2023學年《奇異的琥珀》2

小學語文S版第十一冊教學設計設計者黃琦越任教班級六年九教學內容第五單元第1課《奇異的琥珀》第2課時教學目標

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。

2、深入了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程。

3、體會科學家是怎樣進行合理想象的以及課文中生動形象的語句的表達效果。重難點教學重點：從人們推測的故事中，了解這塊奇異的琥珀形成的過程。教學難點：明白人們是根據什么推測的，以及琥珀形成的必要條件，從而激發(fā)學生的探索精神。知識點梳理背誦最后一個自然段。了解琥珀的奇異，形成，價值。教學準備課件學生準備熟讀課文、搜集資料教學過程設計教學內容活動的組織與實施學情預設一、復習導入比賽：復述琥珀的形成和發(fā)現過程。1小組復述。推選代表全班交流比賽。師生板書：夏天陽光強烈——蒼蠅、蜘蛛、松脂——地殼變化——形成化石（時間長）——被波濤卷到沙灘上——漁民和兒子經過。二、研讀課文，探究推測琥珀來歷的依據（一）請同學們自由讀課文，找出依據并在旁邊做好批注?！坝袃蓚€小東西關在里面呢，一個蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的?！痹谀菈K透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。??它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。（二）全班交流。（找出關鍵詞句）蒼蠅、蜘蛛、琥珀、好好地躺著、每一根毫毛、腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)（三）引導學生有感情地朗讀這一自然段，感受“奇異”與“贊嘆”。（展示課件第七屏）“在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了?！币獜恼Z速、停頓、重音等方面指導學生讀好。（四）背誦這一自然段。1個人背。2小組檢查。二、誦讀課文，體味科學家豐富合理的想象和生動有趣的語言表達（一）同學們覺得哪個地方寫得最生動形象呢，找出來讀一讀，說說理由。（二）同桌交流。（教師巡回指導。）（三）全班交流，指導有感情地朗讀。（隨機展示課件第八、九、十屏）三、讀寫結合，揣摩寫法（一）請同學們對比一下我們以前學過的說明文。本課在寫法上有哪些不同或者優(yōu)點呢師生交流小結：語言生動，文學色彩更濃，擬人化手法的巧妙運用。（展示課件第十一屏）舉例：1一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。后來，它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。那個小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。2晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。蜘蛛剛撲過去，忽然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。（二）請同學們讀一讀以上段落，注意讀出感情。讀寫結合，為習作打基礎。四、師生小結五、布置作業(yè)請同學們搜集喜歡的動植物化石資

?！辍纬?、發(fā)現、樣子和價值——跟尋常的不一樣，奇怪而特別，與眾不同，令人驚奇而詫異。

“兩個小東西”：蒼蠅和蜘蛛，是一對天地，同處一室，實屬不易；

“仍舊好好地躺著”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”：完好無損，清晰可見，就象是昨天剛發(fā)生的事一樣，不得不為之驚嘆。時間漫長：約莫一萬年

自然環(huán)境：夏天正午陽光強烈樹林中高大的老松樹滲出厚厚的松脂松脂不斷地往下滴

主人公蒼蠅：一心一意打扮自己心情愉悅

蜘蛛：一心一意尋找美食神情專注——抓住“剛好”一詞，感受“瞬間巧合”之奇異。地殼變化：淹埋時間漫長：又是幾千年——“可以推測”、“可以知道”?！雷约阂延械闹R、琥珀的樣子和發(fā)現琥珀的過程，不知道它是怎么形成的?！胂蠛屯茰y要有科學依據，不能憑空瞎想。1、這是一篇說明文，與你以前讀過的說明文在寫法上有什么不同

——有很多生動形象的語言，富有文學色彩，動植物富有人情味……

2、本單元也要求我們寫一篇說明文，到時可以采用這種寫法試一試，一定會有不錯的效果。課后習題答案為什么說這塊琥珀是奇異的人們是根據什么推測發(fā)生在一萬多年前故事的詳細情形的蒼蠅、蜘蛛本是一對天敵，它們同時被關在一起，并且“好好地躺著”，這種幾率太小了，這正是這塊琥珀的奇異之處。更奇異的是“每一根毫毛都完好無損，而且看得出它們當時因掙扎在黏稠的松脂中留下的圓環(huán)。這“奇”就奇在事情太巧合了。人們是根據這塊琥珀的樣子，以及化石形成的有關知識，推測出發(fā)生在一萬年前故事的詳細情形的。作者在講述琥珀形成的故事時，有很多生動的描寫，請你找出來讀一讀，認真體會這樣描寫的表達效果。寫小蒼蠅“展開柔嫩的綠翅膀”“快樂地飛舞”“嗡嗡地穿過草地，飛進樹林”這只小蒼蠅心情那么愉快，無憂無慮?！巴＃瑩?，拂拭”寫出小蒼蠅一心一意清潔自己，無心留意周圍的危險。寫蜘蛛“慢慢地”向小蒼蠅爬來“小心地劃動長長的腿”它則是一心一意地沖著小蒼蠅這美餐來的。這樣的描寫非常合理地交代了它