小學(xué)教案 1北京的春節(jié)【教學(xué)參考】

小學(xué)教案1北京的春節(jié)【教學(xué)參考】小學(xué)教案1北京的春節(jié)【教學(xué)參考】歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔小學(xué)教案1北京的春節(jié)【教學(xué)參考】歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔1北京的春節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容北京的春節(jié)課時安排2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會寫15個生字，正確讀寫“熱情、自傲、餃子、鞭炮”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：收集資料第一課時課時目標(biāo)1．會寫15個生字，正確讀寫“熱情、自傲、餃子、鞭炮”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、預(yù)習(xí)檢測一、課前熱身：1.了解單元內(nèi)容。2.查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等；3.談一談自己是怎么過春節(jié)的。二、檢測內(nèi)容：寫作背景我知道方法指導(dǎo)：課前通過查閱各種資料搜集、整理本課資料，了解其寫作背景。2.大膽展示，及時評價【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生剛剛過了春節(jié),對春節(jié)還熟悉,這樣的設(shè)計(jì)很快激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：學(xué)生搜集的春節(jié)習(xí)俗會較多，教師要提前有重點(diǎn)地提煉。老舍中國作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，主要作品有《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》等。有《老舍全集》行世。

先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些內(nèi)容，學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)有個了解。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）生字我會記蒜醋餃攤拌眨宵燃販彼賀駱駝恰方法提示：1.明確每一個生字的音序、音節(jié)、部首以及其意思。2.重點(diǎn)字會分析、記憶。3.多音字會理解運(yùn)用。4.小組交流，合作展示，及時補(bǔ)充評價。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（二）優(yōu)美詞語我積累展覽風(fēng)箏更新通宵

間斷光景燃放親戚拜年駱駝

萬不得已截然不同張燈結(jié)彩鞭炮店鋪開張

方法提示：同桌互讀，認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正理解每一個詞語，并會用它說話。3.我積累，我展示，讀出詞語的韻味。課文我會讀自主讀課文，選擇最喜歡的一段來展示。方法提示：1.以小組為單位人人展示，傾聽、評價。2.以小組為單位展示比賽。3.能背誦自己喜歡的段落，給予獎勵。預(yù)設(shè)小組展示一：元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各型各色，有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。預(yù)設(shè)小組展示二：“這種粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會?！暗侥甑?蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。【設(shè)計(jì)意圖】要給予學(xué)生充分時間朗讀課文，在初讀課文，掃除字詞障礙的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生整體感知語言特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生從中感受“年味兒”，為下節(jié)課的細(xì)讀做鋪墊。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（三）讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣。時間風(fēng)俗習(xí)慣

方法提示：1.默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。2.同桌互說。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（四）文中哪些部分是詳寫？哪些部分是略寫？方法提示：1.同桌互讀，回憶前面的表格。2.合作展示，及時補(bǔ)充評價?！驹O(shè)計(jì)意圖】以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研文本，自主讀文歸納，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一單元的訓(xùn)練點(diǎn)是體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟這種寫法,深入學(xué)生的內(nèi)心。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥一:鋪：pù店鋪

pū鋪張看：kàn看見kān看守2.字形：醋、宵、駱駝（書寫緊湊）醋：左里面有一短橫。學(xué)生交流識字方法時，教師要鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字。3.詞語理解：【萬象更新】一切事物或景象都變得面貌一新。萬象，宇宙間的一切事物或景象。【零七八碎】零散沒系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。本文中指雜拌兒之類的零食。

預(yù)設(shè)點(diǎn)撥二:本文時間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以，理清寫作思路部分學(xué)生做起來有難度，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。每部分都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥三:“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”和“正月十五”這五天的情景寫得比較詳細(xì)。其它三天的情景描寫得相對簡略些。這樣處理使文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。有利于讀者對北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有全面的了解和深刻的認(rèn)識。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時間特別長，有一個多月。小練筆：用上“有的……有的……有的……”寫一寫你眼中的元宵節(jié)元宵節(jié)的晚上，彩燈無數(shù)，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女……說說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受)三、達(dá)標(biāo)檢測一、我會填臘七臘八

。

燈

廟

七八

萬象

二、我知道文章按就開始了，到才結(jié)束的民風(fēng)民俗。方法提示：自主學(xué)習(xí)小組檢查，匯報(bào)糾錯對當(dāng)堂檢測中出現(xiàn)的問題及時糾正。時間順序四、總結(jié)提升老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象紅紅火火熱熱鬧鬧引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在本堂課的收獲。五、拓展延伸背誦一首有關(guān)春節(jié)的古詩。與“春節(jié)”有關(guān)的古詩：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！醢彩对铡?/p>

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。——高適《除夜作》

兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩?！K軾《守歲》板書設(shè)計(jì)熱鬧喜慶臘八——二十三——除夕——初一——十五——正月十九（以時間為序）第二課時課時目標(biāo)1.深入理解詳寫部分，體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?.對比文中孩子們過春節(jié)的情景，能說說自己是怎樣過春節(jié)的。3.學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”,體會不同作者對春節(jié)的不同寫法。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、溫故互查互查內(nèi)容：1.聽寫新詞熱情自傲餃子萬象更新鞭炮眨眼通宵間斷萬不得已截然燃放小販擺攤兒彼此賀年駱駝恰好一律彩繪分外方法提示：（1）小組互評、訂正。（2）對照課文,檢查改錯。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)濃濃的年味兒，誰愿意說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？(忙碌、熱鬧、喜慶、歡樂……)【設(shè)計(jì)意圖】鞏固詞語，讀準(zhǔn)字音。引用多元話題，對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個性化感悟，這樣可以讓每個學(xué)生都有收獲，都樂于參與，使學(xué)生沒有了“必須”做的壓力。同桌互相檢查，及時糾錯、補(bǔ)充。本文運(yùn)用樸實(shí)無華而又充滿京味兒的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）學(xué)習(xí)任務(wù)：1.深入讀課文，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，談自己的體會。方法提示：（1）請同學(xué)快速瀏覽課文內(nèi)容，用“～～～～”畫出相關(guān)語句。（2）有感情地讀一讀。（3）用“▲”標(biāo)出關(guān)鍵詞語，做簡單批注。（4）大膽交流集思廣益（5）展示結(jié)果傾聽補(bǔ)充2.合作展示。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示相關(guān)的句子。并針對關(guān)鍵地方進(jìn)行點(diǎn)撥預(yù)設(shè)小組展示一：在臘八這天，家家都熬臘八粥。這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。預(yù)設(shè)小組展示二：“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。”預(yù)設(shè)小組展示三：“男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機(jī)會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。預(yù)設(shè)小組展示四：“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生為本，全面整合教材。不是必須按教師安排的任務(wù)去一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，而是尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，生成自主感悟，讓學(xué)生按自己的喜好或意愿來學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（二）

讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語，體會老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。1.孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。2.臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候預(yù)設(shè)點(diǎn)撥一：農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了打比方的方法，生動形象地寫出了老北京臘八熬臘八粥這一民俗，也說明了臘八粥的材料極其豐富。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥二：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，……。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體會到這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德預(yù)設(shè)點(diǎn)撥三：體會北京淳樸的民風(fēng)。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥四：“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，不同的詞語表達(dá)相同的意思，表現(xiàn)了燈的種類之多。讀一讀，讀出看燈時的開心、興奮、激動的感受。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥一：采用北京話口語,調(diào)動了藝術(shù)表現(xiàn)力。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥二：清閑自在。反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。“把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個餃子。”一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色；一個“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。三、達(dá)標(biāo)檢測讀下面的句子，回答問題。1.正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著作業(yè)燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。正月初一與除夕的截然不同表現(xiàn)為

、。2.有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。（1）說明燈的數(shù)量多，說明燈的種類多。（2）作者著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，為的是突出

。

方法提示：自主學(xué)習(xí)小組檢查，匯報(bào)糾錯教師對課堂檢測中出錯的問題及時糾正。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。四、總結(jié)提升春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，你是怎樣過春節(jié)的我每年除夕都和爸爸貼對聯(lián)，貼窗花，晚上放鞭炮，看春節(jié)聯(lián)歡會，守歲。正月初一早上要吃餃子，給長輩拜年，收壓歲錢。諺語稱“二十六，割年肉?！闭f的是這一天主要要籌備過年要吃的肉食。今天一大早我和奶奶就到集市上去采購，集市上的人非常多，各種各樣的過年零食和食物琳瑯滿目。奶奶告訴我，從今天起家家戶戶都要準(zhǔn)備過年吃的肉，有的買回去做各種肉食。五、拓展延伸“閱讀鏈接”也寫了過春節(jié)的事情，讀一讀，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學(xué)交流?！冻Α愤@篇短文介紹了南方福建的過年的習(xí)俗：臘月二十九這一天大忙特忙，迎新送舊，忙圍爐的年飯。重點(diǎn)描述一家人在這一天的忙碌，字里行間流露出對生活的熱愛。老舍寫過年是按時間順序，有詳有略，給我們展示的是老北京的民風(fēng)民俗的畫卷。文章語言通俗易懂。板書設(shè)計(jì)北京的春節(jié)臘八—小年—除夕—初一—正月十五—正月十九(時間順序)熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和(詳略得當(dāng))

小數(shù)除法教材簡介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、使學(xué)生會用“四舍五入”法，結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

3、使學(xué)生能借助計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的計(jì)算。

4、使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實(shí)際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。教學(xué)建議：1．抓住新舊知識的連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。課時安排：本單元可安排11課時進(jìn)行教學(xué)。

第一課時

小數(shù)除以整數(shù)（一）

——商大于1

教學(xué)內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習(xí)三第1、2題。

教學(xué)目的：

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法．

224÷4＝416÷32＝1380÷15＝

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？

出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三．教學(xué)新課:

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米

22400÷4=5600米

5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計(jì)算。

教師：請同學(xué)們試著用豎式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。

教師：請學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

追問:24表示什么?

商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”．

問:和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計(jì)算時商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊)

教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

教師：大家會用這種方法計(jì)算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．

四、鞏固練習(xí)

完成“做一做”：25.2÷6

34.5÷15

五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

課后反思:

學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題:

1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算?(熊佳豪)

2,為什么在計(jì)算時先要擴(kuò)大,

最后又要將結(jié)果縮小?(鄭揚(yáng))

3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置?(梅家順)

4,為什么小數(shù)點(diǎn)要打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面?

特別是第4個問題很有深度,

有研究的價值.

在這四個問題的帶動下,學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程,

教學(xué)效果相當(dāng)好.第二課時

小數(shù)除以整數(shù)（二）

——商小于1

教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3—11題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。

2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時，不夠商1，要先在商的個位上寫0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時，計(jì)算中比較特殊的兩種情況。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

教師出示復(fù)習(xí)題：

（1）22.4÷4

（2）21.45÷15

教師先提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。

二、新課

1、教學(xué)例2：

上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米,

那他每天跑多少千米呢?這道題該如何列式?

問:你為什么要除以7,

題目里并沒有出現(xiàn)"7"?

原來"7"這個條件隱藏在題目中,我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).

嘗試用例1的方法進(jìn)行計(jì)算,

在計(jì)算的過程中遇到了什么問題?（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?/p>

問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?（在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫“0”，用0來占位。）

強(qiáng)調(diào):點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后接著算.

請同學(xué)們試著做一做。2.4/3

7.2/9

學(xué)生做完后，教師問：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

2、教學(xué)例3：

先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算到12除6時，教師提問：接下來怎么除？請同學(xué)們想一想。

引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的