水教案模板匯總7篇

水教案模板匯總7篇教學目標：

1、復習以前學過的的開頭和結尾的方法。

2、會給《汗水換來的歡樂》加上開頭和結尾，初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語句簡潔。

重點：能緊扣題目內(nèi)容，用簡潔的評議給《汗水換來的歡樂》加上開頭和結尾。

難點：寫好《記一次勞動》這篇短文的開頭和結尾，寫勞動的歡快。

教學過程：

1、自學課文，明確訓練要求。

（1）揭題，自學課文，思索問題：①這次習作訓練的要求是什么？②要寫好文章的開頭和結尾，必需留意什么？

（2）檢查自學狀況。

2、復習幾種常見開頭方法。

（1）讀《背篼》的開頭，說說這樣開頭有什么。好處。

（2）讀《日新月異的電視機》的開頭，說說這樣的開頭有什么處。

（3）讀《敲開世界冠軍的大門》的開頭，說說這種寫法的作用。

小結：讀課關于文章開頭的寫法的常見的幾種寫法的一段話。

（4）讀《貓》的結尾，說說這種寫法的好處。

（5）讀《叮囑》的結尾，說說這種寫法好在哪里。

（6）讀《背篼》的結尾，說說這種寫法的作用。

（7）讀《萬里長城》的結尾，說說這種垢作用和好處，

小結：文章開頭和結尾的寫法許多。，但不管哪種寫法，都要緊扣內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。

3、給《汗水換來的歡樂》加上開頭和結尾。

（1）讀短文《汗水換來的歡樂》①短文的主要內(nèi)容是什么？②怎樣依據(jù)緊扣內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子的要求給短文加上開頭和結尾。

（2）指名說說思索的結果。

（3）比擬下面幾種開頭的寫法，說說哪一種寫法好，為什么。

①下午上課鈴響過以后，班主任劉教師走進教室對大家說：我們的操場雜草叢生，凹凸不平，我們要用汗水使操場變個樣。

全校同學做好事，大家說好嗎？同學們齊聲答復：好！

②今日，我們要下決心，用汗水使操場變個樣。

③上課了，教師說：今日我們要平坦操場。

（4）比擬下面幾種結尾的寫法，說說怎樣寫結尾好。

①通過大家的努力，平坦操場的任務成功地完成了。

②我們完成了平坦操場的任務，個個都高快樂興地回教室去了。

③在嘩嘩的中，我們站在走廊上，看著用汗水平坦的操場，都甜甜地笑了。

④最終，操場綞平坦好了。

（5）小結。

4、指導寫短文。

（1）確定寫短文的題目。

（2）回憶自己以參與過的一次勞動的狀況。

（3）說說自己寫這篇短文的主要內(nèi)容。

水教案篇2

教師小結：

快來看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰情愿介紹一下你是用什么珍寶把水變成雨的？

（1）針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；

（2）樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦；

（3）海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦；

（4）塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

（5）勺子雨，用勺子舀水，憧憬下一灑就有雨啦。（下面有小孔，我們拿著也會下雨）；

5、第三次探究

爭論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺得小手可以嗎？

請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

6、出示活動教具，

教師小結：

小樹又長大啦！變成了大樹。誰來告知我，你是怎樣用小手變雨的。

（用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。）

三、放松活動

音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由呈現(xiàn)下雨的樣子。

水教案篇3

目標：

1、在教師的引導下，留意水的顏色變化，并對此現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪。

2、嘗試往水里滴顏料。

預備：

1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

2、一杯已變色的水；六只洗凈的透亮玻璃杯，內(nèi)裝潔凈的水。

過程：

1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們猜王教師給你們帶來了什么？（幼兒自由猜想）

2、再出示一杯潔凈的水，進展變魔術。

（1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師:王教師會變魔術，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看?。?/p>

（3）師“變魔術”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

3、出示其次杯清水，請個別幼兒上來變魔術。

師：剛剛這幾位小朋友學的真棒??！可以將透亮的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。

5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起觀賞變色后的水。

師：好，小朋友真能干啊，透亮的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了？

6、出活動室，觀看水池里水的變化。

師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧!

水教案篇4

課前透視

課文熱忱洋溢地表達了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情意。總理的滿面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在飽滿的激情中淋漓盡致地得以呈現(xiàn)。文章圖文并茂，緊扣“難忘”二字綻開，內(nèi)容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱鬧場面和人們的興奮心情。

二年級學生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關系了解不多，課前應布置他們搜集有關的資料，提高搜集、處理和篩選信息的力量。

教學目標：

1.會認12個生字，會寫12個字。

2.抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和歡樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.對周總理和人民心連心有肯定的熟悉，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

教學重點：

了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。

信息資料：生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關資料。

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程

一、導入

1、談話導入。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風俗習慣。今日我要帶著大家一起去參與傣族的”潑水節(jié)。（板書課題）教師或學生簡潔介紹傣族潑水節(jié)的習俗。

二、自讀

1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。

2、再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。

3、限定時間，練習把課文讀正確、讀流利。

4、接龍讀檢查讀文狀況。

【識字和朗讀是低年級的重點。此環(huán)節(jié)采納多種形式，充分發(fā)揮學生的主體地位，有效地提高讀書效率?！?/p>

三、識字

1、小組合作檢查生字讀音，留意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”?！坝捎凇钡摹盀椤弊xwèi。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。

2、溝通識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認字的，然后全班推舉好的識字方法。

3、嬉戲檢查識字：抓“特務”、“對號入座”、“購置門票”

【本課有些生字在生活中跟學生見面的時機較少，字形比擬簡單，字音難點較多。教學時，要努力調(diào)動學生內(nèi)在的學習積極性，增加學習的趣味性，使學生在輕松愉悅的氣氛中識字?！?/p>

四、讀思

學習第一自然段

1、指名讀課文，說說你讀懂了什么？

2、換詞比擬：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？

（突出鳳凰花的明麗，襯托了喜慶祥和的氣氛。）

還有什么事物也是“火紅火紅”的？

（此處假如有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。）

指導讀——練習讀——齊讀。

學習二、三自然段

1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學習伙伴溝通。

2、“今年的潑水節(jié)有什么特殊的地方”？引導學生用“由于……所以”練習說說緣由。

3、“傣族人民是怎樣歡送周總理”的？重點抓住人們動作的詞語體會。

“趕來”可以換成“走來”嗎？為什么？

你從“一串串”“一條條”感受到了什么？

4、指導朗讀：重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民感動、快樂的心情。難點是讀好最終一句：“周總理來了！”關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最終這句歡呼的話，感情要充足，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以依據(jù)自己的理解表達出共性。

五、練習

1、填量詞

一（）花炮一（）龍船一（）花瓣一（）象腳鼓

2、找樣子寫詞語。

一串串火紅火紅

六、寫字

學習“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。本課要寫的字中有四個字是新認的（恩、壽、鳳、凰）。這四個字中，“鳳凰”二字比擬難寫，可作重點指導。（1）都是半包圍構造。（2）第一筆肯定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關鍵；其次筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要留意指導。（3）“鳳”字內(nèi)是“又”，要和“風”區(qū)分字形。此外，還應留意“恩”與“思”的區(qū)分。

1、學生觀看臨摹，練習書寫。

2、教師巡察，依據(jù)書寫實際相機指導。

3、學生相互評價打等級。

4、寫得不滿足的字可以再寫幾個，直到自己滿足為止。

【延時評價更易于調(diào)動學生寫好字的積極性?！?/p>

其次課時

一、導入

1、認讀生字卡片。

2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

二、讀思

學習四五自然段

1、默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。

2、小組合作，相互溝通讀書的收獲。

三、溝通

A、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。

1、結合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和氣可親，敬重傣族人民的風俗習慣。）

2、想像周總理睬對人們說些什么？

B、他接過一只象腳鼓，敲著歡快的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情意。

2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？

C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝愿。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝愿他安康長壽。

1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝愿什么？

2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝愿什么？

3、練習說話：“一手……一手”、“一邊一……邊”

抓【住重點詞語深入思索，適時想象，使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情意?！?/p>

四、朗讀

1、齊讀最終三個自然段，思索：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?？為什么說1961年的潑水季節(jié)人難忘？

2、指導讀：練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀

文章結尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘記的情感。再如，讀結尾幾個感慨句，心情要感動，但不能只是提高聲音，要虛實結合，讀出沉醉在幸福中的感覺。

五、實踐

1、查找、搜集周總理的圖片、故事

2.用學習伙伴的話，引導學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。

六、寫字。練習書寫其他六個字。

1、學生觀看，每個字在田字格中的位置。

2、教師巡察指導，發(fā)覺共性問題示范書寫。

3、展現(xiàn)寫字作業(yè)，學生相互評價。

水教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒體驗玩水的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和制造意識。

3、鼓舞幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

活動預備

塑料水盆若干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動過程

一、引出課題。

1、今日，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽似乎不太快樂，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不快樂呀?”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很難過。”我們一起把水寶寶找出來好不好?

2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來

3、幼兒操作，教師巡回觀看。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告知水寶寶以后不要再淘氣了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

7、現(xiàn)在教師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教師小結：水是透亮的。

水教案篇6

［活動目標］

1、培育幼兒的動手操作力量和探究精神。

2、通過學習是幼兒了解水，知道水有浮力和沖力。

［活動預備］

1、教師教具：課件（流水：慢、較快、急）故事《文彥博樹洞取球》的碟片洪水災難片段

2、幼兒活動材料：

（1）圖片

水面水底一套小物體圖片（如石頭、木頭、球等）

（2）玻璃水槽、與圖片一樣的實物

（3）每人一只小紙船、小鐵釘若干

（4）每組一個小水車

［活動過程］

一、導入課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、看課件，自由仿照流水，用動作表現(xiàn)水流的速度。

2、談話導入：水寶寶力氣可大了，為什么說水寶寶力氣大呢？讓我們來看一下。

二、了解水的浮力。

1、播放故事《文彥博樹洞取球》，吸引幼兒的求知欲，并提問：

（1）文彥博用什么方法把球取出來的？

（2）樹洞里灌滿水之后，球會怎樣？

（3）石頭掉進洞里，灌滿水，石頭會怎樣？為什么？

2、嬉戲《浮與沉》：

為幼兒供應各種物體圖片，幼兒認為沉的就貼在圖片水底，能浮的貼在水面。

3、幼兒實際操作：

幼兒用與圖片一樣的實物在水槽中進展試驗，證明一下自己從前的猜想，從而了解哪些物體能沉，哪些物體會浮。

4、教師總結：水寶寶力氣大，它能將很多物體浮出水面，如輪船、皮球等

三、了解水的沖力。

1、出示小水車，幼兒想方法將小水車轉動起來。

2、幼兒進展試驗：倒水沖擊水車，使水車轉動起來。

3、教師總結：水寶寶具有沖力，能使水車轉動起來，幫忙人類；有時候也能搞破壞。

4、播放電視，幼兒觀看洪水時的情景，了解洪水的危害。

四、嬉戲《看誰的小船有本領》：

每人一只小紙船，一個一個向小船中投放小鐵釘，看誰的小船有本領，不光盛的小鐵釘多，而且不沉入水中.

五、活動延長：

1、認真觀看我們?nèi)粘Ｉ钪心男r候離不開水？

2、鼓舞幼兒觀看四周事物，哪些能沉？哪些能??？

水教案篇7

教學目標：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的親密關系，激發(fā)學生探究水，愛護水的意識。

2、通過搜集信息與試驗體驗培育學生關愛自然的意識。

3、能夠用多種方法收集資料，并進展簡潔的整理和應用。

教學重點：了解水的作用，節(jié)省用水。

教學難點：因學生的家庭條件都較好，學生難體會“缺水”。

教學預備：課前學生搜集信息，課件

教學過程：

一、談話導入。

1、萬物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最珍貴的資源和財寶、晶瑩剔透、激揚澎湃、浩瀚如云

你們知道這些美妙的詞匯都是描寫什么的嗎？