幼兒園小班防欺凌安全教學設計不做受氣包（幼兒園小班安全教育防欺凌教案） 幼兒園小班防欺凌主題班會教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園小班防欺凌安全教學設計不做受氣包（幼兒園小班安全教育防欺凌教案）幼兒園小班防欺凌主題班會教案下面是我為大家整理的幼兒園小班防欺凌安好教學設計：不做受氣包（幼兒園小班安好教導防欺凌教案）幼兒園小班防欺凌主題班會教案,供大家參考。

幼兒園小班防欺凌安好教學設計

《不做受氣包》活動時間：2021、12教學目標：

1.能與同伴友好相處，不凌辱別人，也不允許別人凌辱自己。

2.培養(yǎng)初步的自信仰和可憐心，學習理解和扶助別人。

3.情愿參與活動，能大膽地表達自己的想法。

教學打定1.情景表演:《自信的小馬》。

2.故事及相關PPT課件:《我不是受氣包》。

3.音樂:《我們都是好摯友》。

4.材料打定:故事里各角色頭飾各圖畫紙和畫筆(與幼兒人數(shù)相等)。

教學重點能與同伴友好相處，不凌辱別人，也不允許別人凌辱自己。

教學難點培養(yǎng)初步的自信仰和可憐心，學習理解和扶助別人。

教學過程一、導入片面:情景表演《自信的小馬》1.幼兒觀看情景表演

師:當大老虎要撲過來的時候，小馬怎么樣了?(渾身抖動。)他是怎么做的?(踢了老虎一腳。)假設小馬不抵擋，它又會怎樣呢?(會被大老虎吃掉。)2.引入談話小馬遇到壞人了，它很大膽地反攻，可是當小伙伴凌辱它的時候，又該怎么辦呢?今天有一個新?lián)从堰_尼是這樣做的。讓我們起來看看，他做得對不對。

二、根本片面:故事體驗《我不是受氣包》1.講故事(1)師第一遍播放PPT課件，請幼兒猜故事，故事里有誰?它們在干什么?(在打架、在握手(2)師播放課件并陳述故事，讓幼兒帶著問題聽故事，然后回復①當胡普斯凌辱達尼的時候，達尼是怎么做的?(不抵擋。)爸爸說了什么?(逆來順受，別人就老凌辱你。)狐貍弗瑞達給它出了什么方法?(叫達尼去把胡普斯堵在地窖里，讓胡普斯保證不再凌辱它。)②當達尼去教訓胡普斯的時候，它又是怎么做的呢?(壓折了胡普斯的后腿，然后把它送到了醫(yī)院。)它做得對嗎?(不對。)為什么?(弄傷了別人，別人會疼的。)你熱愛故事里的誰?(狐貍弗瑞達)為什么?(它很聰明、會想手段、容許扶助別人。

2.角色表演(1)請四名幼兒自由選擇角色，表演故事。

(2)教師陳述故事旁白，其余幼兒觀看表演(3)請角色扮演的幼ル分別和大家共享自己表演角色時的感受。如:達尼看到胡普斯折斷了后腿，感到很懊喪，它不理應壓在胡普斯的身上;胡普斯看到達尼帶它上醫(yī)院，心里很慚愧，自己以前不該對達尼那么壞.(4)教師小結:胡普斯終究熟悉到了自己的錯誤，不該凌辱達尼;而達尼也是個知錯就改的小男子漢，察覺自己傷害了胡普斯，很懊喪，趕快把它送到了醫(yī)院。此后以后，它們再也不打架了，還成為了好摯友3.對號入座我是誰(1)請幼兒想想:當你和小摯友鬧不高興的時候，自己最像故事中的誰?把它畫到紙(2)小組交流:自己和小摯友鬧不高興的體驗。

(3)集體議論1、假設你是小兔胡普斯，當你凌辱別人的時侯，你覺得別人的心情會怎樣?(很生氣很畏縮、很痛楚)2、假設你是達尼，當別人負你的時，你理應怎么做?(養(yǎng)護自己、不讓他凌辱、跟老師和爸爸媽媽說、跟好摯友說.3、假設你是弗瑞達，有人凌辱小伙伴的時候，你理應怎么做?(阻攔不對的行為、跟老師匯報

4、教師小結:孩子們，不管你們像故事里面的誰，不管以前做過的事情是對還是錯，老師相信你們都是能干的、聽話的好孩子，能夠知錯就改。假設你是"胡普斯'，就請管住自己，不要再去凌辱小摯友;假設你是達尼＂，就請你大膽一點，大聲向凌辱你的人說"不＂;假設你是"弗瑞達'，很好，就請你像奧特曼勇士一樣，堅持正乂，和不對的行為斗爭畢竟。

評析:通過"對號入座＂嬉戲，舉行生活閱歷的共享和遷移，扶助孩子建立初步的