特殊教育學(xué)20課件

特殊教育學(xué)陳墨提綱視覺(jué)障礙（盲或低視力）的定義與分類(lèi)出現(xiàn)率如何鑒定視覺(jué)障礙視覺(jué)障礙的病因定義法定定義盲（blind）：優(yōu)勢(shì)眼最佳矯正（如戴眼鏡）視力不高于20/200，或者視野半徑不大于20°。20/200是指?jìng)€(gè)體在20英尺處看到的物體相當(dāng)于視力正常的個(gè)體在200英尺處看到的。正常視力是20/20。視野半徑不大于20°，表示周邊視力嚴(yán)重受限，即使中心視力可能正常。教育定義盲需要使用盲文或聽(tīng)覺(jué)方法進(jìn)行閱讀。低視力能夠閱讀擴(kuò)大或放大的印刷文字。我國(guó)的定義盲：雙眼最佳矯正視力＜0.05低視力：雙眼最佳矯正視力均在＜0.3～0.05范圍內(nèi)如果一個(gè)人一眼視力大于或等于0.3，而另一眼視力很差則不能稱其為低視力或盲。

出現(xiàn)率6~17歲的學(xué)生中，視覺(jué)障礙的出現(xiàn)率低于0.05%。生理解剖光線經(jīng)過(guò)角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體和視網(wǎng)膜，通過(guò)視神經(jīng)傳入大腦的視覺(jué)中樞枕葉時(shí)，物體就被看到了。鑒定SnellenChart（施奈侖視力檢查表）在不同的位置成行排列字母“E”，受測(cè)者的任務(wù)是要分辨“E”的開(kāi)口朝向每一行對(duì)應(yīng)視力正常的人能夠分辨開(kāi)口朝向的距離共8行，每一行對(duì)應(yīng)如下距離：15、20、30、40、50、70、100和200英尺通常受測(cè)者站在20英尺的地方測(cè)量的是遠(yuǎn)距離中心視力（如：20/20，20/70）我國(guó)常用的是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表也是檢測(cè)遠(yuǎn)距離中心視力由12行大小不同開(kāi)口方向各異的“E”字所組成范圍：0.1-1.5（或4.0-5.2）受測(cè)者的視線與1.0的一行平行，距離視力表5米如果室內(nèi)距離不夠5米，則在2.5米出放置平面鏡來(lái)反射視力表正常視力應(yīng)在1.0以上，當(dāng)受測(cè)者0.1也看不到時(shí)，要向前移動(dòng)，直到能看到0.1為止，其視力則是“0.1x距離/5=視力”。若在半米內(nèi)仍看不到0.1，可令受測(cè)者辨認(rèn)指數(shù)、測(cè)手動(dòng)、光感等。功能性視力評(píng)估目的：確定學(xué)生如何在日常情境中使用視力一些外表上的跡象眼睛運(yùn)動(dòng)不整齊，一只眼睛好像與另一只交叉或向外看。眼瞼有紅暈、結(jié)痂或腫脹。眼睛潮濕或紅腫（發(fā)炎的）。一些行為跡象不停揉眼睛閉上或遮住一只眼睛傾斜腦袋或者往前伸頭難以完成閱讀或者其他需要近處觀察的任務(wù)，或者把物體靠近眼睛看過(guò)于頻繁地眨眼，或者在做需要近處觀察的任務(wù)時(shí)很暴躁看東西模糊不清或很難看到斜視或皺眉病因屈光不正近視：眼球過(guò)長(zhǎng)，物體發(fā)出的光線聚焦于視網(wǎng)膜之前，影響遠(yuǎn)視力遠(yuǎn)視：眼球過(guò)短，物體發(fā)出的光線聚焦于視網(wǎng)膜之后，影響近視力散光：眼睛的角膜或晶狀體異常，物體發(fā)出的光線變得模糊不清或扭曲變形青光眼：一組損害視神經(jīng)的眼睛疾病白內(nèi)障：由于眼睛晶狀體渾濁造成的疾病，導(dǎo)致視力模糊糖尿病：糖尿病視網(wǎng)膜病變?cè)绠a(chǎn)兒視網(wǎng)膜病變（ROP）20世紀(jì)50年代，研究人員發(fā)現(xiàn)，氧氣濃度過(guò)高經(jīng)常會(huì)造成早產(chǎn)兒失明。隨著醫(yī)學(xué)進(jìn)步，越來(lái)越多早產(chǎn)兒得以存活，但是他們?nèi)匀恍枰邼舛鹊难鯕?，因而依然有可能患上ROP。斜視（strabismus）一只或