《孔子學(xué)琴》全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分）引出“孔子”（課件出示《三字經(jīng)》中的兩句）師：《三字經(jīng)》里有這么兩句：“昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)?！蹦銈冎肋@其中的仲尼是誰嗎孔子師：祝老師有一點(diǎn)不明白，孔子明明姓孔名丘，可人們?yōu)槭裁唇兴鬃幽兀ㄉ穑W(xué)習(xí)鏈接師：（課件出示孔子像）課前你們對(duì)孔子有了哪些了解呢我們來交流一下。（指名）還有什么補(bǔ)充嗎（補(bǔ)充）3、揭示課題師：這節(jié)課就讓我們通過兩個(gè)故事一起去認(rèn)識(shí)孔子，了解孔子。先學(xué)習(xí)第一個(gè)故事《孔子學(xué)琴》。研讀課文《孔子學(xué)琴》（25分）整體感知課件出示“自學(xué)提示一”【快速瀏覽課文，思考：（1）作者是按什么順序?qū)懣鬃訉W(xué)琴的過程的在文中找出相關(guān)詞語。（2）孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段】2、學(xué)生讀課文。3、交流。（二）細(xì)讀課文1、課件出示“自學(xué)提示二”【默讀課文，用四字詞語概括孔子是一個(gè)怎樣的人找出有關(guān)語句說明自己的想法?！?、學(xué)生默讀課文，師巡視。3、集體交流“自學(xué)提示二”師：三人行必有我?guī)熝?。誰先來說一說孔子是一個(gè)怎樣的人。（指名）◆第一自然段——虛心好學(xué)（1）他有多方面的興趣和特長(zhǎng)，還是位音樂行家呢。生：“音樂行家”是說對(duì)音樂很在行，很有研究?？煽鬃舆€要向師襄學(xué)琴，說明他虛心好學(xué)。（2）彈琴、鼓瑟、吹笙、擊磬，他樣樣都會(huì)，尤其彈得一手好琴。但孔子從不滿足。生：孔子彈得一手好琴，卻從不滿足，說明他虛心好學(xué)。（3）五十歲那年，他還特意向著名音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴。生：孔子五十歲了，還特意向師襄學(xué)彈琴，真是虛心好學(xué)。◆第二自然段——一絲不茍、學(xué)而不倦、精益求精（1）他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。生：請(qǐng)大家跟我看“……”，從這句我體會(huì)到孔子是一個(gè)學(xué)而不厭的人。師：這一句哪個(gè)詞給你印象最深預(yù)設(shè)①：“畢恭畢敬”給我印象最深。師：這是對(duì)孔子什么的描寫（神態(tài)）“畢恭畢敬”寫出孔子練琴時(shí)非常專注，是一個(gè)一絲不茍的人。預(yù)設(shè)①：“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子”表現(xiàn)孔子是一個(gè)學(xué)而不倦的人。師：這是對(duì)孔子什么的描寫（動(dòng)作）小結(jié)：老師也找到了這句話，讓我們一起來讀。（齊讀）（2）師襄輕輕走進(jìn)屋里，對(duì)孔子說：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新的曲子了。”孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”說完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來。生：請(qǐng)大家跟我看“……”，從這句話我體會(huì)到孔子是一個(gè)做事精益求精的人。師：這是描寫人物的什么（語言）孔子的精益求精還體現(xiàn)在哪里◆第三自然段——精益求精（1）過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽，便說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)一首新的曲子了?！笨鬃訐u搖頭說：“我還沒有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢”生：請(qǐng)大家看第三自然段“……”，我體會(huì)到孔子是一個(gè)精益求精的人。師：我們來看一看孔子的琴藝已經(jīng)到了什么程度（課件示句）誰來讀一讀師：如果老師把這句話改一下，會(huì)怎么樣呢（指名讀）你更喜歡那句話（生答）師：多么妙的比喻，這不正是孔子指尖所流淌出來的美妙音符嗎女孩子讀出這琴聲之美吧！（課件，齊讀）師：繼續(xù)匯報(bào)，孔子的精益求精還體現(xiàn)在哪里◆第四自然段——精益求精他快步走了過去，激動(dòng)地說：“你已經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領(lǐng)會(huì)了音樂的精神，可以學(xué)一首新曲子了！”孔子又搖搖頭，認(rèn)真地回答：“不行啊，我還沒體會(huì)出作曲者是一位怎樣的人呢！”說完，又沉浸在琴聲里，似乎想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……生：生：請(qǐng)大家看第四自然段“……”，從師襄和孔子的對(duì)話，我體會(huì)到孔子是一個(gè)精益求精的人。師：好了還要更好，精湛了還要更加精湛，這就是精益求精?？鬃舆€是個(gè)怎樣的人（不斷進(jìn)?。熜〗Y(jié)：作者通過寫孔子的神態(tài)、動(dòng)作、語言，表現(xiàn)了孔子是一個(gè)虛心好學(xué)、學(xué)而不倦、精益求精、不斷進(jìn)取的人，這叫作正面描寫。（板書：正面描寫、神態(tài)、動(dòng)作、語言）師：在不斷地練習(xí)中，孔子的琴藝又有了變化。（課件示句）誰來讀一讀（指名讀）（學(xué)生讀后）師：你有什么感受（生：孔子的琴藝在不斷提高。）師：說得很好。作者正是通過描寫師襄聽琴時(shí)的如醉如癡來表現(xiàn)孔子琴藝的高超，這也是一種高超的寫作技巧，叫作側(cè)面描寫（板書：側(cè)面描寫）師：也就是說我們只要把師襄的如醉如癡讀出來，就能表現(xiàn)孔子的琴藝高超。誰再來讀一讀（指名讀）（生讀）誰來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)）師：老師也想讀一讀，可以嗎（師讀）相信同學(xué)們經(jīng)過練習(xí)會(huì)讀得更好的。（學(xué)生練習(xí)讀）師：誰再來讀一讀（又指讀）師：讓我們伴著激情洋溢的樂曲跟老師這樣讀（引讀）師：不斷地練習(xí)，讓孔子的琴藝越來越高，最后達(dá)到了什么境界（生答并板書：爐火純青）師：爐火純青是什么意思（生答）師：（課件示解釋）從哪里可以看出孔子的琴藝爐火純青（生答）◆孔子激動(dòng)地站起來，大聲說：“我已經(jīng)知道作曲者是誰了。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王?！鄙穑赫?qǐng)大家跟我看第5自然段“……”孔子已經(jīng)悟到了作曲者是誰，說明他的琴藝爐火純青。師：這樣一位體恤百姓、胸懷博大的周文王，創(chuàng)作出的樂曲會(huì)怎樣呢我們來欣賞一段，請(qǐng)閉上眼睛，靜靜地聽。（欣賞《文王操》片段）師：周文王何許人也我們來了解一下（課件）誰來讀（指名讀）師：孔子的琴藝因時(shí)間而嫻熟，因內(nèi)容而豐富，因精神而卓越，最終爐火純青。故事學(xué)到這，你得到了哪些啟示呢動(dòng)筆寫一寫吧！（動(dòng)筆寫）寫完了的同學(xué)，與大家分享分享。（學(xué)生匯報(bào)）4、拓展延伸師：《孔子學(xué)琴》的故事出自漢代歷史學(xué)家司馬遷的《史記·孔子世家》【課件出示原文】，老師來給大家讀一讀【師讀】，大聲練習(xí)讀一讀【學(xué)生讀】，我們一起來讀。【齊讀】（五）總結(jié)學(xué)法師：剛才我們抓住描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子體會(huì)孔子是一個(gè)虛心好學(xué)、學(xué)而不倦、精益求精、不斷進(jìn)取的人。（課件出示學(xué)法總結(jié)）好，繼續(xù)用這種方法讀第二個(gè)故事《孔子拜小孩為師》。研讀《孔子拜小孩為師》（10分）師：大家把叢書翻到158頁。（課件示學(xué)習(xí)要求）師：什么是復(fù)述（課件）復(fù)述就是用自己的話和課文中學(xué)過的主要詞句，把課文內(nèi)容有條理地?cái)⑹龀鰜?。?fù)述的方式一般有三種：詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。這節(jié)課我們?cè)囍M(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。復(fù)述時(shí)，說清楚故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及起因、經(jīng)過和結(jié)果。大家5開始準(zhǔn)備吧。學(xué)生讀故事，準(zhǔn)備復(fù)述。復(fù)述課文，評(píng)價(jià)。師：這個(gè)故事說明孔子是一個(gè)怎樣的人（