-表揚(yáng)、批評您用對了嗎　家庭教育課件

成功家庭教育表揚(yáng)、批評——您用對了嗎

皮格馬利翁效應(yīng)

羅森塔爾效應(yīng)真誠地贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?。北大學(xué)生家長看賞識(shí)64.3%的家長認(rèn)為：好孩子是夸獎(jiǎng)出來的，不是責(zé)罵出來的，要經(jīng)常對孩子說：你真棒！82.5%的家長認(rèn)為：對孩子經(jīng)常表揚(yáng)比經(jīng)常批評更為重要。賞識(shí)和認(rèn)可在孩子成長中必不可少，它是孩子進(jìn)步的催化劑。賞識(shí)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣北大小陳父親欣賞可以讓孩子充滿自信物理學(xué)院小楊賞識(shí)可以激發(fā)孩子潛能北大小吳媽媽教育基本功表揚(yáng)批評獎(jiǎng)勵(lì)懲罰表揚(yáng)篇巴奴姆效應(yīng)

人人都想被人喜歡和贊賞為什么孩子需要表揚(yáng)人在3歲之前還沒有“我”的概念，直到7歲后才漸漸有一個(gè)自我評價(jià)的雛形。

孩子經(jīng)常得到鼓勵(lì)、表揚(yáng)，會(huì)覺得“我能行”同時(shí)會(huì)堅(jiān)持好行為；

經(jīng)常收到批評和否定，會(huì)有“我笨，我做不到”的自我暗示，由此限制孩子能力發(fā)揮。無效的表揚(yáng)空泛助長自負(fù)虛偽失去信任貶損傷其自尊應(yīng)付混亂單調(diào)表揚(yáng)講程序?qū)⒆拥馁澝篮唾p識(shí)不是無原則的，而應(yīng)該是運(yùn)用科學(xué)的、適用的方法，使孩子切實(shí)受到深入人心的鼓舞。

——鈴木鎮(zhèn)一陳述事實(shí)表達(dá)感受表達(dá)期望表揚(yáng)孩子哪些方面★肯定孩子的努力與能力★具體指出孩子的潛能、優(yōu)點(diǎn)★鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法★鼓勵(lì)嘗試的新挑戰(zhàn)，★認(rèn)可孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)您用過這些批評嗎不問原因不當(dāng)環(huán)境不當(dāng)場合不當(dāng)時(shí)間情緒轉(zhuǎn)嫁屢翻舊賬在教育孩子時(shí),批評比表揚(yáng)還要高深,因?yàn)榕u一定要講究方法,這是一門藝術(shù),你用得好它比表揚(yáng)的效果還有用。

——陶行知不同國家的批評PK大、小杰克是14歲的雙胞胎，他們家離學(xué)校較遠(yuǎn)，開車上下學(xué)。平時(shí)因貪玩、愛睡，常遲到被批評。有天上午考試，盡管老師事先已提醒，但他們?nèi)赃t到了半小時(shí)。老師問原因，他們謊稱汽車爆胎，去修補(bǔ)耽誤了。老師半信半疑，稍后悄悄檢查汽車，發(fā)現(xiàn)四個(gè)輪胎都沒有被拆卸的痕跡。顯然，他們說謊了。假設(shè)你是老師，將如何處理？要求所有教師作答。

先當(dāng)面批評，寫檢討；再取消他們參加當(dāng)年各種先進(jìn)評比的資格；然后報(bào)告家長。幽他一默——“假設(shè)今天上午不是考試而是吃冰淇淋和熱狗，你們的車不會(huì)在路上爆胎吧！”分開詢問，對坦白者給予贊揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對堅(jiān)持謊言者嚴(yán)厲處罰。小事一件，置之不理。把真相告訴家長和全體學(xué)生，請家長對孩子嚴(yán)加監(jiān)督，讓學(xué)生討論，引以為戒。自己打自己嘴巴10下。中國式美國式日本式英國式韓國式新加坡式

91%向真主寫信，敘述事情真相。

埃及式巴西式半年內(nèi)不準(zhǔn)他們在學(xué)校踢足球以色列式讓他們分別在兩個(gè)地方寫出問題答案：a.哪個(gè)胎爆了b.維修店名c.補(bǔ)胎費(fèi)數(shù)目俄羅斯式給他們講一個(gè)關(guān)于說謊有害的故事，然后再問：近來有沒有說過謊?

以小游戲的方式讓孩子自己“暴露”問題，挨批自然也會(huì)心服口服。

一針見血——點(diǎn)明具體過失、

原因及改正方法聲東擊西——公共場合統(tǒng)一戰(zhàn)線夫妻婆媳因人而異年齡性格

獎(jiǎng)勵(lì)篇蟲蟲媽的困惑：該不該給予金錢獎(jiǎng)勵(lì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)A組孩子得到許諾：畫得好，就給獎(jiǎng)品，B組孩子則只被告之“想看看你們的畫”。三星期后，A組孩子大多不主動(dòng)去繪畫，B組孩子則仍和以前一樣愉快地繪畫。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)固然可以強(qiáng)化孩子的某些良性行為，但有可能掩蓋孩子的關(guān)注點(diǎn)，即孩子做某件事只是對獎(jiǎng)勵(lì)感興趣，而非對事情本身有興趣。孩子喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)方式冰淇淋、球、圖畫書、特別的零食、玩具、漂亮的衣服、小金魚、小盆栽……物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與媽媽一起玩牌、野餐、旅游、去公園、講故事、做手工、幫忙包餃子、擇菜、洗東西、擦拭家具看電視電影、看演出……活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)微笑、擁抱、撫摸、親子嬉戲逗樂、鼓掌、贊嘆、表揚(yáng)……精神獎(jiǎng)勵(lì)給金魚喂食一周、周末可自行選擇是郊游還是去串門、晚飯后可選擇喜歡的活動(dòng)……權(quán)利獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗、小紅花、五角星……替代物獎(jiǎng)勵(lì)溫馨提示避免多此一舉的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)程度要和孩子行為相稱一諾千金懲罰篇因愛而懲以教代罰懲罰時(shí)機(jī)1.故意犯錯(cuò)誤，向父母示威。2.重復(fù)犯同樣錯(cuò)誤3.對父母溫和的說教拒絕接受

1.因缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)首次犯錯(cuò)2.學(xué)不會(huì)某些知識(shí)或技能時(shí)3.孩子為滿足好奇心，在探索過程中損壞物品。4.好心做了壞事不能懲罰5.表現(xiàn)出的一些心理行為問題懲罰形式體罰權(quán)利懲罰后果承擔(dān)北大學(xué)生案例陳莘（跪搓板）保送北京大學(xué)考古文博學(xué)院文物建筑方向后入英國牛津大學(xué)攻讀博士張穎（丟饅頭）北大計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系和中國經(jīng)濟(jì)研究中心雙學(xué)位后赴美國密歇根大學(xué)攻讀博士學(xué)位吳惟為（一條棉背心）北大數(shù)學(xué)學(xué)院畢業(yè)后赴美國明尼蘇達(dá)州大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)博士學(xué)位懲罰誤區(qū)胡籮卜加大棒要不得積極行為不要做懲罰手段警惕心靈懲罰國外家長怎么懲罰孩子