2022年山西省陽泉市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)

2022年山西省陽泉市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.引起和維持個體的活動并使該活動朝向某一目標的內部推動力量是()。A.需要B.動機C.興趣D.誘因

2.情緒和情感所反映的是（）。

A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系

3.會騎自行車，有利于學習駕駛兩輪摩托車，這主要受下列哪種機制的影響（）

A．變式

B．定勢

C．正遷移

D．負遷移

4.人際交往的原則包括（）

A.主動交往B.學會批評C.社會交換D.勇于認錯

5.人的心理就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的（）。A.A.精神活動B.意識活動C.理性活動D.反射活動

6.人的心理活動過程包括認知過程、情緒過程和（）。

A.注意過程B.意志過程C.行動過程D.意識過程

7.記憶過程包括（）。

A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶

8.操作技能形成的基本途徑是（）。

A.練習B.感知C.活動D.思維

9.在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)稱之為（）。

A.激情B.心境C.應激D.熱情

10.我國學校對學生進行德育的基本方法是（）。A.A.說理教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.陶冶教育

二、填空題(10題)11.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

12.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

13.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

14.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

15.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

16.思維的基本形式是_______、_______、_______。

17.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

18.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

19.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

20.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

三、簡答題(2題)21.簡要說明從眾行為的影響因素。

22.簡述教育的屬性。

四、論述題(2題)23.要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就要發(fā)展學生的思維能力。請聯(lián)系教學實際，論“啟發(fā)性教學原則?！?/p>

24.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?

五、辨析題(2題)25.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。

26.循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發(fā)展順序。

參考答案

1.B

2.D

3.C

4.C

5.D要掌握反射的概念，同時還要注意與其他概念的區(qū)別。

6.B

7.D再認或回憶屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

8.A

9.C應激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當遇到突然出現(xiàn)的事件或意外發(fā)生危險時，人們?yōu)榱藨哆@類瞬息萬變的緊急情境，就得果斷地采取決定．迅速地做出反應。而應激正是在這種情境中產(chǎn)生的內心體驗。

10.A

11.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

12.社會家庭

13.混合課混合課

14.感知思維認識感知,思維,認識

15.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

16.概念，判斷，推理

17.制度文化

18.教育與生產(chǎn)勞動相結合

19.比較與分類，抽象與概括

20.社會問題社會問題

21.(1)群體規(guī)模與特點。大量實證研究證明，在一定范圍內，人們的從眾性是隨群體人數(shù)的不斷增加而上升的。

(2)社會支持。群體自身的一致性，是構成群體壓力的最重要因素之一。無論群體的規(guī)模如何，只要群體出現(xiàn)了不一致，即使持不同意見的人沒有任何權威，都會使從眾的比率大大下降。

(3)任務的熟悉程度。判斷涉及的事物客觀標準越明確，人們對自我判斷的肯定程度也越高，相應的行為從眾率也越低。隨著問題的模糊性增加，人們會由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾。

(4)性別。社會心理學家杰德勒研究發(fā)現(xiàn)，相對于女性，男性從眾率的最高點出現(xiàn)稍微晚一些。心理學家考勒曼等人研究發(fā)現(xiàn)，問題難度與從眾率的相關系數(shù)男性為0．58，女性高達0．89，表明女性在相應的困難程度上比男性更傾向于從眾。

22.(1)教育的本質屬性

①教育是把自然人轉化為社會人的過程，或稱教育是人的社會化過程。②教育培養(yǎng)人是有意識，有目的、自覺地進行的。③這種培養(yǎng)人的過程中，存在著教育者、受教育者以及社會要求-二種要素之間的矛盾運動。

(2)教育社會屬性

①教育具有永恒性。

②教育具有歷史性。

③教育具有相對獨立性。

23.(1)含義：在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。

(2)依據(jù)：它是教與學相統(tǒng)一的規(guī)律在教學上的反映。

(3)貫徹要求：第一，講解要少而精，抓住重點和難點；第二，加強學習目的性的教育，調動學生學習的主動性；第三，設置問題情境，啟發(fā)學生積極思考；第四，培養(yǎng)學生良好的思維方法。

聯(lián)系實際進行闡述。

【解析】該題要把含義和貫徹要求聯(lián)系起來記憶。從含義上說，有兩個要點：一是學習動機上，要啟發(fā)學生的主動性；二是在學習方法上，要啟發(fā)學生積極思考，學會思考。貫徹要求也是圍繞這兩點來展開的。在聯(lián)系實際時，可以舉一些自己或者別人在某門課程教學中運用啟發(fā)式原則的事例。

24.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發(fā)展職業(yè)技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業(yè)等。(5)加強領導，保證改革順利進行。

25.錯誤。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為由低到高的五個層次：生理需要、安全需