保護(hù)水資源 教案 綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)-遼海版

保護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握搜集信息的能力2.培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手的能力、協(xié)作能力，讓同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)總結(jié)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)們了解目前水資源的情況，激發(fā)同學(xué)們保護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.提供幾個(gè)有關(guān)保護(hù)水資源的網(wǎng)址；小學(xué)資源網(wǎng)http://www.x2、學(xué)生課前搜集有關(guān)我國(guó)水資源缺乏的資料教學(xué)流程一、導(dǎo)言師：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有自然界中的生命，當(dāng)然也包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)。但水并不是取之不盡、用之不竭的。課前同們已經(jīng)搜集了有關(guān)水資源資料，誰(shuí)能告訴我與我們的生存息息相關(guān)的水出現(xiàn)了哪些問(wèn)題嗎？生：回答師：下面請(qǐng)看我給你們準(zhǔn)備的知識(shí)積累。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)營(yíng)造氛圍在我們生活的地球上，缺水已是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象。由于缺水，農(nóng)田干旱，幾千萬(wàn)人掙扎在死亡的邊線上，在世界上平均15秒就有一名兒童因缺水和饑餓而死亡，全球每年大約有17億人口沒(méi)有足夠的飲用水。我國(guó)雖然淡水資源豐富，但人均占有量卻很少，只有世界平均水平的25%，而且資源分布極不均勻，我國(guó)有相當(dāng)一部分城市都不同程度地存在缺水現(xiàn)象，有的城市甚至嚴(yán)重缺水，可以說(shuō)，淡水的日趨匱乏已經(jīng)是影響我們生產(chǎn)和生活的嚴(yán)重問(wèn)題。本節(jié)課我們繼續(xù)深入了解我國(guó)水資源的狀況。（出示：幻燈片——問(wèn)題表格）問(wèn)題小組意見(jiàn)淡水資源占的比例第一組

受水影響的地區(qū)、人口第二組

缺水影響的各行業(yè)有哪些？第三組

水資源匱乏原因第四組

保護(hù)水資源的方法第五組

為了節(jié)省時(shí)間我們把這五個(gè)問(wèn)題分成五個(gè)小組，同學(xué)們可以根據(jù)你們感興趣的話題自覺(jué)組成小組，來(lái)回答老師的問(wèn)題。（同學(xué)們自由分組，準(zhǔn)備收集信息）三、自主探究，合作學(xué)習(xí)生：通過(guò)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)按照小組的問(wèn)題要求，開(kāi)始搜集信息師：搜集完成的小組對(duì)你們搜集的信息進(jìn)行整理，整理完成后，在小組中交流你們的信息，并進(jìn)行討論，說(shuō)明原因。生：以小組為單位進(jìn)行交流、討論師：請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的代表，說(shuō)說(shuō)你們搜集了什么信息。第一組代表生：闡述（淡水資源比例）老師點(diǎn)評(píng)第二組代表闡述（受水影響的地區(qū)、人口）師：看來(lái)水資源的匱乏給人類帶來(lái)這么大的危害，我們?cè)賮?lái)看看第三組給我們帶來(lái)了什么信息？第三組代表生：闡述（受水影響的行業(yè)）師：我們國(guó)家行業(yè)重多，哪個(gè)行業(yè)都與水不可分割，這更證明了我們的生活離不開(kāi)什么？生：水師：哪我們更要保護(hù)什么？生：保護(hù)水資源（出示課題）師：下面我們?cè)賮?lái)看看第四組同學(xué)給我們帶來(lái)的信息，到底是什么原因使我們的水資源不斷受到威脅。第四組代表生：闡述（水資源匱乏原因）各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)師：造成水資源匱乏的真正原因，大部分是由我們自己造成的。我國(guó)不僅水資源缺乏，而且淡水資源被污染的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起去看看吧?。ǔ鍪疚覈?guó)的水污染）提問(wèn)：看到了這些畫(huà)面你知道了什么？想到了什么？啟發(fā)學(xué)生從不同角度去觀察、思考，回答的內(nèi)容要有獨(dú)特的見(jiàn)解。師：同學(xué)們你們有什么好辦法能改變現(xiàn)狀，為保護(hù)我們賴以生存的水資源做出自己的一份貢獻(xiàn)嗎？下面我們?cè)賮?lái)看看第五組同學(xué)給我們帶來(lái)的信息。第五組代表生：闡述（保護(hù)水資源的方法）師生評(píng)價(jià)。師：為了緩解水資源短缺的矛盾，遏止水環(huán)境惡化的趨勢(shì)，作為一名小學(xué)生，我們責(zé)任也有義務(wù)來(lái)保護(hù)我們的水資源。老師在這里給大家布置了幾個(gè)小任務(wù)，因時(shí)間有限，同學(xué)生任選其一來(lái)完成。（課件出示任務(wù)）１、寫(xiě)一寫(xiě)“如果沒(méi)有了水”的感受。２、設(shè)計(jì)保護(hù)水資源宣傳語(yǔ)或節(jié)水宣傳標(biāo)志。３、編寫(xiě)節(jié)水倡議書(shū)。四、匯報(bào)交流，展示成果展示優(yōu)秀作品，進(jìn)行師生、生生之間的互評(píng)活動(dòng)師：假如你是一滴水，你想對(duì)人類說(shuō)什么？生：回答小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了保護(hù)水資源的重要性。作為一名小學(xué)生，我們不僅自己要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。還要向周圍的人多作宣傳，讓更多的人參與到保護(hù)水資源行動(dòng)中?，F(xiàn)在就