幼兒園小班主題教案

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒園鄰近有一個(gè)大的廣場(chǎng),種了各種樹木。平日小摯友在那玩的更加欣喜。為了培養(yǎng)孩子的查看才能和語言表達(dá)才能，設(shè)計(jì)了《秋天的樹葉》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)、激勵(lì)幼兒在大自然中探索、察覺的興趣，培養(yǎng)孩子的查看才能。

2、根據(jù)所見簡(jiǎn)樸描述情景，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)才能。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒專心查看秋天樹葉飄落，樹葉顏色和外形。難點(diǎn)是根據(jù)情景描述。

活動(dòng)打定：

制作的動(dòng)漫

活動(dòng)過程：

1、率領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)，和幼兒一起去感受落葉。風(fēng)一吹，孩子們看到樹葉在空中飄動(dòng)會(huì)很興奮，感受到秋天來了，樹葉會(huì)從樹上飄落下來。

2、請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉，并請(qǐng)幼兒查看。孩子們會(huì)撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。(激起喜歡大自然的情感)引導(dǎo)孩子們查看落下的樹葉的顏色和外形。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒挑揀兩片自己最歡的樹葉帶回班中。

4、播放動(dòng)漫，有背景音樂，風(fēng)一吹，樹上的葉子逐漸飄落下來。提出問題：秋天來了，風(fēng)一吹，樹葉會(huì)怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄，逐漸從樹上落下)

5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡(jiǎn)樸描述。

6嬉戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動(dòng)漫?；顒?dòng)終止。

教學(xué)反思：

幼兒園小班的孩子對(duì)直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會(huì)更猛烈。其語言進(jìn)展處于通過直觀形象能簡(jiǎn)樸表述，所以引導(dǎo)要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是熱愛或不熱愛。在這個(gè)活動(dòng)中，教師要參與其中。

小百科：樹葉是樹舉行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的察覺，并樂于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，容許加入查看、探索活動(dòng)。

二、活動(dòng)打定：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。明凈的手帕六塊

2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)

3、幼兒洗凈小手

三、活動(dòng)過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國(guó)：

1、小摯友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好摯友，你容許嗎？

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好摯友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小摯友找到了糖寶寶，誰能報(bào)告我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，報(bào)告我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么外形的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請(qǐng)小摯友和爸爸、媽媽一起想手段，扶助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你報(bào)告小摯友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的）

三、終止片面：

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來玩，好嗎？我們都很熱愛糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

幼兒園小班主題活動(dòng)――心愛的蠶寶寶

更多有關(guān)"自然角'精彩內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注教師網(wǎng)20xx年專題

主題由來：

春天到了，植物都開頭生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃重了，因此，生成此活動(dòng)。

主要活動(dòng)：

1、蠶寶寶的出世

2、可口的飯菜

3、它死了嗎

1、蠶寶寶當(dāng)媽媽了

活動(dòng)一：蠶寶寶的出世

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過喂養(yǎng)、查看蠶培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、通過對(duì)蠶子的查看，初步熟悉蠶在小時(shí)侯的樣子。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)打定：蠶子、有關(guān)書籍、圖片，教師事先了解有關(guān)學(xué)識(shí)，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

活動(dòng)二：可口的飯菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手，探索測(cè)驗(yàn)的意識(shí)。

2、通過自己動(dòng)手測(cè)驗(yàn)，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)打定：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗明凈，裝小蠶的容器。

活動(dòng)三：它死了嗎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過連續(xù)查看，提高幼兒做事的耐久性與查看才能。

2、通過幼兒查看到的蠶退皮的現(xiàn)象，舉行學(xué)識(shí)介紹，加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過程的了解。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)打定：長(zhǎng)大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。

幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶物

幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶物

活動(dòng)由來：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對(duì)水果的名稱對(duì)比了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟諳，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的養(yǎng)分，培養(yǎng)幼兒的查看力、動(dòng)手才能及解決問題的才能，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

4、了解它們的生長(zhǎng)過程。

5、知道它們的養(yǎng)分價(jià)值。

1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

2、它們理應(yīng)怎么吃？

3、它們是從哪長(zhǎng)出來的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎？

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。

4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。

圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。

益智區(qū)：

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、嬉戲盒。

3、配對(duì)卡。

美工區(qū)：

1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等。

科學(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小測(cè)驗(yàn)。對(duì)比根、莖、葉的不同

在家長(zhǎng)專欄中：

1、公布本班的主題活動(dòng)籌劃。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)合作幼兒園豐富幼兒相關(guān)的學(xué)識(shí)閱歷。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒查看植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過程。

4、合作幼兒園在家穩(wěn)定幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教導(dǎo)幼兒不挑偏食。

1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。

2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的養(yǎng)分學(xué)識(shí)。

3、與幼兒一起舉行種植活動(dòng)。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

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主要活動(dòng)：

1、好喝的果汁

2、奇異的小印章

3、好吃的蔬菜沙拉

活動(dòng)一：好喝的果汁

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)才能。

2、了解制作果汁的過程，知道果汁有養(yǎng)分。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)打定：嶄新易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教導(dǎo)反思

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)才能、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的養(yǎng)分價(jià)值。

一、提問："你們喝過什么果汁，喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處？'

二、出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、教師與幼兒一起制作好喝又有養(yǎng)分的果汁：

（一）讓幼兒在盤子中切水果。

（二）將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。

（三）請(qǐng)一位幼兒開啟開關(guān)。

（四）將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。

四、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說說它們的養(yǎng)分價(jià)值。

通過這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得學(xué)識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的學(xué)識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的才能，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的學(xué)識(shí)。

活動(dòng)二：奇異的小印章

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜舉行印畫活動(dòng)。

2、能在印畫的作品上，舉行有創(chuàng)益的添畫。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)打定：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教導(dǎo)反思

通過拓印活動(dòng)，讓幼兒從操作中進(jìn)一步鑒別各種蔬菜、水果的外形特征，同時(shí)加深對(duì)蔬菜、水果的熟悉和感知。

一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。提問："這些是什么？它們是用什么東西印出來的？'

1、教師出示印章的水果和蔬菜，請(qǐng)幼兒查看它們的形狀和特征。

二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。

1、教師介紹方法及要求。

2、幼兒自選印章舉行制作。

3、教師指點(diǎn)幼兒如換顏色時(shí)，應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的顏色。

4、激勵(lì)幼兒在印畫的根基上，舉行添畫。

三、幼兒作品表示，相互介紹自己的作品。

在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)拓印活動(dòng)特別的感興趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色舉行印染，幼兒在此活動(dòng)中分外的自主，同時(shí)對(duì)于各種水果、蔬菜印出的外形都分外的奇怪，并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品，通過此次的活動(dòng)，我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊美的眼光去評(píng)價(jià)他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得告成的喜悅。

活動(dòng)三：

好吃的蔬菜沙拉

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉常見的蔬菜。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)樸的蔬菜沙拉。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)打定：常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教導(dǎo)反思

通過讓幼兒制作蔬菜沙拉，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法，同時(shí)知道多吃蔬菜對(duì)人體的利益。

一、出示常見的蔬菜，了解其名稱。

提問："這些是什么菜？理應(yīng)吃它的哪片面？'

二、出示幾種蔬菜，介紹制作蔬菜沙拉的方法。

（一）先將蔬菜擇洗明凈。

（二）教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。

（三）請(qǐng)幼兒放入沙拉醬，用勺攪拌勻。

（四）請(qǐng)幼兒一起品嘗。

（五）議論：多吃蔬菜的利益。

通過該活動(dòng)，幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過程，同時(shí)對(duì)一些蔬菜也有了直觀的熟悉，了解到蔬菜之間的好像和不同之處，而且從操作中嘗試了制作沙拉的過程，豐富了幼兒的生活閱歷。通過這次活動(dòng)，使我感到，一些科學(xué)常識(shí)活動(dòng)，要從幼兒的生活閱歷啟程，源于幼兒的生活，他們會(huì)對(duì)活動(dòng)更感興趣。

思維接力棒：

在制做沙拉時(shí)，把各種好吃的食品都放里些，斷定更好吃。恐龍它們吃過這些沙拉嗎？

幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳

幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳

名稱一：寶寶餐廳

目標(biāo)：熟悉常見的素、葷菜

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》

過程：

1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。

2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

3.幼兒為自己的娃娃配菜。

4.教師查看幼兒配菜的處境，實(shí)時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用，挑食現(xiàn)象等)

5.表?yè)P(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。

6.參觀、交流他人娃娃家配菜的處境。

提示：

1.此活動(dòng)在舉行時(shí)，可以并列多開設(shè)幾個(gè)娃娃家。

2.活動(dòng)前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話舉行塑封。

3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要，教師可利用區(qū)域活動(dòng)，率領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成后放在角色嬉戲中，作為餐廳的"食品'。

名稱二：做果醬面包

目標(biāo)：熟悉紅、橘黃、白

材料：果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等

過程：

1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、熟悉果醬的名稱、顏色。

2.教師示范果醬面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。

3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包，做好即可以吃。

4.教師在查看幼兒制作、飲食過程時(shí)，可有意識(shí)地問幼兒：

――"你做的是什么果醬的面包?'

"它是什么顏色的?'

"你吃了幾片面包?'

5.幼兒學(xué)著老師的樣，將小勺子等材料拾掇好。

提示：

1.活動(dòng)前，幼兒先將手洗明凈。

2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。

3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安置舉行。

小班綜合活動(dòng)――寶寶餐廳

幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣

幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣

一、活動(dòng)

一天，我和小摯友們玩雞媽媽和小雞的嬉戲，突然航航問到："孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？'"是雞媽媽生的！'"對(duì)呀！確定是雞媽媽生的'小摯友爭(zhēng)著說，"不對(duì)，是雞蛋里出來的！'杰杰發(fā)表了自己不同的觀法。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問題，開頭討論起來。根據(jù)幼兒的興趣需要，我們便產(chǎn)生了《心愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去察覺、探索、去尋求更好玩的奧秘。"我為蛋寶寶穿花衣'是我們主題活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活閱歷的積累，對(duì)事物的熟悉，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，開展了這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為"蛋寶寶'舉行裝飾。

2、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)扶助別人的喜悅。

三、活動(dòng)打定：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、空雞蛋若干，放于教室四周。

3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動(dòng)過程：

（一）扮演角色，在音樂嬉戲中參與活動(dòng)，引起幼兒參與的興趣。

1、教師扮演"雞媽媽'帶著幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、一起找個(gè)地方坐下。

（二）通過與彩條寶寶做嬉戲掌管剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）"今天媽媽要去加入一個(gè)活動(dòng)，但媽媽的衣服不美麗，我想打扮一下。'教師出示彩條做衣服打扮自己。

"媽媽的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀'（彩條）

"對(duì)！它是彩條寶寶'

（2）"這些彩條還會(huì)跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開頭啦！'"跳啊跳，跳到頭上，象什么？'（像耳朵、頭發(fā)、辮子）

"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？'（胡子）

"跳啊跳，跳到腰上，象什么？'（衣服、裙子）

2、在喜悅的嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀

（1）"彩條寶寶不僅會(huì)跳舞，而且還會(huì)變好多東西！它可以變成各種外形，它還可以變成小花片呢，你們看！'

（2）"可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶來協(xié)助！把小手伸出來'幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。

（3）"請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧'幼兒隨意找個(gè)地方坐下來剪彩條。（教師作個(gè)別指導(dǎo)，指點(diǎn)幼兒使用剪刀時(shí)要留神安好）

3、在爬一爬，找一找的嬉戲中，進(jìn)展綜合才能。

（1）"雞寶寶們，把小花片放到小框里，再拿到媽媽這兒來！'

"你一框，我一框，就變成大量了！'

（2）"雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦。'教師拿事先打定好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒嬉戲的熱心。

（3）"爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！'"爬一爬，找一找，誰找到綠色的小花片了！'"爬一爬，找一找，快！誰找到和我一樣的小花片了！'"'

（三）用給"蛋寶寶'穿彩衣的嬉戲，來掌管粘貼的方法。

1、"聽！誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？'和孩子一起問一問，"蛋寶寶，你為什么哭呀？'

2、"蛋寶寶哭了，怎么辦呢？'幼兒為蛋寶寶想各種手段。

3、"那好吧，就按小摯友說的手段，用彩片為蛋寶寶穿上美麗衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)，可以用地上的彩片，也可用你方才剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！'幼兒為蛋寶寶穿彩衣。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

（四）在與蛋寶寶做嬉戲過程中，感受扶助他人的喜悅。

1、"問一問，蛋寶寶熱愛它的新衣服嗎？'幼兒小扣蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

2、"蛋寶寶好欣喜，讓蛋寶寶和我們一起做嬉戲吧！'活動(dòng)在嬉戲中終止。

（五）表示作品。

五、反思與評(píng)析：

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得進(jìn)展。

3、在活動(dòng)中提防進(jìn)展幼兒的綜合才能：語言表達(dá)才能、想象力、動(dòng)手才能、思維回響才能等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的活動(dòng)空氣，讓孩子在嬉戲中找到喜悅，得到進(jìn)展，并在嬉戲中積累閱歷，形成概念，掌管技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的"做中學(xué)，學(xué)中做'。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――糖果寶寶不見了（"做中學(xué)'）

小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見了（"做中學(xué)'）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化，培養(yǎng)幼兒樂于查看的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作才能。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、活動(dòng)前打定：率領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。

2、活動(dòng)開頭時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在？

3、向幼兒提出疑問："糖哪去了？'

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作測(cè)驗(yàn)查看糖的變化。

5、和孩子一起總堅(jiān)固驗(yàn)結(jié)果，激勵(lì)幼兒說出自己看到的。

活動(dòng)打定：一次性通明杯糖塊、熱水（紅色）

涼水（蘭色）勺、笑臉標(biāo)記大的記錄表格

活動(dòng)過程：

1、"前幾天，咱們小摯友跟糖果寶寶做了嬉戲，誰還記得是什么？'引導(dǎo)幼兒說出把糖放在瓶子里。

2、"咱們一起看看糖果寶寶還在不在？'率領(lǐng)幼兒來到自然角探索。

3、提出疑問："糖果寶寶哪去了？一起找找'（化了）這時(shí)幼兒察覺桌子上有大量的糖。教師提出疑問："想不想知道怎樣就化了？'

4、"桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？'（一杯涼、一杯熱）

5、提出問題"哪杯水化得更快一些呢？'請(qǐng)幼兒舉行測(cè)驗(yàn)。教師舉行指導(dǎo)，也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。

6、和大家一起總堅(jiān)固驗(yàn)的結(jié)果，并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來。

附表格：（幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi)，如：認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi)）

活動(dòng)自評(píng)：

糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來說，是分外熱愛的，在生活中，孩子們往往因吃糖過多從而長(zhǎng)了齲齒，家長(zhǎng)也分外苦惱。那么，教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng)，我們夢(mèng)想以這些活動(dòng)教導(dǎo)幼兒適當(dāng)吃糖，養(yǎng)護(hù)自己的牙齒；同時(shí)指點(diǎn)家長(zhǎng)要重視孩子每天的攝糖量。

而這次的"做中學(xué)'測(cè)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教導(dǎo)契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)斟酌，主動(dòng)探索糖的變化，還激發(fā)了幼兒查看的興趣，提高了幼兒的動(dòng)手操作才能。

設(shè)計(jì)思路:

我們班目前正在舉行的主題活動(dòng)是"好玩的水',"喜悅的小鴨子'這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂賞識(shí)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂背景是格里格的"挪威舞曲',曲子的曲風(fēng)歡快亮堂,彌漫了趣味,曲式是A―B―A段式。讓小班幼兒來賞識(shí)世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,而小班幼兒的思維更是形象概括化,年齡越小越有參與活動(dòng)的需求,對(duì)聲音的強(qiáng)弱,快慢,上下等概念是不理解的,所以讓小摯友在音樂的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是分外重要的。

在今天的活動(dòng)中,小摯友以小鴨子的身份來參與活動(dòng),理解音樂作品的內(nèi)容,在嬉戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此根基上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),例如:"春天'主題中的"春雨沙沙、春天的小動(dòng)物'中獲得的閱歷能為今天的賞識(shí)活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過程以嬉戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子'導(dǎo)入活動(dòng),用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,用嬉戲形式來體驗(yàn)A-B-A的曲式,從中體驗(yàn)歡快的心緒。而積極的心緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,進(jìn)展幼兒審美才能,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

賞識(shí)活動(dòng):喜悅的小鴨子

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過協(xié)商活動(dòng),感受小鴨子在水中嬉戲的喜悅。

2、容許用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)打定:場(chǎng)景布置――小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲――小鴨子

活動(dòng)過程:

一:導(dǎo)入

用歌曲"來了一群小鴨子'導(dǎo)入活動(dòng),幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里高興的自由嬉戲。(推上背景音樂――挪威舞曲)講講和好摯友在池塘里可以做些什么嬉戲。

二、賞識(shí)活動(dòng)

1、完整賞識(shí)音樂,利用故事的情節(jié)扶助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容。1)音樂中的小鴨子在干什么?2)小鴨子最熱愛的嬉戲是什么呢?

2、重點(diǎn)賞識(shí)中間段音樂。和小鴨子一起做嬉戲,扶助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整賞識(shí)中自由地表演

在C段漸弱的音樂聲中走出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于在集體面前用動(dòng)作來表現(xiàn)生活中洗澡的`過程。

2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來的喜悅。

重點(diǎn)：情愿模仿洗澡的過程。

難點(diǎn)：大膽的用動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的過程。

活動(dòng)打定：錄音機(jī)，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。

活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？

我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來洗澡，好嗎？

師：爸爸媽媽平日在家給小摯友洗澡，是怎樣洗的呢？

2、引導(dǎo)幼兒陳述并模仿洗澡的過程。

師請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。

3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）

4、方才我們洗澡時(shí)，忘卻了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？

5、以嬉戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來檢查幼兒是否洗明凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗明凈

，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

小結(jié)：小摯友洗澡洗的真明凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？

活動(dòng)終止

放《晚安》的音樂，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的聚合節(jié)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、參觀月亮、學(xué)習(xí)和賞識(shí)歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的喜悅，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

3、通過活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

4、體驗(yàn)共享與同伴老師一起合作過節(jié)的喜悅。

活動(dòng)形式：

班級(jí)集體活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各類嬉戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。

2、懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造喧嚷的節(jié)日氣氛。

3、表示幼兒在節(jié)前查看月亮、繪制出的"月亮變化冊(cè)'。（事先發(fā)放記錄單）。

區(qū)域活動(dòng)：

1、繪畫：供給水果圖片，供幼兒繪畫好吃的水果。

2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

3、美工：供給各色調(diào)紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。

4、制作燈籠：運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個(gè)燈籠。

家園共育：

1、家長(zhǎng)晚上帶著孩子一起參觀中秋的月亮，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

2、與幼兒一起打定燈籠，最好是共同制作的。

3、促使幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)查看月亮，并記錄月亮的變化。

介紹中秋節(jié)

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。小摯友知道中秋節(jié)是哪一天嗎？（農(nóng)歷八月十五）古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月'，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。中秋節(jié)又叫聚合節(jié)、豐收節(jié)。八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做聚合節(jié)，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅。正是天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊。

小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，悵然太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅抉擇給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，悵然月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長(zhǎng)胖了！裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說：唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才靜靜地露面。

嬉戲1：《齊心協(xié)力吃果果》

心往一處想，勁往一處使，只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實(shí)。

嬉戲玩法：

媽媽手持豐收果實(shí)，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈后，在孩子的語言指點(diǎn)下，去探索媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃到為告成。

嬉戲規(guī)矩：

（1）參賽選手務(wù)必是全家三口。

（2）爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)，違者取消嬉戲資格。

嬉戲2：《水果拼盤》比賽

嬉戲玩法：

每個(gè)家庭介紹自己帶來的水果名稱，根本特性。舉行制作水果拼盤大賽的活動(dòng)。

嬉戲規(guī)矩：

1、以三個(gè)家庭為一小組，發(fā)放號(hào)牌。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。

3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)有：合作默契大獎(jiǎng)和最正確造型獎(jiǎng)。

嬉戲3：猜謎

"有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。'請(qǐng)你猜猜是什么？

嬉戲4：《擊鼓傳花》

我們中國(guó)有大量傳統(tǒng)嬉戲，《擊鼓傳花》嬉戲的玩法和規(guī)矩大家都很熟諳，花落誰家，誰就回復(fù)問題。

題目1：中秋節(jié)什么時(shí)候成為固定節(jié)日？（唐朝初年）中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣？

題目2：中國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日？（元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）

題目3：唱一首有關(guān)月亮的歌曲。（家長(zhǎng)答題）

題目4：請(qǐng)說出太陽系中九大行星的名稱。（家長(zhǎng)、幼兒答題）

題目5：人類首次登上月球是什么時(shí)候？是哪個(gè)國(guó)家的什么籌劃的一片面？（家長(zhǎng)答題）

我們中國(guó)是誰第一個(gè)乘坐載人航天飛船登上太空？這個(gè)航天飛船叫什么名字？（幼兒答題）

楊利偉叔叔真了不起，小摯友想和楊利偉叔叔一樣也翱游太空，到月亮上去嗎？那我們就要從現(xiàn)在開頭，好好學(xué)習(xí)，掌管更多才干，這樣我們的愿望夢(mèng)想就確定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。

題目6：請(qǐng)說出與月亮有關(guān)的傳聞、神話故事的名稱。

（嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮大量故事流傳至今）。

設(shè)計(jì)意圖：

小摯友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的真是眾口難調(diào)?？墒羌僭O(shè)變更一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，容許參與勞動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試與同伴共做水果串。

2、知道水果有多種吃法。

3、情愿與人共享食物。

活動(dòng)打定

蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。

過程建議

1、找一找――活動(dòng)室里藏有大量好吃的水果，請(qǐng)小摯友找出來。

2、說一說――你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞?dòng)惺裁次兜?

3、議論水果的吃法。小摯友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。

4、你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發(fā)幼兒議論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來)，假設(shè)想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你熱愛做什么樣的果串呢?

5、幼兒洗手，自己做果串。教師指點(diǎn)幼兒留神安好。竹簽很尖，串果串時(shí)怎樣才能不扎到手？

6、品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。

延遲提示

建議幼兒回家把做果串的才干表示給爸爸媽媽看。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)查看、分析、對(duì)比水果的外形、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

2、知道要留神衛(wèi)生，瓜果要洗明凈再吃。

3、了解休止符，符強(qiáng)音的唱法，要唱的活躍，好玩。

4、教導(dǎo)幼兒要自覺地保持周邊環(huán)境的感激，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己熱愛的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松高興的氣氛中進(jìn)展幼兒的查看力，思維力以及動(dòng)手操作才能。

7、加深對(duì)秋天瓜果的熟悉，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活閱歷。

10、知道吃水果有利健康，吃時(shí)要適量，培養(yǎng)幼兒不獨(dú)食，容許與他人共享。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置"水果園'墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘"水果'。

2、帶幼兒參觀校園內(nèi)的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時(shí)舉行采擷活動(dòng)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒激勵(lì)和扶助，鞏固幼兒自信仰。

活動(dòng)區(qū)域布置：

1、娃娃家：供給各種水果玩具，引導(dǎo)

幼兒用各種"水果'接待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤。

2、美工區(qū)：供給一些水果的橫切面（蘋果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫。

用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū)：供給果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。

供給果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒查看、玩弄。

4、益智區(qū)：供給各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

供給各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱舉行分類，對(duì)比大小，舉行間隔排列等。

將水果圖片與實(shí)物（或玩具）一一對(duì)應(yīng)。

5、表演區(qū)：用各種輔佐用具把自己打扮成各種水果娃娃，舉行表演。

教學(xué)反思

水果是幼兒熟諳、熱愛的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教導(dǎo)資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的查看和感受，熟悉到了水果的品種好多，對(duì)顏色有了更多的熟悉。幼兒通過查看察覺并總結(jié)出了不小新顏色，譬如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們留神滲透幼兒交往才能的培養(yǎng)，提防引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)共享喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

2．在玩繩子的過程中，查看繩子形態(tài)的變化，體驗(yàn)多種線條集聚在一起的美。

3．容許對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡舉行大膽想象，并樂于表達(dá)。

活動(dòng)打定1．幼兒有玩繩子的閱歷。

2．人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，兩塊抹布。

3．每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。

每組供給的顏料最好是比較色，或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了便當(dāng)幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。假設(shè)沒有珠子也可以扣上其他的東西。

活動(dòng)過程

1、、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。

(1)教師用變魔術(shù)的方式"變'出繩子。

教師：今天老師帶來了一個(gè)寶物!你們看，是什么呀?

(教師邊講邊拉出繩子)

(2)引導(dǎo)幼兒查看繩子的樣子，并大膽想象。

教師：這根繩子是什么樣子的?像什么?

教師：你會(huì)用這根繩子怎么玩嬉戲呢?

2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

(1)幼兒探索繩子的不同玩法。

教師：今天，我們要帶小繩子去漫步。小繩子會(huì)怎么漫步呢?

(2)教師出示顏料和畫紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小摯友共享自己帶繩子漫步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。

教師：小繩子穿上了美麗的衣服，誰容許來帶著小繩子去漫步啊?

教師留神扶助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如"他帶小繩子漫步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，又跳了一個(gè)扭扭舞'等，然后通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。

3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。

(1)教師：今天老師帶來了大量的小繩子，請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>

(2)幼兒用繩子造痕跡。

4、查看并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

教師：這個(gè)小繩子跳的舞像什么啊?

(從簡(jiǎn)樸的痕跡開頭引導(dǎo)幼兒想象)

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)廷伸

供給較長(zhǎng)的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法舉行作畫。

☆區(qū)角活動(dòng)

美術(shù)區(qū)：供給報(bào)紙和顏料，嘗試用不同質(zhì)感的繩子舉行作畫；或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

☆家園共育

①與幼兒一起收集生活中不同的繩