《豐碑》教學(xué)設(shè)計表

附表2：《豐碑》教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校長沙市雨花區(qū)長塘里小學(xué)課名豐碑教師姓名陳亦雨學(xué)科（版本）人教版章節(jié)選讀課文第四課課時第1課時年級五二、教學(xué)目標(biāo)1

理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2

感受軍需處長的形象，體會他恪盡職守、舍己為人的崇高精神，正確理解“豐碑”的涵義。3

自主學(xué)習(xí)寫將軍的內(nèi)容，體會文章的表達(dá)方法。三、學(xué)習(xí)者分析五年級學(xué)生通過五學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的新技術(shù)應(yīng)用能力，能適應(yīng)Aichoo云課堂下的個性化學(xué)習(xí)。這是一篇選讀課文，講述的是紅軍革命年代偉大的精神，時代離現(xiàn)在比較遠(yuǎn)，不易于引起學(xué)生的共鳴。但是，這篇課文也給教師在教學(xué)的過程設(shè)計中留下了廣闊的拓展空間和延伸的區(qū)域，也是教師培養(yǎng)學(xué)生生命意識的一個有效載體。學(xué)習(xí)本課的目的，不僅是能讓他們正確、流利地朗讀課文，還要培養(yǎng)學(xué)生理解豐碑的真正含義，感受當(dāng)時崇高的為舍己為人的精神。四、教學(xué)重難點分析及解決措施感受軍需處長的形象，體會他恪盡職守、舍己為人的崇高精神，正確理解“豐碑”的涵義。讓孩子反復(fù)讀，感悟。創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們寫一寫，走進(jìn)軍需處長的內(nèi)心。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析自選資源，復(fù)習(xí)導(dǎo)入0’0”-10’01”看圖引入、導(dǎo)入課文利用投票功能，引出新課，鞏固生字1看圖投票，選出最想了解的內(nèi)容。2、做練習(xí)。3教師根據(jù)反饋啊，帶讀出現(xiàn)錯誤的詞語。發(fā)布投票的功能發(fā)布課堂練習(xí)。檢測學(xué)生上節(jié)課掌握生字詞的情況。自學(xué)課例、解讀文本10’00”-16’00”初讀課文，整體感知。反復(fù)讀課文體會軍需處長舍己為人的精神。寫一寫軍需處長的內(nèi)心活動1自由朗讀課文。2、 了解課文大意。3、學(xué)會從文中提取關(guān)鍵詞，來理解文本大意。4、各種形式朗讀課文5、寫一些軍需處長會想些什么說些什么做些什么1齊讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事。2、反復(fù)讀，體會感情3、創(chuàng)設(shè)情境寫一寫，軍需處長會想些什么。1、電子書功能。2、推送在線研討。3、屏幕投影學(xué)生畫畫情況。自主合作，共同學(xué)習(xí)16’00”-35’00”1小組合作學(xué)習(xí)將軍的話2小組合作討論，將軍的情緒變化3小組討論，將軍什么樣的精神打動了你。1、小組合作學(xué)習(xí)找出文中將軍的話。2、體會將軍的情緒變化，并讀出來。3、結(jié)合背景音樂，體會將軍的情緒變化。4思考課文給我傳遞的精神力量。1、小組合作學(xué)習(xí)，找出描寫將軍的話。2、小組齊讀體會將軍的感情變化。3、體會將軍的高尚精神。4、分角色朗讀。1、推送t動畫，拖動情緒變化。2、電子書功能，有利于學(xué)生更好的掌握課文。自我展評，拓展延伸35’30”-39’00”1、 總結(jié)全文，總結(jié)豐碑的含義。2、發(fā)布資源包新時代豐碑1、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解豐碑的精神。2推送資源包。2、讓孩子們能從故事中學(xué)習(xí)知識。1、回顧全文，引出豐碑的含義2、接收資源新時代豐碑的資料。發(fā)送資源包，使語文學(xué)習(xí)不局限于課堂，實現(xiàn)了師生資源的共享。擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識面。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。六、教學(xué)流程圖軍需處長豐碑將軍