幼兒園識字教案

第第頁幼兒園識字教案

幼兒園識字教案1

教學(xué)過程：

一、板書設(shè)計：

齊天大圣孫悟空，

不聽勸說鬧天宮,

不給玉帝做奴才，

反到人間做猴王。

二、幼兒基本狀況分析：

肯定的教學(xué)環(huán)境決斷幼兒愛好與否，所以采納適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其愛好，達(dá)到事半功倍的效果。

三、活動預(yù)備：

1、字卡

2、蒼蠅拍

四、活動過程：

1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識字王國”，我們的口號是？〔萌萌識字王國，識字真歡樂！〕復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答下列問題拿到通向王國的四把鑰匙〔即上節(jié)課的四個漢字〕

2、請第一個小伙伴用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、請第二個小伙伴用他的鑰匙請出“聰慧奶奶”。讓聰慧奶奶出問題考考小伙伴。

a.故事的主人公是誰？他被稱為什么？

b.他不聽勸說，做了一件什么大事？

c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？

4、請第三個小伙伴用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小伙伴學(xué)兒歌。

5、請第四個小伙伴用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認(rèn)識字寶寶。

拍“蒼蠅”游戲

游戲規(guī)章：把四個字寶寶放在地上，讓一個小伙伴在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小伙伴一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束部分：集體背誦兒歌。

六、教學(xué)反思：

新奇的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒留意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動腦，真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使幼兒熟識且背誦兒歌。

2、掌控四個漢字：奴、勸、圣、反。

3、會運(yùn)用四個漢字正確組詞。

教學(xué)重點(diǎn)：背誦本節(jié)兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：會認(rèn)讀四個漢字并正確組詞。

主要教法：集體活動

幼兒園識字教案2

［活動目標(biāo)］

1．引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極開心地參加各類活動。

2．在幼兒積累肯定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步援助幼兒認(rèn)字，培育良好的語言技能。

3．培育幼兒的相互合作技能，發(fā)揮幼兒的主動性。

4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5．樂于探究、溝通與共享。

［活動預(yù)備］

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

［活動過程］

(一)游戲內(nèi)容

1．釣魚游戲。釣到認(rèn)識的漢字進(jìn)行組詞。

2．摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫，青蛙識字。

3．聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。

(二)游戲要求

今日我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小伙伴能依據(jù)漢字組詞。今日，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小伙伴合作得好，玩得快樂。

(三)幼兒游戲

1．幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

2．老師巡回指導(dǎo)。

(四)共享溝通

鼓舞幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。

1．說說今日游戲中遇到的問題。

2．共同爭論解決問題的方法。

四、提示與建議

該活動是階段性活動，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。

小百科：識字是一個漢語詞匯，意思是認(rèn)識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。

幼兒園識字教案3

活動名稱：識字游戲

活動目標(biāo)：通過游戲活動吸引幼兒積極參加識字的愛好

活動預(yù)備：

大生字卡兩套小生字卡兩套自制教具小青蛙三只小樹葉三套〔每套２６份〕

彩色花２６份花瓶一個膠棒設(shè)置背景２個

活動過程：

一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,培育幼兒的觀測技能)

老師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)

二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)覺問題,在老師的引導(dǎo)下解決問題)

老師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(老師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到老師設(shè)置的背景上.)

三.游戲:看誰拿的快(鼓舞幼兒大膽與生疏的老師交往,熬煉幼兒的膽識)

老師:"今日班里來了很多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)

老師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(老師讀一個字幼兒去查找相應(yīng)的花瓣)

四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓舞幼兒間溝通,鞏固認(rèn)識生字)

活動自評:整個識字活動以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識，另外還初步的掌控了觀測技能、解決問題的技能和交往技能，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動

1、游戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，假如幼兒能念出果子后面的字，就把果子嘉獎給他。

2、游戲：爭冠軍

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小伙伴站在桌子前，面對全班小伙伴。老師請上來的小伙伴將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小伙伴各自找出字卡，出示給在座的小伙伴，有小伙伴判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，假設(shè)競賽四次，一個小伙伴得分為3，另一個為4分那么為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓舞。

3、游戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏希瑢π』锇檎f"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？"于是揭開一張，小伙伴興奮的念一個?！残聝?nèi)容舊字復(fù)習(xí)〕

4、游戲：捉迷藏

玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

5、游戲：少了誰

方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛，快速拿掉其中一字，讓幼兒觀測一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

6、游戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌控較嫻熟的小伙伴當(dāng)老師，其每組的小伙伴做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

7、游戲：誰來了？誰走了？

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小伙伴認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小伙伴再睜開眼睛，問誰來了？等等?！泊擞螒蚩捎糜趶?fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的留意力和記憶力的廣度〕

8、游戲：配對

玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小伙伴拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小伙伴拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小伙伴將物品圖片與實(shí)物與之配對?！踩康拿~可采納此法〕

9、游戲：動作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。老師可做動作或表情，請小伙伴找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字?；蛘呃蠋煶鍪咀挚?，小伙伴作相應(yīng)的動作或表情來?！矂釉~，形容詞〕

10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小伙伴一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小伙伴上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、游戲：裝表情

玩法：教些帶感情色調(diào)的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識記。

幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動

游戲1：打電話

玩法：老師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，動聽的聲音真好聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"〔做聽電話動作〕幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

游戲2：照相機(jī)

玩法：大家面對老師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，立刻把照片送給你。"老師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學(xué)習(xí)預(yù)備：在家里預(yù)備一塊識字場地，場地的四周貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒馬上邊跑邊學(xué)小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓舞；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：歡樂魔方

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

游戲6：小演員

玩法：假如要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點(diǎn)老五

玩法：老師手拿字卡，走到小伙伴中間，用手摸著小伙伴的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。

游戲7：當(dāng)小老師

玩法：請一名小伙伴到臺前來，其他小伙伴向他問好"老師好"，然后這個小老師指一個字讀一下小伙伴跟著念一遍。完畢后，小伙伴們向小老師致謝。

游戲8：找伙伴

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"競賽""漂亮"等詞，分成單字作成字卡。〔或?qū)?競賽"剪開兩個單字卡"比"""賽"〕小伙伴一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找伙伴，找到一個好伙伴，敬個禮握握手，你是我的好伙伴！"〔此法用于小伙伴會認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌〔或故事〕，念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動

1、游戲：是不是

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，假如猜錯了，其余幼兒訂正："不是，是某字"假如猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。

2、游戲：小孩小孩真愛玩

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"老師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

3、游戲：與字寶寶再見

玩法：老師指著黑板上的字，對小伙伴說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小伙伴同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完為止。

4、游戲：圈識字游戲

玩法：在地上用粉筆畫上幾個大圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€小伙伴一起念口訣"小伙伴真能干，看誰最先往**字圈里跳。"〔適用于戶外活動時，復(fù)習(xí)舊字用〕

5、游戲：誰是我的好伙伴

目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字預(yù)備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，老師〔或幼兒〕手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，老師邊走邊念兒歌："找找找，找伙伴，誰是我的好伙伴，見面握握手"老師走到某名幼兒的面前，假如這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是*〔所佩戴的生字〕,帶木字，我是你的好伙伴。"說完和老師握握手，并跟在老師后面去找另一位伙伴。假如這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是*,不帶木字，不是你的好伙伴。"說完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行?！泊擞螒蚴怯糜趲?常見的偏旁的字〕

6、游戲：撿珍珠

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培育幼兒的識字愛好

預(yù)備：字卡、椅子、小獎品

玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇猛；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"〔字卡〕，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

考前須知：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。

游戲規(guī)章：需要念完兒歌，才能往下跳。

7、游戲：工兵挖地雷

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培育識字愛好

預(yù)備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇猛，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個一個都挖完。"老師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

8、游戲：丟石頭

玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子假設(shè)丟對了，立即予以喝彩；假設(shè)丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會很感愛好的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有愛好就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。

9、游戲：鉆山洞

玩法：預(yù)備一個大的空紙箱，兩側(cè)打開，猶如一個"山洞"，箱頂開一個瘦長口子；在預(yù)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

大人當(dāng)著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給大人時，一面予以夸獎，一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個字卡，游戲接著玩下去。

還可以多預(yù)備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的愛好，二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個字詞。

10、游戲：小船運(yùn)水果

玩法：預(yù)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另預(yù)備一個大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個。當(dāng)"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"感謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完全部的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復(fù)習(xí)字詞。

11、游戲：滾皮球

玩法：預(yù)備小皮球假設(shè)干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

先教孩子認(rèn)讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個球滾進(jìn)門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。

還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個門洞，假如球滾中立即贊揚(yáng)孩子；假如滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這事實(shí)上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了全部的字。

12、游戲：小魔棒找伙伴

玩法：預(yù)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透亮膠條將字卡貼在房間的四周墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做伙伴。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做伙伴。

13、游戲：種豆豆、收豆豆

玩法：預(yù)備字詞卡〔不要用太厚的紙〕寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、伙伴"，將每個字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

幼兒園小班親子活動--操作認(rèn)知游戲

操作認(rèn)知游戲

我萊嚷嚷砍

主要目標(biāo)：①培育寶寶玩紙的愛好，練習(xí)雙手協(xié)作撕紙。②學(xué)習(xí)運(yùn)用膠水棒連接粘貼。

活動材料：用可樂瓶子制成兔子、大象等動物形象，嘴做得大一些。不同質(zhì)地的紙做成餅干、胡蘿卜、香蕉等?！?/p>

指導(dǎo)要點(diǎn)：①請寶寶選一個喜愛的瓶子。②媽媽鼓舞寶寶自己選“食物”，把它撕成小塊喂小動物。家長引導(dǎo)寶寶把食物撕得更小一些，別嗆著小動物，以此培育孩子的愛心。③引導(dǎo)寶寶嘗試去撕質(zhì)地不同的紙，感受紙的特性，同時與寶寶進(jìn)行語言溝通，如：這張紙摸上去是軟軟的；這張紙呢，滑滑的。

建議：在家里，可讓寶寶任意撕一些舊畫報、衛(wèi)生紙、餐巾紙等，體驗撕紙的樂趣，感受不同質(zhì)地紙的特性?！?/p>

紙球

主要目標(biāo)：熬煉進(jìn)展手部能量。

活動材料：質(zhì)地較軟的紙或舊報紙、寬膠帶、剪刀。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長和寶寶一起把紙或報紙揉成一個圓球，然后用寬膠帶固定住，把它當(dāng)成球可以練習(xí)拋接、扔、踢等。

建議：家長用語言指導(dǎo)寶寶盡量把紙球揉圓。在游戲中，家長鼓舞寶寶拋接球，讓寶寶盡情玩耍。

國卷花卷

主要目標(biāo)：練習(xí)寶寶手腕的敏捷性。

活動材料：一塊較厚的布或撕成條的報紙、透亮膠條、剪刀。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長可和寶寶一起，把布一點(diǎn)一點(diǎn)地卷成卷，做成“小花卷”，并用透亮膠條粘好。

建議：在游戲中，家長肯定要用游戲化的語言，激發(fā)寶寶的愛好，如“我們一起卷花卷。”

幼兒園識字教案4

識字試驗小小讀書郎

通過三年的幼兒科學(xué)漢字教學(xué)，孩子們已面臨畢業(yè),我們的早期漢字教學(xué)試驗也面臨結(jié)題，為使家長和更多的人了解我們的教學(xué)，借我園“6。1”慶?；顒又畽C(jī)，特把我們平常的漢字教學(xué)形式選擇部分進(jìn)行展示表演，使家長知道孩子們是在輕松開心的游戲中接觸漢字，在玩“漢字”的游戲中自然習(xí)得，免除家長認(rèn)為孩子識字負(fù)擔(dān)重的后顧之憂。

活動名稱:幼兒園大班語言教案——識字試驗小小讀書郎

活動目標(biāo)：

1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀技能。

2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。

3、通過游戲“接火車”，讓幼兒進(jìn)行部分詞組分類〔形容詞、動詞、名詞、顏色等〕

活動預(yù)備：

幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

活動過程：

一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場〔手拿書〕，然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

二、談話導(dǎo)入

師：通過三年的幼兒園生活，我們學(xué)會了很多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松開心的游戲中，認(rèn)識了很多的字寶寶，今日，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

三、復(fù)習(xí)部分

1、請幼兒翻到第二單元，齊讀57課。

2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們在學(xué)各單元課文時，都要先認(rèn)識其生字詞，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小伙伴看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

老師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。

3、“今日，我們每個小伙伴都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小伙伴就站起來認(rèn)讀，并仿照該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒依據(jù)要求完成。

四、游戲：接火車

游戲規(guī)章：請幼兒翻到書的最末，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小伙伴上前做火車頭，其他小伙伴看好后上“火車”，請四個技能強(qiáng)的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。

結(jié)束：“小伙伴們都坐上了小火車，今日是個快樂的日子，我們的歡樂小火車要出發(fā)了?！甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

幼兒園識字教案5

一、目標(biāo)

1、區(qū)分動物的習(xí)性，認(rèn)識詞：當(dāng)心、危急。

2。有初步識字愛好。

二、預(yù)備

各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

〔一〕區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

1、出示圖片：請小伙伴看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？

2、讀詞：當(dāng)心、危急。

3、為什么要有“當(dāng)心”、“危急”的標(biāo)識？

4、講一講哪些動物是兇狠的，會損害小伙伴和小動物的。

5、假如你們發(fā)覺有危急的動物，可是別人還沒有發(fā)覺，你們會怎么辦？〔出示相應(yīng)的漢字卡片“當(dāng)心”、“危急”〕

6、平常你們看見寫有“危急”或者“當(dāng)心”的地方應(yīng)當(dāng)怎么樣？

7、哪些動物是溫文的？小伙伴見到溫文的動物會怎樣呢？

〔二〕游戲：“去森林”

1、交代規(guī)章：

〔1〕出示提示牌，讀一讀〔老虎來了“危急”――快快跑，看見獅子“當(dāng)心”――不講話，看見老狼“當(dāng)心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走〕

〔2〕老師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。

2、帶小伙伴去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲?！惨笮』锇檫吙粗甘九七呑鰟幼鳌?/p>

〔三〕延伸活動――“寫漢字”有很多兇狠的動物，也有溫文的動物，可指示牌不夠怎么辦？

〔幼兒書寫提示牌〕

學(xué)習(xí)新字蟲，培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

體驗游戲的歡樂。

四、材料預(yù)備

大字卡一張、小字卡假設(shè)干

五、活動過程

1、導(dǎo)入

小伙伴你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來背一遍兒歌吧！那小伙伴你們知道小雞都愛吃什么嗎？〔小蟲，米等〕今日老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小伙伴跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。

2、拍字卡游戲

請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3、變色龍游戲

寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。

4、游戲捉蟲

小伙伴們，今日咱們來做一個小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有許多的“蟲”字寶寶咱們把它找到?！怖蠋熛仁痉蹲较x，然后請幼兒自己去捉蟲〕

六、活動延伸

通過“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

幼兒園識字教案6

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參加識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀詩歌活動難點(diǎn)：能正確地指認(rèn)新的字寶寶

活動預(yù)備：1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡;

2、木偶臺一個，小木偶(活動目的：

1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參加識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗讀詩歌

活動難點(diǎn)：

能正確地指認(rèn)新的字寶寶

活動預(yù)備：

1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡;2、木偶臺一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個;3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開始部分。

識字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。

老師興奮地對幼兒說："今日老師要帶小伙伴去看電影，盼望每個小伙伴都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小伙伴手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師援助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。

4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。

今日老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個字寶寶很淘氣，他們要和小伙伴們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小伙伴來把他們找出來。(學(xué)認(rèn)新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結(jié)束部分：

識字游戲《撈魚》

老師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。老師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚?"老師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字?"幼兒回答："我拿的是*字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

老師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒根據(jù)字卡上的要求去做

幼兒園識字教案7

活動目標(biāo)

體驗游戲的歡樂

了解字義并感知方位上

初步培育幼兒對漢字的認(rèn)讀愛好，學(xué)習(xí)新字上

材料預(yù)備

大字卡一張，小字卡假設(shè)干

活動過程

1、律動

小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上

2、拍字卡游戲

請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3、感知方位

字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小伙伴用聽的聲音把它請上去〔感知方位〕

4、給字寶寶穿衣服

小伙伴有各種顏色美麗的衣服，我們也給上字寶寶穿上美麗的衣服吧，讓幼兒認(rèn)讀不同顏色的上字

5、給字寶寶找媽媽

小伙伴都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小伙伴快幫這些上字寶寶找媽媽吧。

活動延伸

通過”上”字的學(xué)習(xí)，引出詞語：上學(xué)、身上、每天向上

幼兒園識字教案8

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)字“江”，初步培育幼兒對漢字的認(rèn)讀愛好。

體驗游戲的歡樂。

活動預(yù)備

大字卡一張，小字卡假設(shè)干?；脽羝?/p>

教學(xué)過程

1、律動

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來。”

2、請小伙伴們看幻燈片

請你和小伙伴說一說，你看到了什么？〔江河的圖片〕

3、出示“江”字卡。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。

4、游戲

拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

給字寶寶穿衣服游戲：小伙伴都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認(rèn)字。

“送字寶寶回家”的游戲：小伙伴們都有自己的家，“江”字寶寶也有自己的家，請小伙伴們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎？

活動延伸

通過對“江”字的學(xué)習(xí)，引申出相應(yīng)的詞語。如：江水、長江、江山如畫。

幼兒園識字教案9

一、目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”，學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識字活動。

2、熬煉記憶力；

3、體驗游戲的歡樂，并體會取得良好的愉悅的心情。

二、預(yù)備：

1、知識預(yù)備：熟識兒歌《騎在臉上》，認(rèn)識字“雙、跨”

2、物質(zhì)材料預(yù)備：幼兒識字書、相關(guān)卡片假設(shè)干張

三、過程：

1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字：雙、跨，教案《教案：中班識字活動》?！厄T在臉上》看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細(xì)腰跨在鼻梁。出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。

2、老師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認(rèn)識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中老師一一說明字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，老師可以做相應(yīng)的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。

3、游戲：

〔1〕卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。老師先做示范：兩名老師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手?jǐn)r住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著，然后在口令：“onetwothree，go”之后兩人同時盡其最大的技能去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最末誰能贏?！怖蠋熓痉队螒蛑?，再請接受技能比較強(qiáng)的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領(lǐng)悟?！?/p>

〔2〕卡片游戲二：迷失卡片。老師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟識一遍，告知幼兒一共有7張，然后老師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。

四、活動結(jié)束

幼兒園識字教案10

一、目標(biāo)

1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點(diǎn)。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)懷上海聞名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜愛上海的情感。

3．鼓舞幼兒積極參加活動并大膽表達(dá)。

二、預(yù)備

1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟識相應(yīng)漢字。

三、過程

(一)自主選擇

“小伙伴，今日，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們預(yù)備了很多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些聞名景點(diǎn)?”

(二)自主游戲

1．內(nèi)容

聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。

游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各聞名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對了，跳一格，說錯，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的，簡約介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上?！钡膬焊?。

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找伙伴。

制作導(dǎo)游圖――依據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順次，并能說出各景點(diǎn)。

第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后順次，能讀出漢字并能簡約介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．一般指導(dǎo)

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

(三)共享溝通

請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今日你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜愛的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。

四、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5～6歲幼兒。

幼兒園大班識字教案――吹泡泡

名稱：語言教案――吹泡泡〔大班〕

一、目標(biāo)

1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

2．在游戲活動中，開心地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

二、預(yù)備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

三、過程

(一)引起愛好

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五彩繽紛的)

3．老師會吹泡泡，我這里還有好些伙伴也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，老師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順次從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。

3．咦，吹泡泡的伙伴說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小伙伴這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了，真興奮。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人預(yù)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的伙伴，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡伙伴，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的伙伴，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡?！?/p>

游戲反復(fù)假設(shè)干次。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前，首先幼兒要認(rèn)識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有肯定的生活閱歷。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園大班識字教案――躲避危急

一、目標(biāo)

1．區(qū)分動物的習(xí)性，認(rèn)識詞：當(dāng)心、危急。

2．有初步識字愛好。

二、預(yù)備

各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

1．出示圖片：請小伙伴看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

2．讀詞：當(dāng)心、危急。

3．為什么要有“當(dāng)心”、“危急”的標(biāo)識?

4．講一講哪些動物是兇狠的，會損害小伙伴和小動物的。

5．假如你們發(fā)覺有危急的動物，可是別人還沒有發(fā)覺，你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“當(dāng)心”、“危急”)

6．平常你們看見寫有“危急”或者“當(dāng)心”的地方應(yīng)當(dāng)怎么樣?

7．哪些動物是溫文的?小伙伴見到溫文的動物會怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1．交代規(guī)章：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危急”――快快跑，看見獅子“當(dāng)心”――不講話，看見老狼“當(dāng)心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走)

(2)老師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。

2．帶小伙伴去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小伙伴邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動――“寫漢字”有很多兇狠的動物，也有溫文的動物，可指示牌不夠怎么辦?

(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1．在戶外游戲更有趣且空間大。

2．活動中，要留意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

3．指示牌中的短句可依據(jù)孩子的識字量常常更換，加強(qiáng)孩子的愛好。

幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁

幼兒園大班識字教案

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識四種偏旁。

2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

二、預(yù)備

老師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

(一)探究操作

1．幼兒自由進(jìn)行探究操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2．老師巡回觀測幼兒的操作狀況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)溝通爭論

1．幼兒展示他們的成果。老師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2．老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，相互溝通。

四、提示與建議

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

幼兒園大班識字教案――小熊的家

一、目標(biāo)

1．在情景活動中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

2．啟發(fā)幼兒初步發(fā)覺漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字許多都與木有關(guān)。

3．培育幼兒識字的愛好，提高認(rèn)讀技能。

二、預(yù)備

各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

三、過程

(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1．帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?

2．出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))

3．幼兒認(rèn)讀，老師把字和家具一一對應(yīng)。

4．請小伙伴幫小熊移動家具，老師打亂字卡，請小伙伴將字和家具一一對應(yīng)。(幼兒操作)

(二)初步發(fā)覺“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律

1．幼兒觀測：你們有沒有發(fā)覺，這些字有一個共同的小奧秘，誰能找出來?(都有一個木字)

2．幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

3．為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

(三)理解“木”字

1．木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)

2．出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(由于木頭是從樹上砍下來的。)

(四)遷移運(yùn)用

1．幼兒說說有“木”字的漢字。

2．引導(dǎo)幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，老師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

四、提示與建議

1．利用日常生活引導(dǎo)幼兒查找有“木”字的漢字的規(guī)律。

2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。

3．幼兒已積累肯定的識字量。

4．該活動適合5～6歲的幼兒。

幼兒園大班識字教案：有趣的字

一、目標(biāo)

1．了解漢字的趣味性。

2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

二、預(yù)備

木偶、各類桌面操作材料

三、過程

(一)情景感知

(出示小狗的`木偶)你們看誰來了?

狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

(二)引導(dǎo)發(fā)覺

1．(出示兒歌)老師扮演小狗念兒歌并有意念錯幼兒平常易念錯的字。

(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

2．請小伙伴認(rèn)真看“蝦”字，發(fā)覺了什么?

3．為什么覺得這個字很有趣?

4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(老師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)

(三)探究操作

1．設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

2．幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探究，老師觀測引導(dǎo)。

(四)共享溝通

1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

2．看看他們找出的字，讀一讀。

幼兒園識字教案11

一、教案目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識交通工具，了解它們的用途2、認(rèn)識字卡二、

二、教案預(yù)備

1、圖片：輪船，火車，飛機(jī)，汽車2、字卡：交通輪船火車機(jī)汽三、

三、教案過程

1、導(dǎo)入：小伙伴認(rèn)識這是什么嗎？〔出示圖片讓幼兒認(rèn)知〕今日我們就來認(rèn)識一下交通工具2、講解字卡〔1〕公路上的汽車真多，當(dāng)前方遇到行人時，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來〔出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀。或者：這也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡〕〔2〕到了晚上汽車要停在哪里呢？〔出示：車。停在停車場里，小伙伴看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了〕〔3〕小伙伴老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣？〔出示：?！硦W，小伙伴們都知道啊，遇到紅燈要停下來。

〔4〕看到綠燈時怎么辦呢？小伙伴們看一下這個字〔出示：通。奧，對了，看到綠燈時才可以通過〕〔5〕交警叔叔每天都很辛苦的在公路上指揮公路上的汽車〔出示交。這個字就是交，交警站在公路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通〕〔6〕汽車下方有什么？什么在動呢？〔出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，由于釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個字就是輪，輪胎的輪〕〔7〕今日老師還帶來了一艘輪船，〔出示：船。小伙伴我們劃船的時候，前面坐著一個后面坐著一個，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船〕〔8〕那這是什么呢？小伙伴們確定喜愛〔是一架飛機(jī)〕〔出示：機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場，停了幾輛飛機(jī)〕〔9〕小伙伴看這是什么？〔是一列火車〕〔出示：火?；疖嚿夏軒б兹嘉锲穯?？〔不能〕。著火的火。我們今日認(rèn)識的交通工具可真多，回家講給你們的爸爸媽媽聽好嗎？幼兒園識字教案

3、游戲環(huán)節(jié)小伙伴真棒，現(xiàn)在我們一起玩游戲好不好？〔好〕現(xiàn)在老師把你們分成兩隊，把字卡擺在黑板上，老師和小伙伴一起拍手說"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個"交"字寶寶跑回來"，同時老師分別摸兩個隊的各一名幼兒的頭，這兩個小伙伴要快速的跑上去摸老師說的"交"字寶寶，看誰摸的又快又準(zhǔn)、勝者嘉獎，〔反復(fù)游戲讓全體幼兒活動起來〕輸者要給與鼓舞加油、

3、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小伙伴們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快〔老師說開始，領(lǐng)著小伙伴們指讀課文〕

幼兒園識字教案12

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時運(yùn)用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡約，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了同學(xué)參加的熱忱，教學(xué)效果明顯。

游戲目標(biāo)：

1、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

3、進(jìn)展幼兒的觀測比較技能。

游戲預(yù)備：

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。老師預(yù)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采納最簡約的道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，預(yù)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小伙伴，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌控了很多知識。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順當(dāng)?shù)竭_(dá)成功的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?/p>

1、給全班分為假設(shè)干個四人小組，選出組長，并由小伙伴自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴根據(jù)先后順次依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時，一位小伙伴只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、假設(shè)讀精確，全班小伙伴：“對對對，〔再跟讀一遍〕”?！才氖帧?/p>

6、假設(shè)讀得不夠仔細(xì)精確，全班小伙伴：“錯錯錯！好好想，我來幫！”〔個別舉手發(fā)言〕

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，假設(shè)小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順當(dāng)過橋，那么嘉獎人手一張獎券。

8、假設(shè)小隊內(nèi)個別同學(xué)遇到了困難，致使自己不能正常過河的，那么扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)換。最末依據(jù)得票高低，評比最正確合作小隊。

幼兒園識字教案13

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

3、依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

活動預(yù)備：

1、***節(jié)奏的音樂：錄音機(jī)，磁性黑板。

2、很多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個大體操圈擺放在室內(nèi)。

4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

活動過程：

一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、以游戲的形式，援助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過的重疊詞。

1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

引導(dǎo)幼兒觀測“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。

指導(dǎo)語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。”

2、游戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，援助幼兒辨別重疊詞。

指導(dǎo)語：“今日來了很多重疊詞兄弟、姐妹，請小伙伴把他們找出來和我們做伙伴?！?/p>

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。

依據(jù)幼兒的技能做不同的要求。技能強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話，

技能弱的孩子只要用重疊詞組詞，予以鼓舞。(如高高的樓房)

三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識兒歌中的重疊詞。

1、老師用充斥感情的聲音生動地進(jìn)行配樂朗誦，請幼兒邊觀賞兒歌邊留意聽聽兒歌里都有誰的家。

觀賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

(學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次觀賞兒歌，援助幼兒認(rèn)識漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。

讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的***。

看誰說得最多，留意用詞的精確性。

最末，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

四、仿照或續(xù)編兒歌。

1、援助幼兒仿照兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說清晰是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。

鼓舞幼兒說得別出心裁，具有獨(dú)創(chuàng)性。

2、指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

最末把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進(jìn)行朗讀。

(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓舞幼兒聲音洪亮、清晰、充斥自信心)

五、游戲：找伙伴，練習(xí)重疊詞名詞配對。

老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。找好后，讓每一對伙伴依據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

幼兒園識字教案14

游戲適用范圍：

本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時運(yùn)用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節(jié)詞與生字—詞語配對；③生字與生字組成新詞。由于該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故同學(xué)參加面廣，參加熱忱高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完滿得融和一體。

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中嘗試按物體的形狀、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

2、初步培育觀測力和動手技能。

3、情愿與同伴一起游戲，體驗游戲的歡樂。

4、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

游戲預(yù)備：

1、預(yù)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果外形的小卡片假設(shè)干張?！灿眉t色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。〕在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

2、將同顏色同外形的卡片根據(jù)數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不同的生字。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：秋天到了〔期末到了〕，瞧，我們果園里的果子也快豐收了?！矌熓种咐K子上掛著的小卡片〕讓我們一起去果園摘果子吧?？墒?，這些果子有個古怪的特點(diǎn)，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類伙伴配成一對后一起從樹上摘下來。生齊：“果子高高掛，快樂對對碰！”

1、以游藝園的活動方式，全班同學(xué)可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。