四年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃

2019——2020學(xué)年第一學(xué)期授課工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué)校：任課教師：任教班級：任授課科：語文一、上學(xué)期成績統(tǒng)計(jì)成

班績級項(xiàng)目平均分及格率優(yōu)分率低分率二、教材解析及學(xué)情解析主要授課內(nèi)容授課目標(biāo)及要求

本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表，要求會寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：江流天地外，山色有無中。為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。各處留神皆學(xué)問。神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛奔的想象。我手寫我心，彩筆繪生活。童年?。∈菈糁械恼?，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑。天下興亡，匹夫有責(zé)。歲月如川浪淘沙，青史留名多好漢。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。在語文學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)8個(gè)專題的思想。認(rèn)識250個(gè)字，會寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。會使用字典、字典，有初步的獨(dú)立識字能力。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)領(lǐng)悟課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。在講話中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地表達(dá)見聞，并說出自己的感覺和想法。留神周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較詳盡。會寫簡短的書信便條。能更正習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。連續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)情解析重難點(diǎn)及措施

四年級二班共有學(xué)生52名。我任教的班級學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，有些孩子善于動(dòng)筆，但是，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想，反響出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，常常禁止時(shí)完成作業(yè)，不善于傾聽別人的見解和建議，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律見解因此，我的授課著眼點(diǎn)不限制于孩子們的成績，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。授課重難點(diǎn)：閱讀授課；識字授課；口語與習(xí)作授課；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)。2..閱讀授課、習(xí)作授課與學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在學(xué)生課堂生成的資源中搜尋契機(jī)，依照學(xué)生實(shí)質(zhì)水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。授課措施：1、在識字、寫字授課上，學(xué)生經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)擁有必然的獨(dú)立識字能力，因此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自學(xué)自查完成認(rèn)字的任務(wù)，只對少許不簡單讀準(zhǔn)或簡單混淆的字作合適指導(dǎo)。對要求寫的字，在精讀課文的授課時(shí)，把寫字的任務(wù)穩(wěn)當(dāng)?shù)匕才旁谑谡n過程中，不把寫字的作業(yè)都留到課外，對不簡單寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及簡單寫錯(cuò)的筆順作詳盡指導(dǎo)，使2、在閱讀授課方面，要側(cè)重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，領(lǐng)悟感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延伸。閱讀授課中，要多讀少講，把比很多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要經(jīng)過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并經(jīng)過朗讀的實(shí)踐，漸漸提高朗讀的水平。要經(jīng)過屢次實(shí)踐，使學(xué)生漸漸學(xué)會默讀。在多種形式的讀中，理解內(nèi)容，領(lǐng)悟感情，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，積累語言。3、口語交際授課，要在聽與說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和對付的能力。4、習(xí)作授課，要注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。能用自己喜歡的形式來寫，為學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)立條件。重視習(xí)作今后的交流和顯現(xiàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生更正自己的習(xí)作。5、要百折不撓地抓好學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)6、要的確使用好與課本配套的授課協(xié)助用書，并穩(wěn)當(dāng)安排好授課時(shí)間。三、授課進(jìn)度計(jì)劃與推行周次起止頁作業(yè)部署作文（實(shí)推行授課內(nèi)容備注數(shù)次數(shù)題數(shù)驗(yàn)）次數(shù)情況11觀潮2走月亮3*現(xiàn)代63詩二首1—94*繁星口語交際習(xí)作：2介紹一個(gè)好地方語文園10—13631地一35、一個(gè)豆莢里的五粒豆6.63蝙蝠和雷達(dá)16-21呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)48*蝴蝶的家習(xí)作：小小“動(dòng)物園”5語文園地二故事三首10爬山虎的6腳蟋蟀的住處口語交際習(xí)作：寫觀察日記語文園地三12盤古開天辟地13精衛(wèi)填海14普羅米修斯15*女媧補(bǔ)天習(xí)作：我和9____過一天）語文園地四快樂讀書吧16風(fēng)箏17麻雀10習(xí)作例文習(xí)作：生活萬花筒18牛和11鵝19一只窩囊的打老虎陀螺口語交際：安12慰習(xí)作：記一次游戲語文園地六21古詩三13首22為中華之盛行而讀書23*梅蘭芳蓄須24延安，14我把你搜尋習(xí)作：寫信語文園地七25王戎不取道15旁李26西門豹治鄴27*故事二則口語交際：16講歷史故事習(xí)作：我的

25—30631316334—366339—4563148—516354—5963162—706372—7963184—9063191—966399—106631107—11163115-11963117

心兒怦怦跳語文園地八期末復(fù)習(xí)

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復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期末檢測四、培“優(yōu)”助“困”一、指導(dǎo)思想不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律。依照優(yōu)差生的實(shí)質(zhì)情況擬定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生能夠給他們必然難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依照他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到次序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，挖掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力下手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文涵養(yǎng)和語文成績。二、學(xué)生情況解析本班53人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技術(shù)掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，擔(dān)當(dāng)班干部的同學(xué)能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識單薄，學(xué)習(xí)態(tài)度欠正直，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能夠及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在授課過程中要側(cè)重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，經(jīng)過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生獲取更好的發(fā)展，潛能生獲取較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要：是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或介紹合適課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，特別是散文化傾向方面，多給他們必然的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈便運(yùn)用，提高寫話水平，準(zhǔn)時(shí)安排必然難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容：是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話最少能寫得出，可先部署他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)立情境，讓差生試一試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。四、主要措施利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外指導(dǎo)。采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。充分認(rèn)識后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，恩賜正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改進(jìn)目前學(xué)習(xí)差的情況，提高學(xué)習(xí)成績。課堂上創(chuàng)立機(jī)遇，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。對后進(jìn)生推行多做多練措施。優(yōu)生合適增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫