《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì)7

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受動物世界的巧妙與情趣，認(rèn)識大自然的奇妙魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀測周邊事物的興趣，和對自然科學(xué)研究的志向。

2．學(xué)習(xí)本課生字以及由生字組成的詞語。

3．通過學(xué)習(xí)明白"夜幕來臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上綺麗的新裝。'是課文重點(diǎn)段的濃縮，與下文形成對應(yīng)關(guān)系。通過抓重點(diǎn)句"這是多么獨(dú)特動人的情景?。?把握重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。

4．通過對重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，把握金蟬脫殼的過程和每一過程的特點(diǎn)。

5．在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，，加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，邊讀邊思，邊讀邊想象。

6．學(xué)會在領(lǐng)悟課文內(nèi)容，了解表達(dá)方法、理清表達(dá)順序、把握關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦，熟讀成頌。

7．學(xué)習(xí)觀測細(xì)致的好習(xí)慣，描述細(xì)致的表達(dá)方式，培養(yǎng)觀測能力。

二、教學(xué)流程：

（一）練習(xí)激趣，透露課題：

1.同學(xué)們，大家積累了大量成語，樂意來做個(gè)小練習(xí)嗎？

2.出示練習(xí)：

守株待（）金（）獨(dú)立九（）一毛

膽小如（）萬（）奔騰畫（）點(diǎn)睛

（1）讀一讀，把這些成語補(bǔ)充完整。

（2）想一想，再說幾個(gè)這樣的成語。

3.老師這里還有一個(gè)成語，我們一起來看金（）脫殼

4.一起來讀這個(gè)成語金蟬脫殼。

5.正音。這個(gè)字是個(gè)多音字，在成語中讀qiao，在課文其他句子中讀ke。我們一起來讀。

6.相信同學(xué)們一定已經(jīng)在《三十六計(jì)》和《三國演義》中讀過"金蟬脫殼'的故事。我們也了解到了這個(gè)詞的比喻義：比喻用計(jì)脫逃而使對方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。今天我們一起和一起去欣賞大自然中的"金蟬脫殼'。

（二）初讀課文，理清脈絡(luò)。

1.請同學(xué)們開啟課本，用耳傾聽，課文"金蟬脫殼'主要講了什么？

2.同學(xué)們，課文主要向我們介紹了金蟬脫殼的情景。用了兩個(gè)詞概括了這個(gè)過程的特點(diǎn)，能從文中找出來嗎？

3.板書"奇妙好玩兒'、"獨(dú)特動人'。"金蟬脫殼'的過程到底

4.用喜歡的方式自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順課文，思考課文哪些章節(jié)完整地寫了金蟬脫殼的過程。

5.課文緊抓住重點(diǎn)段，分三部分給我們介紹了金蟬脫殼的過程。

（三）合作探究，展開研讀。

1.默讀第3-6自然段，想想是按怎樣的順序來寫的？分別是哪幾個(gè)自然段？

三至五小節(jié)依照"脫殼前'、"脫殼中'、"脫殼后'的順序向我們展示了金蟬脫殼的全過程。

板書：脫殼前（3）

脫殼中（4）

脫殼后（5）

2.蟬脫殼前是什么樣子呢？

（1）同學(xué)們自己讀讀第3自然段，畫出第3自然段中描寫蟬脫殼前樣子的語句。

（2）課件出示："突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當(dāng)爬到一個(gè)枝丫上時(shí)，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。'

（3）我們一起來讀這句話。

（4）蟬蟲停下來不動，就是要脫殼了。

3.大家都很想知道蟬是怎樣脫殼的吧？讓我們邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，感受這個(gè)過程的奇妙所在吧！

（1）請大家默讀第4自然段，想一想：

①用直線畫出第一句話，這句話和下面的內(nèi)容是什么關(guān)系？

②蟬是依照怎樣的順序脫殼的？用圓圈圈出各個(gè)部位。

（2）金蟬脫殼的順序是怎樣的呢？我們一起來看。

幻燈出示：背頭腳尾

4.蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為最好玩兒的是哪一部分呢？把相關(guān)語句畫出來，然后給大家說說你的感受。

5.出示蟬尾出殼的內(nèi)容。

（1）默讀思考：這段圍繞哪句話來寫？請?jiān)跁嫌?____'標(biāo)出來。

（2）這一段是怎樣表現(xiàn)出蟬尾出殼過程的好玩兒？同學(xué)們注意到"用力地抖動著、升著'、"騰空向后仰'、"靈巧地向前撲來'、"抓住蟬殼用力一抽'、"蟬尾就出來了'這些描寫動作的詞了嗎？不妨自己模仿蟬兒試一試。

（3）用一連串的動詞將這一過程刻畫得處栩栩如生。這一情景描寫生動，用詞準(zhǔn)確，和細(xì)致入微的觀測是分不開的。我們一起來讀蟬尾出殼的句子。

6.同學(xué)們，第4自然段有順序地描寫了蟬背、頭、腳、尾出殼的過程。我們一起來讀第四小節(jié)。

7.金蟬脫殼后，身體各部位又發(fā)生了哪些變化呢？請同學(xué)們自由讀讀第五小節(jié)，完成下面的表格：

部位

變化

8.完成了嗎？我們來看正確答案。

9.齊讀第5自然段。

（四）演示過程，直觀感受：

1.假如你親眼觀測到蟬出殼的完整過程，你的感受會怎樣？想不想看一看？

2.細(xì)心觀測每一張圖片，用自己的話說說蟬脫殼時(shí)的變化。（幻燈演示金蟬脫殼的完整過程，加深學(xué)生對金蟬脫殼過程的理解。）

3.齊讀：這真是獨(dú)特動人的情景！（板書：獨(dú)特動人）

（四）總結(jié)全文，學(xué)法指導(dǎo)

1.課文記錄了金蟬脫殼的全過程，能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動，靠的是什么呢？（一雙慧眼擅長觀測）

2.對，靠的是細(xì)心的觀測。課文中哪些詞語能表現(xiàn)出在"觀測'呢？

幻燈出示：探尋發(fā)現(xiàn)聚精會神地盯著細(xì)心地看著

3.前蘇聯(lián)有名的生物學(xué)家巴浦洛夫曾經(jīng)說過這樣一句話："觀測，觀測，再觀測。'由此可見，觀測是一切發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

4.四處留心皆學(xué)問，通過這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀測的重要性，當(dāng)我們進(jìn)行觀測時(shí)應(yīng)注意什么？

（1）有順序

（2）有重點(diǎn)

（3）有感情

（五）拓展延伸，學(xué)以致用.

我們生活在農(nóng)村，可以觀測到大量動物，譬如說公雞打鳴，母雞生蛋，小羊吃草，貓捉老鼠等等，今天，我們學(xué)習(xí)了課文，學(xué)會了觀測的方法，請同學(xué)們選擇你最感興趣的小動物，進(jìn)行細(xì)致的觀測，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行描述，配上圖片，制成動物明星卡。

三、教學(xué)備注：

《金蟬脫殼》一文，緊緊扣住一個(gè)"脫'字，依照"脫殼前'"脫殼中'"脫殼后'的順