《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計》教學(xué)大綱

教學(xué)大綱【課程類別】必修【學(xué)分?jǐn)?shù)】1【適用專業(yè)】化學(xué)【學(xué)時數(shù)】27學(xué)時，其中有5學(xué)時為學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。【編寫日期】2014年3月一、教學(xué)目標(biāo)使本科生了解化學(xué)教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的特點和要求，結(jié)合具體的內(nèi)容以點帶面熟悉中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計的能力，初步學(xué)習(xí)化學(xué)課堂教學(xué)的基本技能，在不斷的教學(xué)設(shè)計實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法策略。二、教學(xué)方式與教學(xué)組織突出實踐性，以學(xué)生自主的課堂教學(xué)模擬為主，通過師生互動、生生互動促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)案例的分析和研討，從而促進(jìn)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計能力和實踐能力的發(fā)展。該課程是真正的案例教學(xué)，基于優(yōu)秀教學(xué)案例的分析，基于學(xué)生模擬教學(xué)的討論，從案例出發(fā)，由點到面，由實踐到理論，由具體到抽象，使學(xué)生在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上有所提升和發(fā)展，將有效教學(xué)行為與教學(xué)觀念一體化培養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配（章節(jié)、按章劃分教學(xué)要求）第一章教學(xué)設(shè)計體驗與入門（3學(xué)時）第1講教學(xué)基本功體驗性訓(xùn)練第2講教學(xué)基本功指導(dǎo)（王磊）第2講教學(xué)基本功指導(dǎo)（胡久華）第3講教學(xué)設(shè)計導(dǎo)論【教學(xué)要求】學(xué)生需要通過本次課上實踐和教師的點評，了解自己的教學(xué)基本功水平，并且進(jìn)行反思和提升，包括教態(tài)、語言、板書和PPT設(shè)計等。從基本的教學(xué)設(shè)計要求出發(fā)，能夠課下完成片段式教學(xué)的設(shè)計?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)基本功指導(dǎo)?！窘虒W(xué)難點】教學(xué)設(shè)計及其呈現(xiàn)的類型；教學(xué)設(shè)計的核心要素；教學(xué)設(shè)計的基本取向；教學(xué)設(shè)計的五條線索；教學(xué)基本功指導(dǎo)?！酒渌虒W(xué)環(huán)節(jié)】實踐體驗：學(xué)生上臺試教3分鐘學(xué)生反思：回放學(xué)生課堂講課照片，學(xué)生回顧自身錯誤。第二章教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)——初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計實踐(3學(xué)時)第1講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-氧氣第1講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-金屬第1講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-物理變化和化學(xué)變化第2講教學(xué)內(nèi)容的選取與組織（王磊）第2講教學(xué)內(nèi)容的選取與組織（胡久華）第3講教學(xué)方法和策略的選擇【教學(xué)要求】學(xué)生需要通過課下完成實踐體驗的準(zhǔn)備工作，上課實踐體驗后在教師引導(dǎo)下進(jìn)行反思。學(xué)會教學(xué)分析，重難點的分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程和線索的設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的組織，最終掌握初中化學(xué)教學(xué)特點和設(shè)計要求。【教學(xué)重點】教學(xué)三維目標(biāo)和設(shè)定和教學(xué)重難點的明確【教學(xué)難點】教學(xué)三維目標(biāo)和設(shè)定和教學(xué)重難點的明確【其他教學(xué)環(huán)節(jié)】實踐體驗：學(xué)生上臺說課5分鐘，片段教學(xué)8分鐘，包括實驗演示。師生交流：初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計的具體過程。第三章元素化合物知識的教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)（3學(xué)時）第1講學(xué)生活動實踐改進(jìn)及指導(dǎo)-氧氣第1講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-鐵鹽第2講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-必修乙醇第3講基于演示實驗啟發(fā)教學(xué)的元素化合物知識教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】學(xué)生需要通過課下完成實踐體驗的準(zhǔn)備工作，上課實踐并提升自己的實驗課教學(xué)能力。掌握元素化合物知識教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成系統(tǒng)、組織模式、教學(xué)原則和主要策略。掌握基于演示-啟發(fā)類型的教學(xué)過程。【教學(xué)重點】掌握元素化合物知識教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成系統(tǒng)、組織模式、教學(xué)原則和主要策略【教學(xué)難點】掌握元素化合物知識教學(xué)內(nèi)容的主要策略【其他教學(xué)環(huán)節(jié)】實踐體驗：學(xué)生上臺片段教學(xué)10分鐘，包括2個演示實驗或者一個小型探究實驗。師生交流：學(xué)生教學(xué)在準(zhǔn)備實驗過程時，存在的問題。與之前教學(xué)提升的方面。第四章元素化合物知識教學(xué)設(shè)計進(jìn)階訓(xùn)練（3學(xué)時）第1講學(xué)生活動實踐改進(jìn)-鐵鹽第1講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-氮的氧化物第1講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-硫的轉(zhuǎn)化第2講基于實驗探究的元素化合物知識教學(xué)設(shè)計（王磊）第2講基于實驗探究的元素化合物知識教學(xué)設(shè)計（胡久華）第3講基于STS和核心觀念的元素化合物知識教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】學(xué)生能夠基本掌握基于實驗探究教學(xué)、STS理念和核心觀念教學(xué)等多樣化取向的教學(xué)方法。而不僅僅習(xí)慣與演示實驗教學(xué)或者啟發(fā)教學(xué)?！窘虒W(xué)重點】實驗探究教學(xué)、STS理念和核心觀念教學(xué)等多樣化取向的教學(xué)方法的特點【教學(xué)難點】實驗探究教學(xué)、STS理念和核心觀念教學(xué)等多樣化取向的教學(xué)方法的特點【其他教學(xué)環(huán)節(jié)】實踐體驗：10分鐘，包括2個演示實驗或者一個小型探究實驗。案例觀摩：針對不同教學(xué)取向選擇了幾個優(yōu)秀教師案例，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。第五章化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)模塊說課訓(xùn)練（3學(xué)時）第1講《化學(xué)與生活》模塊說課實踐和討論（王磊）第1講《化學(xué)與生活》模塊說課實踐和討論（胡久華）第2講《化學(xué)與技術(shù)》模塊說課實踐和討論第3講說課策略和優(yōu)秀案例展示【教學(xué)要求】學(xué)生能夠體驗到說課的“六說”：即說課標(biāo)、說教材、說學(xué)生、說教法、說訓(xùn)練、說程序。通過化學(xué)與生活和化學(xué)與技術(shù)模塊，掌握說課的策略和方法?！窘虒W(xué)重點】說課的要素及其功能?！窘虒W(xué)難點】教學(xué)內(nèi)容的定位，化學(xué)與生活、技術(shù)的關(guān)系?！酒渌虒W(xué)環(huán)節(jié)】實踐體驗：學(xué)生上臺8~10分鐘說課展示師生討論：兩個模塊對于學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？如何定位案例觀摩：食品添加劑設(shè)計一座硫酸廠化學(xué)反應(yīng)原理說課比賽第六章概念原理教學(xué)設(shè)計與實踐（4學(xué)時）第1講化學(xué)概念原理的內(nèi)容構(gòu)成第2講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-物質(zhì)分類第2講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-氧化還原反應(yīng)第2講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-電離第2講學(xué)生活動實踐及指導(dǎo)-氧化劑和還原劑第3講化學(xué)概念原理知識教學(xué)設(shè)計策略（王磊）第3講化學(xué)概念原理知識教學(xué)設(shè)計策略（胡久華）【教學(xué)要求】學(xué)生可以體會到概念原理課程中內(nèi)容定位的重要性，包括內(nèi)容在本章中的功能。同時，學(xué)生在設(shè)計課的時候具有課程意識，考慮學(xué)生學(xué)情，教材要求，針對性發(fā)展學(xué)生已有認(rèn)知?！窘虒W(xué)重點】概念原理教學(xué)的內(nèi)容定位【教學(xué)難點】概念原理教學(xué)的內(nèi)容定位【其他教學(xué)環(huán)節(jié)】實踐體驗：學(xué)生上臺8~10分鐘片段教學(xué)展示，物質(zhì)分類、氧化還原反應(yīng)、氧化劑和還原劑、電離、可逆反應(yīng)。案例比較：進(jìn)行電解質(zhì)和電離教學(xué)案例線索的比較案例觀摩：物質(zhì)的分類-陳經(jīng)綸中學(xué)；氧化還原說課-昌平二中第七章概念原理教學(xué)設(shè)計進(jìn)階訓(xùn)練（3學(xué)時）第1講學(xué)生活動實踐-化學(xué)平衡常數(shù)第1講學(xué)生活動實踐-原電池第1講學(xué)生活動實踐-分子間作用力第2講學(xué)生活動實踐改進(jìn)-化學(xué)反應(yīng)的限度第2講學(xué)生活動實踐改進(jìn)-氧化劑和還原劑第3講特級教師點評（支梅）第3講特級教師點評（徐敏）【教學(xué)要求】正確理解學(xué)科本體理解問題，概念原理教學(xué)對學(xué)生的功能價值的體現(xiàn)和應(yīng)用。概念原理教學(xué)的原則和特點?！窘虒W(xué)重點】突出概念原理教學(xué)的功能價值【教學(xué)難點】突出概念原理教學(xué)的功能價值【其他教學(xué)環(huán)節(jié)】實踐體驗：學(xué)生上臺8分鐘片段教學(xué)比賽第八章教學(xué)設(shè)計與實踐的多元進(jìn)階（5學(xué)時自學(xué)）第1講復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-導(dǎo)論第1講復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-基本思路第2講習(xí)題課教學(xué)設(shè)計-習(xí)題功能與習(xí)題設(shè)計第2講習(xí)題課教學(xué)設(shè)計-解題思路方法的教學(xué)第2講習(xí)題課教學(xué)設(shè)計-物質(zhì)性質(zhì)探究習(xí)題教學(xué)第3講實驗課教學(xué)設(shè)計-在化學(xué)教學(xué)中如何更有效地發(fā)揮化學(xué)實驗的作用第3講實驗課教學(xué)設(shè)計-通過化學(xué)實驗培養(yǎng)科學(xué)的探究方法第3講實驗課教學(xué)設(shè)計-善于從實驗中的真實問題出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題第3講實驗課教學(xué)設(shè)計-積極創(chuàng)設(shè)實驗探究的情景第3講實驗課教學(xué)設(shè)計-中學(xué)微型化學(xué)實驗的開發(fā)與應(yīng)用第3講實驗課教學(xué)設(shè)計-實驗手段的應(yīng)用1/2第3講實驗課教學(xué)設(shè)計-思維方法的外顯1/2第3講實驗課教學(xué)設(shè)計-探究內(nèi)容的選取1/2第3講實驗課教學(xué)設(shè)計-凸顯概念建立過程的教學(xué)設(shè)計第4講單元整體教學(xué)設(shè)計-概述 第4講單元整體教學(xué)設(shè)