教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)-155

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題蓋老師總是建議學(xué)生們?cè)诳凑n本和課外讀物時(shí)，用不同顏色的筆畫出重點(diǎn)并相應(yīng)作出標(biāo)記，以便于日后重新閱讀，是利用知覺的_____特征。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人在知覺過(guò)程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。2、簡(jiǎn)答題遺忘的規(guī)律和特點(diǎn)有哪些？參考答案:(1)不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容易遺忘；(2)機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記、無(wú)意識(shí)記比有意識(shí)記易遺忘；(3)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律表明，遺忘進(jìn)程不均衡，有“先快后慢”的特點(diǎn)；(4)關(guān)于遺忘的原因，消退說(shuō)認(rèn)為不經(jīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘；干擾說(shuō)認(rèn)為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘；3、單選題智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：思維是智力的核心成分，思維是多種學(xué)科研究的對(duì)象，而心理學(xué)主要從智力的角度研究思維。所謂智力和能力，就是指運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，成功地解決某種問(wèn)題(或完成任務(wù))，且并表現(xiàn)出良好適應(yīng)性的個(gè)性心理特征。故選C。4、簡(jiǎn)答題以“有趣的小動(dòng)物”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班的活動(dòng)方案。參考答案:參考解析：有趣的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1．知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。2．在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。3．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；2．小動(dòng)物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干?；顒?dòng)過(guò)程：1．激趣——知道小動(dòng)物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室)師：美麗的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)！和你的小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好！你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？它的名字叫什么？小鳥(小魚、小兔)哪里長(zhǎng)得比較有趣？還有誰(shuí)也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的？數(shù)一數(shù)。(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)2．探秘——了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。(出示背景圖)師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)？我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩？(請(qǐng)小朋友個(gè)別講，還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩。)師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩吧！(1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。師：看一看小朋友送得好不好？師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來(lái)游去；小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦?dòng)物們玩得很高興，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。師：誰(shuí)來(lái)了，猜一猜？(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)師：這些小動(dòng)物也想去玩，想請(qǐng)我們小朋友把它們送到它們喜歡的地方去玩。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩？師：下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩的地方去吧。(2)第二次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。(分組送小動(dòng)物去玩，教師評(píng)價(jià)。)3．活動(dòng)結(jié)束師：小動(dòng)物們都出去玩了，我們小朋友也到外面去玩吧！放有關(guān)動(dòng)物音樂，全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室，活動(dòng)結(jié)束。5、判斷題談話法就是啟發(fā)式，講授法就是注入式。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：①談話法和講授法是兩種具體的教學(xué)方法，而啟發(fā)式和注入式是兩種對(duì)立的教學(xué)指導(dǎo)思想。即兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系。②談話法既可以是啟發(fā)式，也可能是注入式；講授法既可能是注入式，也可能是啟發(fā)式。講授法如果是在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，那么這種講授法就是啟發(fā)式講授法。在談話法中，如果教師所提出的問(wèn)題脫離了學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，或者簡(jiǎn)單得不需要思考就可以回答。那么這種教學(xué)就是枯燥、乏味的，壓制了學(xué)生的積極性，無(wú)啟發(fā)可言。③衡量一種教學(xué)方法是啟發(fā)式還是注入式，關(guān)鍵是看教師運(yùn)用方法所體現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)思想，能不能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考，而不能單憑形式作出判斷。6、判斷題以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感相容及行動(dòng)一致為特征的交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱為人際吸引。_____引參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動(dòng)一致為特征；人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象，以認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行動(dòng)對(duì)抗為特征。7、多選題下列屬于奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的條件的是_____。A:材料本身必須具有邏輯意義B:學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D:學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：A屬于有意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B,C屬于有意義學(xué)習(xí)的主觀條件。8、簡(jiǎn)答題試述“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要性，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓咏虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)？參考答案:(1)“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生知識(shí)技能，而且要教給學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)和獨(dú)立地鍛煉自己智力的方法和能力?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)的增長(zhǎng)速度和更新率加快，人們?cè)趯W(xué)校期間所掌握的知識(shí)是有限的，而且是易過(guò)時(shí)的。離校后必須不斷地充實(shí)和更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)工作的要求。因此，從戰(zhàn)略上看，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比教學(xué)生學(xué)習(xí)具體的知識(shí)技能重要得多。(2)把掌握知識(shí)的方法和技能教給學(xué)生，有利于學(xué)生智力、能力的發(fā)展，可以避免單純灌輸知識(shí)而造成的能力落后于知識(shí)的狀況，防止能力與知識(shí)之間的關(guān)系失調(diào)，以及造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，成績(jī)下降，厭煩學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。(3)在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際可以從以下幾個(gè)方面談：提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的自覺性；幫助學(xué)生掌握智力技能的一整套方法；重視正確的教育教學(xué)原則、方法的采用，重視示范作用。9、判斷題教育文獻(xiàn)檢索中的逆查法是指課題研究發(fā)生的時(shí)間為起點(diǎn)，按事件發(fā)展的時(shí)序，由遠(yuǎn)及近地查找有關(guān)資料。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：體感描述的是順查法的含義。10、單選題班級(jí)管理的基本功能是_____。A:調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性B:運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D:進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班風(fēng)，是班級(jí)管理的基本功能。11、多選題一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為_____。參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：復(fù)述策略和精細(xì)加工策略是認(rèn)知策略。12、單選題學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的基本途徑是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查德育的途徑。教學(xué)是學(xué)校德育最基本、最經(jīng)常、最實(shí)用的形式。故選A。13、單選題我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是_____。A:地方課程和學(xué)校課程B:國(guó)家課程和學(xué)校課程C:國(guó)家課程和地方課程D:地方課程和國(guó)家課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是課程的三級(jí)管理制。課程三級(jí)管理制是指國(guó)家、地方、學(xué)校的三級(jí)管理制度，則一級(jí)、二級(jí)課程分別是指國(guó)家課程和地方課程。14、判斷題在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。15、單選題某校學(xué)生小明(15歲)倚仗身體強(qiáng)壯經(jīng)常強(qiáng)行索要他校趙某的財(cái)物，父母無(wú)力管教，希望將其送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接收教育，應(yīng)當(dāng)由_____提出申請(qǐng)，報(bào)教育行政部門批準(zhǔn)。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：參考答案:錯(cuò)誤16、填空題4個(gè)月的嬰兒對(duì)陌生人也會(huì)笑，但7~9個(gè)月后，嬰兒見到陌生人就會(huì)感到害怕，這種反應(yīng)被稱為____。參考答案:生人焦慮本題解釋:【答案】陌生人焦慮17、單選題關(guān)于教育的起源一直是眾說(shuō)紛紜，其中，我國(guó)古代的朱熹所持的觀點(diǎn)是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：我國(guó)古代朱熹是神話起源說(shuō)的代表人物。該學(xué)說(shuō)認(rèn)為，教育與其他萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，都是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。18、填空題主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一____，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來(lái)組織教育教學(xué)活動(dòng)。參考答案:中心內(nèi)容本題解釋:參考解析：中心內(nèi)容。解析：主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來(lái)組織教育教學(xué)活動(dòng)。它打破學(xué)科領(lǐng)域的界限，根據(jù)主題的核心內(nèi)容，確定主題展開的基本線索，順著這些線索確定主題的基本內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，組織開展一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。19、判斷題小學(xué)生也具有邏輯思維能力。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。有些小學(xué)生在高年級(jí)進(jìn)入形式運(yùn)算階段，而且小學(xué)生具有邏輯思維能力，只是需要直觀形象的支持。20、判斷題動(dòng)作技能是一種借助于內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)識(shí)活動(dòng)方式，如游泳、打球和書法等。_____本題解釋:【答案】N。解析：題干概念部分是對(duì)心智技能概念的描述。21、多選題教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在以下哪些方面？_____A:教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)制度文明的發(fā)展B:教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)精神文明的發(fā)展C:教師勞動(dòng)能推動(dòng)人的素質(zhì)的發(fā)展D:教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，主要是針對(duì)教師勞動(dòng)與需要它的社會(huì)之間的關(guān)系而言，指教師勞動(dòng)針對(duì)需要它的社會(huì)所具有的功能屬性。教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展；(2)教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)精神文明的發(fā)展；(3)教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)制度文明的發(fā)展；(4)教師勞動(dòng)能推動(dòng)人的素質(zhì)的發(fā)展。22、單選題學(xué)生在掌握了“銅”“鐵”等概念后，再學(xué)習(xí)“金屬”的概念，這種學(xué)習(xí)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。23、單選題義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校實(shí)行_____，并予以公示。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：詳見《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定。24、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述人格的基本特性。參考答案:參考解析：(1)人格的整體性。(2)人格的穩(wěn)定性。(3)人格的獨(dú)特性。(4)人格的社會(huì)性。25、單選題英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時(shí)，即可以產(chǎn)生。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】具體遷移也稱為“特殊遷移”，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過(guò)某種要素的重新組合，以遷移到新的情境中去。如英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時(shí)，即可以產(chǎn)生特殊遷移。故選D。26、單選題關(guān)于錯(cuò)覺的說(shuō)法正確的是_____。A:錯(cuò)覺是對(duì)客觀事物不正確的感覺B:錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因是由于個(gè)人心理的原因C:錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異D:錯(cuò)覺是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)錯(cuò)覺的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】錯(cuò)覺是指人在特定條件下對(duì)客觀事物必然產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺。錯(cuò)覺不同于幻覺，它是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對(duì)刺激的主觀歪曲的知覺。其產(chǎn)生的原因既有主觀的，也有客觀的，只要客觀條件具備，錯(cuò)覺就會(huì)發(fā)生，主觀努力難以避免。因此本題選C。27、單選題根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，下列屬于教師享有的權(quán)利是_____。A:對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德C:參加進(jìn)修或其他方式培訓(xùn)D:努力學(xué)習(xí)．完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二章第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議。通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。A項(xiàng)所述為學(xué)校享有的權(quán)利，B項(xiàng)是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，D項(xiàng)是學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。故本題選C。28、判斷題教師專業(yè)化既是社會(huì)對(duì)教師的要求，也是教師提高自己地位的途徑。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。29、單選題“人芝蘭之室，久聞不知其香”是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“入芝蘭之室，久聞不知其香”的意思是：在香氣充盈的房子里呆久了，聞起來(lái)房子里就好像并不是那么香了，指的是嗅覺適應(yīng)。嗅覺適應(yīng)指的是有氣味的物質(zhì)作用于嗅覺器官一定時(shí)間后，嗅覺感受性降低的現(xiàn)象。30、多選題聘任教師的形式有_____。參考答案:ABCE本題解釋:【答案】A,B,C,E解析：聘任教師的形式包括招聘、續(xù)聘、解聘和辭聘，不聘不包括在內(nèi)。31、填空題____就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖象、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。參考答案:生成性學(xué)習(xí)本題解釋:【答案】生成性學(xué)習(xí)32、單選題在教學(xué)過(guò)程中，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生得到感性知識(shí)，這屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：知識(shí)直觀的三種類型是：實(shí)物直觀，即通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，例如，觀察各種實(shí)物、演示各種實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)等；模像直觀，即在對(duì)事物模像直接感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺的能動(dòng)反映，例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示；言語(yǔ)直觀，即在形象化的言語(yǔ)作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語(yǔ)義的想象而進(jìn)行的一種直觀的能動(dòng)的反映形式，例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，文藝作品的閱讀、有關(guān)情景與人物形象的領(lǐng)會(huì)。33、單選題“拔苗助長(zhǎng)”違反了兒童身心發(fā)展的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“拔苗助長(zhǎng)”比喻急于求成，而個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展是從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。所以，“拔苗助長(zhǎng)”違背的是個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。34、單選題從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和游戲環(huán)境；從幼兒園強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，保教并重這一特點(diǎn)來(lái)分，幼兒園環(huán)境又可分為保育環(huán)境和教育環(huán)境；從幼兒的生活、安全、活動(dòng)和交往的需求來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境；從幼兒園潛課程的結(jié)構(gòu)及特征來(lái)分，幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)空間環(huán)境、組織制度環(huán)境和文化心理環(huán)境；從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來(lái)分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動(dòng)環(huán)境、游戲活動(dòng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。35、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理和行為的關(guān)系。參考答案:參考解析：行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)，它是由一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成的。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生的，而且引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過(guò)程，就難以理解其外部行為。心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過(guò)外部行為推測(cè)內(nèi)部心理過(guò)程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫作研究行為的科學(xué)。36、單選題古代的“八目”之說(shuō)(格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下)出自于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：古代的“八目”之說(shuō)(格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下)出自37、多選題專業(yè)素養(yǎng)是專門職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的整體要求，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括()。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教師的專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意三個(gè)方面。38、單選題松散群體是指學(xué)生們只在空問(wèn)和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時(shí)間和空間上結(jié)成群體，還沒有共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容。39、判斷題培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。40、判斷題一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)依存性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要比場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生差。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：場(chǎng)依存和場(chǎng)依賴是不同的認(rèn)知方式，只表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式．并沒有優(yōu)劣好壞之分。41、填空題德育一般包括____教育、____教育和道德品質(zhì)教育。參考答案:思想政治本題解釋:【答案】思想；政治42、填空題引起、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為____。參考答案:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)本題解釋:參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)43、單選題在學(xué)業(yè)成功失敗的原因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記44、填空題一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容“躍”這個(gè)字，右邊的“夭”正好是今天學(xué)的字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了，這名教師運(yùn)用____原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。參考答案:鞏固性本題解釋:參考解析：【答案】鞏固性45、單選題多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。擁有這個(gè)理論的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布魯納是認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的代表人物之一；贊科夫提出發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則；杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人，提出兒童中心論；加德納提出多元智力理論。故本題選D。46、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。我們班里有一個(gè)學(xué)生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)孩子無(wú)可奈何，但是孩子又非常喜歡看電視，常常因?yàn)榭措娨曈绊懽鲎鳂I(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長(zhǎng)的建議是：以看電視作為獎(jiǎng)勵(lì)的刺激物，只有當(dāng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無(wú)論如何都不能看電視。堅(jiān)持一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。請(qǐng)你用學(xué)習(xí)理論的知識(shí)分析一下此案例。參考答案:參考解析：【參考答案】斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。強(qiáng)化有正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化之分。在有機(jī)體作出一個(gè)操作反應(yīng)后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強(qiáng)化；建立操作反應(yīng)時(shí)，在有機(jī)體作出一個(gè)操作反應(yīng)后，如果撤走某一刺激物．有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加，那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負(fù)強(qiáng)化。案例中要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生提高了完成作業(yè)的速度．這一過(guò)程就是典型的負(fù)強(qiáng)化。47、單選題如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，_____有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控