長方體和正方體表面積的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱長方體和正方體表面積的認(rèn)識(shí)課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材版本人民教育作者劉曉宇學(xué)校雙城區(qū)第四小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生理解長方體表面積的意義，掌握長方體表面積的計(jì)算方法。

技能目標(biāo)：通過操作感知，提高學(xué)生概括、推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的思想方法。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生在態(tài)度、情感等方面的健康發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)給出的長方體的平面展開圖判斷是否能還原成長方體。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形、正方形面積的計(jì)算方法，表面積對(duì)于他們來說，是一個(gè)全新的概念，比較抽象。雖然五年級(jí)學(xué)生的抽象思維有了一定的發(fā)展，但仍以形象思維為主，分析、歸納、概括的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為此在教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作，并利用多媒體課件輔助教學(xué)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法為了使數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法在學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中得到理解與發(fā)展，這節(jié)課主要采用“情境探究法”、“觀察法”、“演示法”、“比較法”等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！堕L方體和正方體表面積的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程本著讓學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)有所得”的理念，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，按照“自主探究，合作交流”的學(xué)習(xí)方式，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。充分利用學(xué)生的好奇心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課件：“如果制作一個(gè)紙箱和化妝品盒需要用多少紙板？”讓學(xué)生觀察這份長方體形狀的紙箱，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)長方體的特征，然后向?qū)W生提出新的信息：“可不知至少裁多大的紙板。你們能幫他想想辦法嗎？”，我把問題拋給學(xué)生，從而引出課題——長方體和正方體表面積的認(rèn)識(shí)。2、動(dòng)手操作，理解概念這次探究活動(dòng)的主要目的是通過學(xué)生剪一剪、看一看、想一想概括長方體和正方體表面積的概念。首先用課件示范，把一個(gè)長方體紙盒沿棱剪開，再展開，看看展開后的形狀然后讓學(xué)生自己動(dòng)手剪開一個(gè)長方體紙盒和一個(gè)正方體紙盒，展開放在桌上。（學(xué)生在剪的時(shí)候，教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)）當(dāng)學(xué)生都把展開的圖放在桌上時(shí)，讓學(xué)生用“上、下、前、后、左、右”六個(gè)字標(biāo)明6個(gè)面。把標(biāo)得又快又好的學(xué)生作品貼在黑板上，然后指著黑板上兩個(gè)展開圖，引導(dǎo)學(xué)生概括出長方體、正方體的表面積的概念。接著，讓學(xué)生觀察展開后的圖形，思考兩個(gè)問題：①在長方體中哪些面的面積相等？②長方體有多少種展開圖？3、合作交流，掌握方法這次探究活動(dòng)的主要有兩項(xiàng)任務(wù)：一是通過學(xué)生觀察思考什么樣的平面展開圖可以還原成長方體；二是通過學(xué)生合作、交流總結(jié)長方體表面積是六個(gè)面的面積和。出示課件。明確平面展開圖的四種類型第一類：1-4-1型第二類：2-3-1型第三類：2-2-2型第四類：3-3型組織學(xué)生通過小組合作、討論、交流總結(jié)長方體表面的展開方法。最后，把學(xué)生的不同方法板書出來并試著讓不同層次的學(xué)生說出方法總結(jié)類型。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，得出計(jì)算表面積需要六個(gè)面的面積和。