的，找出知識之間的結(jié)構(gòu)，這屬于組織策略；而組織策略又是認(rèn)知策略中的一種。因此，答案選C。21、填空題____指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷。參考答案:阿特金森和麥克里蘭22、簡答題簡述影響遷移的主要因素。參考答案:【參考答案】(1)相似性；(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。23、單選題小劉為了得到老師和父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機(jī)是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是動機(jī)的分類。內(nèi)部動機(jī)是人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)。外部動機(jī)是人們由于外部誘因所引起的動機(jī)。如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)地位等。小劉為了獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，是由于外部誘因所引起的動機(jī)，所以是外在動機(jī)。24、單選題動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系。25、單選題下面四個(gè)成語或俗語中，哪一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”。故選C。26、單選題教師常用表揚(yáng)、稱贊等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，其針對的學(xué)習(xí)動機(jī)理論是_____。A自我效能感理論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂強(qiáng)化，是指使個(gè)體的行為頻率出現(xiàn)的可能性增加的結(jié)果。如教師的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、好成績、他人的認(rèn)可等。27、單選題學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：利用記憶術(shù)的策略為精細(xì)加工策略。28、多選題學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有_____。B:理論聯(lián)系實(shí)際原則參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則。學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則包括：主體性原則、內(nèi)化性原則、特定性原則、生成性原則、有效的監(jiān)控、個(gè)人自我效能感。29、單選題學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮，體現(xiàn)的是_____的基本觀點(diǎn)。D:奧蘇貝爾的認(rèn)知觀參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查形式訓(xùn)練說的基本觀點(diǎn)，把訓(xùn)練和改進(jìn)“心智”的各種官能作為教學(xué)的重要目標(biāo)。30、單選題下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是_____。①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：動機(jī)強(qiáng)度和任務(wù)難易度之間的關(guān)系是：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時(shí)，動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會低些；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時(shí)：動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會高些。由此可知①④錯(cuò)誤，排除ABD項(xiàng)。正案選C。31、填空題____與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。態(tài)參考答案:心向32、填空題成就動機(jī)理論的主要代表人物是____。參考答案:阿特金森和麥克里蘭33、判斷題元認(rèn)知策略就是個(gè)體調(diào)節(jié)和控制認(rèn)知行為的方法與規(guī)則，它是個(gè)體在學(xué)習(xí)中，隨著經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸發(fā)展起來的。_____參考答案:正確本題解釋:34、單選題對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早做出系統(tǒng)解釋的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早做出系統(tǒng)解釋的是形式訓(xùn)練說。35、填空題班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的____。參考答案:成敗經(jīng)驗(yàn)36、多選題相同要素說是由_____共同提出，是對形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：相同要素說是由桑代克、伍德沃斯共同提出的。37、多選題影響遷移的因素_____。C:學(xué)習(xí)的心向與定勢參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：影響遷移因素考查。包括：相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢、智力、教學(xué)指導(dǎo)。38、填空題學(xué)習(xí)動機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和____兩個(gè)基本成分構(gòu)成。參考答案:學(xué)習(xí)期待39、單選題以下屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是_____。B:對材料進(jìn)行自我提問C:測驗(yàn)先做簡單題目D:考試時(shí)監(jiān)視自己速度和時(shí)間參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：元認(rèn)知計(jì)劃是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動之前計(jì)劃各種活動，預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。元認(rèn)知計(jì)劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，答案選A。40、簡答題張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時(shí)就把原因歸結(jié)于自己的運(yùn)氣不好。請運(yùn)用韋納的歸因理論來分析：(1)他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？(3)對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？參考答案:【參考答案】(1)不正確。他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就對自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績也不會提高，甚至?xí)絹碓讲睢?2)他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约簝?nèi)部可控制因素，如不努力。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。(3)有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個(gè)體的穩(wěn)定心理特征和個(gè)性差異，有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果預(yù)測個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，對于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識。教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的正確歸因，對消極的歸因進(jìn)行輔導(dǎo)。如果一個(gè)學(xué)生長期處于消極的歸因心態(tài)就有礙于人格的成長，如習(xí)慣于逃避的學(xué)生，他們經(jīng)常將失敗歸為能力不足，將成功歸于運(yùn)氣或任務(wù)容易，長此以往，成為一種習(xí)慣，就會演變成一種習(xí)得無助感。41、單選題教育心理學(xué)上著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查了學(xué)習(xí)遷移理論。賈德通過“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)提出了概括說，認(rèn)為遷移是基于兩種學(xué)習(xí)之間的一般原理。即學(xué)習(xí)A時(shí)獲得的一般原理用于學(xué)習(xí)B時(shí)所產(chǎn)生的遷移。它是共同要素說的一種發(fā)展42、單選題_____是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。43、單選題概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學(xué)家_____提出。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學(xué)家賈德提出。1908年，賈德批評了桑代克的相同要素說，認(rèn)為桑代克僅把注意力集中在先期與后期的學(xué)習(xí)活動所共有的那些因素上是不夠的。他主張用概括說解釋遷移現(xiàn)象。因此，答案選C。44、單選題有的中學(xué)生“為老師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，這類學(xué)習(xí)動機(jī)屬于_____。A:直接的近景性動機(jī)B:間接的近景性動機(jī)C:直接的遠(yuǎn)景性動機(jī)D:間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：間接近景性動機(jī)是社會觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映。比如，有的中學(xué)生“為老師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”；“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，就屬于間接近景性動機(jī)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)具有不穩(wěn)定的特性，持久性差。因此，答案選B。45、單選題根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為50%的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。因此，答案選B。46、簡答題【簡答題】什么是元認(rèn)知?元認(rèn)知策略的種類有哪些?參考答案:【參考答案】(1)元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說，是個(gè)體關(guān)于自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分：對認(rèn)知過程的知識、觀念與對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制。(2)元認(rèn)知策略的種類元認(rèn)知計(jì)劃